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(集合)實用的大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
１．對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
２．初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌．
活動準(zhǔn)備：相應(yīng)掛圖，幼兒用書．
活動過程：
１．談話，引出課題．
問題：
�、牛罴倌銈冊诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事？（請小朋友一一舉手回答．）
⑵．哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了．
�。玻畮椭變盒蕾p并熟悉詩歌內(nèi)容．
�、牛處熡斜砬榈睦收b詩歌．
提問：這首詩歌叫什么名字？
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
�、疲堄變簬е鴨栴}再欣賞一遍．
提問：詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
�。常柚鷴靾D，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容．
�、牛釂枺涸姼枥锎蟀嘈∨笥褞椭艿苊妹米鍪裁�？
在幼兒園里做了什么？
在家里幫爸爸媽媽做了什么？
�、疲龑�(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩歌．
�。矗龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的`看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感．
�、牛釂枺耗銈兿矚g詩歌里的打扮小朋友嗎？為什么？
你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌．）
�、疲釂枺耗銈儸F(xiàn)在也是打扮的小朋友了．你們還可以問別人做寫什么呢？
活動延伸：引導(dǎo)幼兒說說自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干．鼓勵幼兒依照詩歌的結(jié)構(gòu)進行模仿編輯．
大班教案 篇2
活動內(nèi)容與要求：
1、通過交流信息，講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越美麗。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。
活動重點與難點：
重點：講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越美麗。
難點：學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。
2、教師事先準(zhǔn)備自己喜歡新城老城的理由。
3、投影儀、磁性板2塊。
設(shè)計思路：
1. 對活動內(nèi)容的選擇 隨著主題活動的開展，我班的孩子從關(guān)注“我們居住的小區(qū)”，開始逐步擴展為關(guān)注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。 根據(jù)孩子們關(guān)注的.熱點，我們將孩子進行自由分組，各自回去尋找松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料，并以“你喜歡老城區(qū)（新城區(qū)）嗎？為什么？”的問題形式，請爸爸媽媽共同配合制作了相關(guān)的資料介紹。 本次活動，意圖通過幼兒講述自己喜歡老城區(qū)或是新城區(qū)的理由，擴大幼兒對松江的了解，讓幼兒感受松江越來越美，從中進一步激發(fā)幼兒認(rèn)識和了解松江的愿望。并為主題的進一步開展和深入做好相關(guān)的鋪墊。
2. 對活動教育價值的思考 《指南》指出：5-6歲幼兒要“學(xué)習(xí)多途徑收集信息和交流信息”。本次活動為幼兒提供了一次展示交流的平臺，讓幼兒在交流信息的過程中增強對松江的了解。
3. 對活動形式的思考 采用小組活動形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展 在交流活動中，每個孩子都有表達表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在一定時間內(nèi)不可能盡興地進行交流，因此減少人數(shù)對孩子來說就是多提供了表述交流的機會和時間，因此我設(shè)想采用分組形式進行本次以交流為主的活動。 分組的依據(jù) 教師根據(jù)孩子們收集的資料進行了分組，將重復(fù)的資料盡可能分成兩組，擴大幼兒的了解范圍。
活動流程： 問題導(dǎo)入 ―― 交流互動―― 情感體驗―― 活動延伸 活動過程：
1、問題導(dǎo)入 師：我們有的小朋友認(rèn)為新城區(qū)很美麗，喜歡新城區(qū)，有的小朋友認(rèn)為老城區(qū)很美麗，喜歡老城區(qū)。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請你們來介紹一下。
2、交流互動 1) 交流 師：誰來說說自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由？ 幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由 教師針對幼兒的能力差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭c提醒 2) 提升： 教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由 將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上
3、情感體驗
1) 師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個好地方啊！
2) 師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢？
3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由
4) 師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區(qū)老城區(qū)呢？
4、活動延伸： 將幼兒制作的資料布置在墻面上 。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過親自動手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活動中提高觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、喜歡參加科學(xué)活動，感受成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備 ：
教師的大操作單；教師的魔術(shù)道具
幼兒操作材料：果凍殼、紙團、象棋、橡皮泥、每組放東西的.小籮筐
活動過程 ：
一）、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入
1、變魔術(shù)：果凍殼不會倒。
師：“今天老師帶來一個魔術(shù)，我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去，跳跳舞，誰來幫幫它”
幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的，很不穩(wěn)。
2、教師變魔術(shù)激發(fā)幼兒興趣。
二）、探索得出合適的的魔術(shù)道具――橡皮泥
1、介紹不倒翁
師：“其實這種搖來搖去不會倒的玩具我們叫它不倒翁。”
2、師交代任務(wù)：“要完成一個魔術(shù)必須要有合適的道具，我往里面放入了一樣?xùn)|西，到底是什么啊？”
教師出示果凍殼、紙團、圍棋子、橡皮泥引導(dǎo)幼兒猜想什么道具可以成功。
幼兒猜想實驗結(jié)果，教師記錄大操作單。
3、幼兒自由探索。
4、請幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。
5、教師以魔術(shù)師身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作單
三）、探索得出魔術(shù)的手法：橡皮泥的擺放
1、師：“有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥，可是也沒成功，所以說魔術(shù)不僅需要魔術(shù)道具，還要有正確的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是說橡皮泥要放多少，應(yīng)該怎么放？”
2、幼兒探索嘗試：幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上，探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小結(jié)制作不倒翁的秘訣：不多也不少；底部要粘牢；左右一樣高。
四）、成功制作不倒翁，結(jié)束活動
1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。
2、聽音樂律動《不倒翁》。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和合作能力。
活動重難點：
重點：訓(xùn)練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
難點：培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和合作能力。
活動準(zhǔn)備：
動物尾巴若干 平整的'場地 音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動導(dǎo)入
第一次游戲
1、教師：小朋友們，今天我們要來玩一個好玩的游戲，這個游戲的名字叫做揪尾巴，一會呢老師會把尾巴發(fā)下去給你們，你們要把尾巴夾在褲子后面，就像這樣（教師示范），老師吹一聲口哨后，就要來揪你們的尾巴哦，你們準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒進行游戲）
2、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍游戲，你們都會玩了嗎？（會），那盤老師現(xiàn)在要來說規(guī)則了哦，現(xiàn)在開始小朋友們，在跑的時候不能跑出這個圈，如果跑出了這個圈就算犯規(guī)哦！聽清楚了嗎？（幼兒再次進行游戲）
3、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）
第二次游戲
休息過后，盤老師要加深難度了哦！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎？（能）好，這次要請你們自己去找小朋友，兩個人互相揪對方的尾巴（教師示范）
小結(jié)：（教師吹兩聲口哨集合） 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒有，要怎么樣才不會被對方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢？（鼓勵幼兒快跑閃躲、身體靈活性動作要快）
第三遍游戲
讓幼兒分組，男生一組女生一組，音樂停止后，哪隊的尾巴剩的多哪隊獲勝。
結(jié)束活動：獲勝的小朋友，去領(lǐng)你們的大禮物吧，沒有獲勝的小朋友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
繪畫紙、水彩筆
活動過程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的'活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)
活動反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、提高幼兒在活動中跳的動作和協(xié)調(diào)能力。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意與他人合作、交往的意識，體驗游戲的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
每人一只盒子。錄音機、磁帶。
活動過程：
1、熱身準(zhǔn)備
（1）帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好
�。�2）在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。
2、創(chuàng)設(shè)情境，探索創(chuàng)新。
�。�1）師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？
（2）師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。
幼兒分散，獨立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
�。�3）集體練習(xí)跳的活動。
教師講解游戲規(guī)則，并做好示范。
（4）游戲“占盒”。幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當(dāng)老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內(nèi)。游戲重復(fù)，等幼兒熟悉游戲后可以讓幼兒自由組合兩人或三人站一個大一點的盒子。
3、放松活動。
在音樂伴奏下，師生一起做放松動作開火車回教室休息。
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