大班教案(必備10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解,促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。
2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題:
1、師:你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎?除了你們一家,還有誰(shuí)也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎么會(huì)在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?
2、師:春天快到了,旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。
二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。
1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名,買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)
2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。
三、分配角色:
旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。
其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進(jìn)行游戲。
四、幼兒游戲:
1、重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作,啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?
2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)
3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。
五、游戲評(píng)價(jià):
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的.開(kāi)展情況:
接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
識(shí)字游戲:蹦蹦床上的字寶寶
目的:
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:1.如幼兒過(guò)多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
識(shí)字游戲:找位置
目的:1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤(pán)的固定位置上,認(rèn)記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法:1.將棋盤(pán)鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤(pán)的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤(pán)上對(duì)號(hào)入座,把棋子擺在棋盤(pán)的對(duì)應(yīng)位置上。
3.孩子會(huì)擺會(huì),成人和孩子各擺一組,看誰(shuí)速度快,誰(shuí)為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤(pán)的正確位置上擺好。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
水煎包是山東名吃之一,在魯西南和魯北地區(qū)受歡迎程度比較高。在東營(yíng)市,無(wú)論城區(qū)還是鄉(xiāng)村,無(wú)處不彌散著水煎包的香氣,三縣兩區(qū)最有名的當(dāng)屬利津水煎包。利津水煎包始于清代,揚(yáng)名于民國(guó)年間。為發(fā)面煎包,分葷、素餡兩種,包子下鍋后經(jīng)煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙,色澤金黃,一面焦脆,三面嫩軟,皮薄餡大,香而不膩。
本次活動(dòng)是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動(dòng)中的生成活動(dòng),因?yàn)樵谶@次活動(dòng)中孩子對(duì)做饅頭非常感興趣,活動(dòng)完成后,他們意猶未盡,在區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常表演做饅頭的游戲。
作為幼兒教師的我在與孩子的談話中深深體會(huì)到:雖然我們生長(zhǎng)在特色小吃——水煎包的家鄉(xiāng),我們的孩子也經(jīng)常吃水煎包,但卻對(duì)它的制作方法、起源了解甚少。于是我靈機(jī)一動(dòng),何不將孩子的這一興趣轉(zhuǎn)移到我們家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包的活動(dòng)中來(lái),所以因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展了這次活動(dòng)。開(kāi)展這次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒在教師的引導(dǎo)下以談話的方式熟悉了解做水煎包的過(guò)程,在輕松、愉快的音樂(lè)下體驗(yàn)做水煎包的樂(lè)趣,更重要的激發(fā)幼兒珍惜他人勞動(dòng)成果、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、隨著音樂(lè)節(jié)奏,用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)做水煎包的過(guò)程。
2、體驗(yàn)輕松、愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先與家長(zhǎng)聯(lián)系好,可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過(guò)程。
2、實(shí)物水煎包。
3、音樂(lè)《向前沖》、音樂(lè)《喜洋洋》。
4、錄制好的做水煎包的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:今天老師收到一封信,你們想知道信的內(nèi)容嗎?(教師手拿一封信)(幼:想。)
師:(師神秘得打開(kāi)信封并讀信的內(nèi)容):原來(lái)是夢(mèng)幻城堡的老爺爺邀請(qǐng)我們?nèi)ビ瓮,你們想去嗎?(幼兒回答想?/p>
師:"好,現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好了,抬頭、挺胸,一起出發(fā)!"(音樂(lè)《向前沖》開(kāi)始)"夢(mèng)幻城堡的老爺爺給我們準(zhǔn)備了禮物,但是我們必須勝利闖關(guān)到達(dá)終點(diǎn),才能得到禮物,一共有四關(guān)游戲,小朋友可要加油呀。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))
二、師幼共同闖關(guān),層層遞進(jìn),討論如何做水煎包。
1、以魔術(shù)箱的形式出示實(shí)物水煎包。
師:夢(mèng)幻城堡到了。我們先來(lái)進(jìn)入第一關(guān):我猜、我猜、我猜猜猜。好,請(qǐng)小朋友坐好。看!這是什么?(魔術(shù)箱)
師:下面我們一起來(lái)看一下這里面有什么好東西?(教師神秘拿出,幼兒高興得回答:水煎包)
師:回答正確。原來(lái)里面住著的是我們小朋友最熟悉最愛(ài)吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛(ài)吃,很多外地的人也愛(ài)吃,因?yàn)樗け○W大,香而不膩,水煎包還是我們利津人民的驕傲呢,因?yàn)槲覀兝虻乃灏钣忻恕?/p>
2、師幼談話,激發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)的愿望。
師:好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。我們一起來(lái)進(jìn)入第二關(guān)——我說(shuō)、我說(shuō)、我說(shuō)說(shuō)說(shuō)。
師:星期天的時(shí)候爸爸媽媽帶我們?nèi)タ丛鯓幼鏊灏耍膫(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一下,你看到的水簡(jiǎn)包是怎么做的?(喚起幼兒的記憶)
幼:和面、搟面、洗菜、切菜……(幼兒自由回答)
3、整合幼兒對(duì)做水煎包的思路。
師:剛才小朋友說(shuō)得可真好,說(shuō)明你們都是一個(gè)細(xì)心愛(ài)觀察的好孩子。老師給你們帶來(lái)一段做水煎包的錄象,我們一起來(lái)看一下好嗎?(好)(師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過(guò)程)。
師:(小結(jié))我們利津水煎包的做法并不復(fù)雜,就和小朋友說(shuō)得一樣先活面、發(fā)面,再剁餡,搟皮,最后捏成圓柱狀的包子,這樣就做成了。
三、師幼共同闖關(guān),層層遞進(jìn),逐步熟悉音樂(lè)并聽(tīng)音樂(lè)配動(dòng)作。
1、初步接觸音樂(lè),讓幼兒感受到音樂(lè)的歡快。
師:好。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)——我聽(tīng)、我聽(tīng)、我聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)。
師:為了鼓勵(lì)你們?cè)谙旅娴年J關(guān)活動(dòng)中表現(xiàn)更加得更好,下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)。(教師和幼兒共同欣賞音樂(lè)《喜洋洋》)
師:聽(tīng)完這首音樂(lè),你心里感覺(jué)怎么樣呀?
幼:我覺(jué)得這是一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),我覺(jué)得這是一首非常輕松、歡快的音樂(lè)……(幼兒自由回答)
師:下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂(lè)做水煎包好嗎?(好)
2、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂(lè)《喜洋洋》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
。1)師:下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第一段,聽(tīng)完音樂(lè)以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第一段音樂(lè))
師:哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼:老師我想做和面的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想做揉面的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);……
師:請(qǐng)小朋友們一起和老師做和面、揉面的動(dòng)作好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作)
。2)師:下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第二段,聽(tīng)完音樂(lè)以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第二段音樂(lè))
師:哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼:老師我想做洗菜的'動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想做切菜的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);我想做剁餡的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做)……
師:請(qǐng)小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動(dòng)作好嗎?(教師和幼兒一起做動(dòng)作)
。3)師:下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第三段,聽(tīng)完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第三段音樂(lè))
師:哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼:老師我想把餡放到搟好的包子皮中(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想把做好的水煎包一個(gè)一個(gè)放到鍋里(幼兒邊說(shuō)邊做)……
師:說(shuō)的真好,請(qǐng)小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎?(教師和幼兒一起做動(dòng)作)
師:小朋友說(shuō)得可真好。我們一起編一個(gè)好看的水煎包舞好嗎?下面我們一起來(lái)進(jìn)入第四關(guān)我做、我做、我做做做。
3、教師給幼兒分組,幼兒在愉快的音樂(lè)中自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。
師:下面老師把小朋友分成蘋(píng)果隊(duì)、香蕉隊(duì)、菠蘿隊(duì)。我們來(lái)比賽做水煎包好嗎?
。ń處煼派弦魳(lè),幼兒分組自由設(shè)計(jì)動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。)
4、教師組織幼兒依次表演。
師:哪組的小朋友先來(lái)?(好,我們給他們拍手鼓勵(lì))
師:剛才香蕉隊(duì)小朋友做的這個(gè)動(dòng)作真有趣,好了我們大家一起模仿一下。
。◣煄ьI(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設(shè)計(jì)的有趣的動(dòng)作。)
四、勝利到達(dá)終點(diǎn),升華熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、師:小朋友今天表現(xiàn)可真好。我們戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難終于到了夢(mèng)幻城堡。我們一起數(shù)1、2、3,來(lái)看一下老爺爺給你們準(zhǔn)備的什么禮物。(教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的一盤(pán)水煎包。)
2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。
3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源,增強(qiáng)幼兒的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。
延伸活動(dòng):
1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區(qū),讓幼兒自由觀看。
2、教師在操作區(qū)中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。
3、教師在表演區(qū)設(shè)置區(qū)角"愛(ài)我家鄉(xiāng)——好吃的水煎包"
活動(dòng)反思:
俗話說(shuō):教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。本次活動(dòng)是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動(dòng)中的生成活動(dòng)。因?yàn)樵谶@次活動(dòng)以后我深深的體會(huì)到我作為利津人,雖然知道自己家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包,但卻從未自豪過(guò),我們的孩子更是了解甚微,所以自己感觸很深。因此開(kāi)展這次活動(dòng)的主要目的是要培養(yǎng)孩子從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在這次活動(dòng)中我采用的是以"夢(mèng)幻城堡"為引線,用闖關(guān)的形式層層遞進(jìn)的方式,先是以魔術(shù)的形式導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子猜、說(shuō)、看、做、演;活動(dòng)的重點(diǎn)放在第三部分——聽(tīng)音樂(lè)配動(dòng)作,也就是做這一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诮處熝驖u進(jìn)的引導(dǎo)下,并與實(shí)際生活相聯(lián)系,師幼共同順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)。孩子們?cè)谡麄(gè)過(guò)程中始終保持積極的情緒,在活動(dòng)的最后品嘗水煎包時(shí),萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。
附:利津水煎包的制作方法及圖片:利津水煎包的做法不太繁瑣,先發(fā)其面,再剁其餡,捏成圓柱狀的包子,置平鍋一口,燃猛火一爐,水煎包口朝下擱置,灌入面糊水淹至水煎包頂端,蓋上鍋蓋,此乃為水煎是也。翻個(gè)。至水漸干,鍋底始有炸響,便改文火細(xì)烤,湯汁收盡之后,揭起鍋蓋,以細(xì)嘴油壺繞水煎包根底注入豆油、麻油,以油煎至起焦殼止。全程制作約十五分鐘,起鍋,擱置于圓盤(pán)之內(nèi)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市,正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色,讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng),孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上,用優(yōu)美句子描述藍(lán)田的景色,也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高對(duì)節(jié)奏的掌握。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞理解歌曲,能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容,用創(chuàng)編的兒歌夸藍(lán)田的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT(藍(lán)田美景的圖片等)。
2.歌曲《美麗的藍(lán)田》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入活動(dòng)—說(shuō)家鄉(xiāng)
1.師:小朋友們喜歡去旅游嗎?說(shuō)起旅游咱們藍(lán)田也有好多旅游景點(diǎn),那你去過(guò)藍(lán)田哪些旅游景點(diǎn)呢?
2.出示PPT(藍(lán)田的美景圖片)
師:看了這么多美麗的照片,照片中這些地方你去過(guò)嗎?去的是哪里,和誰(shuí)一起去的,去干什么了?都看到了什么?
3.師:老師這里有一首歌我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱了什么?
師:藍(lán)田有這么多美麗的地方,有名的東西。今天,我們一起來(lái)唱一唱家鄉(xiāng)的美。
。1)欣賞歌曲第一遍(清唱)
提問(wèn):歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么?
。2)欣賞歌曲第二遍(清唱)
提問(wèn)1:歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)山水的?
提問(wèn)2:旅游景點(diǎn)是什么意思?
。3)欣賞歌曲第三遍(鋼琴伴奏)
提問(wèn):歌曲里夸了藍(lán)田的哪些美景。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.提問(wèn):請(qǐng)你試試還能把藍(lán)田的哪些東西放進(jìn)歌曲里?
師:小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢?請(qǐng)你給小朋友介紹一下(教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT:王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等)
2.我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)美麗的地方,有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等,老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸藍(lán)田》。
(1)教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍(lán)田》,幼兒來(lái)聽(tīng)。提問(wèn):你都聽(tīng)到了什么?
。2)學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸藍(lán)田,我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田……)
。3)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句?幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.小結(jié):我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田,是一個(gè)美麗的城市,歷史悠久,景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋(gè)藍(lán)田人感到驕傲。今天我們就一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。
三、創(chuàng)編兒歌
藍(lán)田的美景實(shí)在太多,一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠,怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩呢?繼續(xù)把幼兒說(shuō)的編入兒歌。(白鹿倉(cāng)、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場(chǎng)等)
四、延伸活動(dòng):繪畫(huà)《我的家鄉(xiāng)——藍(lán)田》
附:兒歌《夸藍(lán)田》
夸、夸、夸藍(lán)田
我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田
美景如畫(huà)數(shù)不清
讓我?guī)ス湟还?/p>
星期一,我們?nèi)ス渌戔?/p>
星期二,我們?nèi)ス渫蹴樕?/p>
星期三,我們?nèi)ス溆耙暢?/p>
星期四,我們?nèi)ス浒茁箓}(cāng)
星期五,我們?nèi)ス涔鯉X
星期六,我們?nèi)ス湮募?/p>
星期天,我們?nèi)ス渌{(lán)關(guān)道
藍(lán)田美景數(shù)不清呀,數(shù)不清。
。ㄍ蹴樕:王順山原名玉山,因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。
水陸庵:《藍(lán)田縣志》記載,水陸庵始建于隋文帝開(kāi)皇年間,屬隋唐著名佛寺院悟真寺內(nèi)的'水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院,春節(jié)到這里不僅可以祈福,還能欣賞聞名的彩色泥質(zhì)壁塑。
湯峪溫泉:藍(lán)田湯峪溫泉位于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn),因和眉縣的湯峪溫泉東西相對(duì),故稱東湯峪溫泉,也叫東湯峪礦泉。
蔡文姬紀(jì)念館:位于陜西省藍(lán)田縣蔡王村,是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有《蔡文姬生平展》詳細(xì)介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會(huì)的風(fēng)土人情。
公王嶺:藍(lán)田猿人的棲息地。藍(lán)田猿人80萬(wàn)年至75萬(wàn)年前。
白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍(lán)田縣前衛(wèi)鎮(zhèn),始建于20xx年,是以影視拍攝服務(wù)為主,兼具觀光旅游、文化娛樂(lè)、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。白鹿原影視城主要景點(diǎn)由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。)
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒年年都吃月餅,但不知道為什么要吃月餅以及吃月餅的意義。這一活動(dòng)就是為了讓幼兒了解這些,同時(shí)通過(guò)說(shuō)唱的形式,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒了解中秋節(jié)這一團(tuán)圓節(jié)日要給遠(yuǎn)在外地的親人打電話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解作品要表達(dá)的情感。
2、讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)民間團(tuán)圓的節(jié)日,了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
3、讓幼兒回憶并流利地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒流利地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受,理解中秋節(jié)的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一盒月餅
2、錄音機(jī)。
3、教學(xué)掛圖《中秋節(jié)真快樂(lè)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、錄音播放有關(guān)中秋節(jié)的兒歌。
咚鏹,咚鏹,咚咚鏹,
八月十五中秋節(jié),
吃著月餅來(lái)賞月,
家家戶戶慶團(tuán)圓……
2、教師提問(wèn):小朋友,你們剛才聽(tīng)了兒歌,從兒歌里知道中秋節(jié)要吃什么,干什么嗎?
幼兒:吃月餅,晚上看月亮。
師:孩子們回答得真捧,其實(shí)中秋節(jié)不光要吃月餅和看月亮,還是全家團(tuán)圓的日子,出外辦事和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的,有條件的都要趕回家與家人團(tuán)聚。
3、教師出示一盒月餅,讓幼兒看看并嘗嘗月餅。
4、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
師提問(wèn):小朋友們看一看,圖上你們看到了什么?
幼兒:天上有一個(gè)圓圓的月亮,有人坐在院子里看月亮,還有小朋友在吃月餅,他們真開(kāi)心!
5、拓展幼兒的思維,讓幼兒自由表達(dá)自己的看法。
、俳處熖釂(wèn):過(guò)中秋節(jié),小朋友們都干些什么呢?
幼兒:吃月餅,看月亮……
②那孩子們你們對(duì)遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的`親人又是怎么做的呢?
幼兒:我給遠(yuǎn)在廣東的爸爸、媽媽打電話……我還給奶奶月餅吃……
6、師:中秋節(jié)快到了,小朋友們要給家里、身邊的親人說(shuō)“中秋節(jié)快樂(lè)”,還要打電話給遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的親人說(shuō)。
7、讓幼兒模仿給親人打電話。
8、總結(jié)
今天,我們知道中秋節(jié)是我國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日,在這一天要吃月餅、賞月亮、家人要團(tuán)圓,除此之外,小朋友們要關(guān)心自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,本班幼兒的積極性還是很好。尤其是嘗月餅和給親人打電話時(shí)積極性很高。通過(guò)這次活動(dòng)幼兒了解了中秋節(jié)這一團(tuán)圓節(jié)日的意義,也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小,因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)回答得不是很好。
大班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
龍是炎黃子孫象征,是中國(guó)人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶;顒(dòng)的時(shí)候,我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作,樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此,我們組織幼兒開(kāi)展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化,體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的.能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫(huà)面,引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候,總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
(進(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下。)
二、學(xué)習(xí)舞龍,主動(dòng)合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))
2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出!。
教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動(dòng)作。)
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維,開(kāi)拓創(chuàng)新:
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習(xí),不斷提高
1、師幼第二次舞龍,要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
【活動(dòng)反思】
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
大班教案 篇6
課題生成:
元旦時(shí),幼兒園搞游園活動(dòng),我們就要布置教室。當(dāng)教室里掛上燈籠、彩條時(shí),幼兒都在叫:“過(guò)年了!過(guò)年了!”然后自由討論著一些過(guò)年的事情。有的就說(shuō)家里蒸包子、包餛飩,有的說(shuō)貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興,完全沉浸在過(guò)年的氣氛中。
中國(guó)有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù),我決定要讓孩子接觸這些,感受這些,從而萌發(fā)他們的民族情感!睹佬g(shù)欣賞——民間藝術(shù)》這本書(shū)上正好有年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過(guò)年時(shí)都有的,又與幼兒討論的過(guò)年生活有關(guān),幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化和歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
2、豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,增強(qiáng)民族感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)過(guò)年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、話,引出過(guò)年主題。
(1)“老師知道小朋友一個(gè)秘密,小朋友們都盼著趕快長(zhǎng)大,所以大家最喜歡的事情就是過(guò)年了。因?yàn)檫^(guò)了年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,除了這個(gè)呀,過(guò)年還特別特別的熱鬧,那你們知道為什么過(guò)年嗎?”
(2)“這是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個(gè)故事,相傳在很早以前有一個(gè)村子,村子里的人快快樂(lè)樂(lè)的生活著?墒且惶欤瑏(lái)了一頭怪獸,它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的:就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,后來(lái)它還要吃人,大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,于是大家都在門(mén)上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”害怕紅色和爆竹的聲音,嚇得逃走了。從此,人們過(guò)上了快快樂(lè)樂(lè)的生活,人們?yōu)榱艘恢边^(guò)幸福的生活,每到這個(gè)時(shí)候,總要在門(mén)上貼上紅紙,而且寫(xiě)上一些吉祥的話,這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹,一代一代的傳下來(lái),這就是過(guò)年!薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié),因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天,它象征著希望春天趕快到來(lái),這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。”
(3)“過(guò)年是一年中最快樂(lè)、最熱鬧的時(shí)候,小朋友們記得最清楚的事情一定有許多,那誰(shuí)來(lái)講講?”(師幼互動(dòng)的啟發(fā)式談?dòng)變?:“我過(guò)年的時(shí)候,幫爸爸貼對(duì)聯(lián)!(根據(jù)幼兒回答給予補(bǔ)充)
①對(duì)聯(lián)!皩(duì)聯(lián)是寫(xiě)在紅紙上的,都是寫(xiě)的一些吉祥祝福的(展示對(duì)聯(lián))今天我給你們準(zhǔn)備了紅紙、毛筆,等會(huì)兒請(qǐng)班上學(xué)毛筆字的小朋友給我們寫(xiě)對(duì)聯(lián)吧。
幼兒2:“我最喜歡在家看包餛飩!
②包餛鈍!氨狈饺肆(xí)慣包餃子,而江蘇有的人習(xí)慣包餛飩。在大年三十晚上吃!崩蠋熯準(zhǔn)備了餛飩皮、菜餡,請(qǐng)小朋友包餛鈍吃。
幼兒3:“我們家里買(mǎi)了許多大燈籠,掛起來(lái)很漂亮!
、蹝旒t燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛,立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”
幼兒4:“因?yàn)樗谴蠹t顏色!
幼兒5:“大紅顏色使人覺(jué)得很喜慶,很溫暖!
教師:“我給你們準(zhǔn)備了大紅蠟光紙,還有金紙,下面要請(qǐng)你們動(dòng)手做燈籠,掛到我們班上去。”
幼兒6:“我們過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)好聽(tīng)的,恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂(lè)。”
、芑ハ喟菽辍!澳沁h(yuǎn)地方的人,見(jiàn)不著面,怎么辦?”“發(fā)賀年卡!(制作賀年卡)
幼兒7:“過(guò)年的時(shí)候放爆竹,還有煙花。我還放過(guò),我不怕!
、莘疟夼。(結(jié)合畫(huà)面看)“你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮,觀看時(shí)要注意安全。)
幼兒8:“過(guò)年的時(shí)候,我和我奶奶在街上買(mǎi)了好看的畫(huà),上面是兩個(gè)娃娃,還說(shuō)恭喜發(fā)財(cái)。”
、藿榻B年畫(huà)。誓你說(shuō)的這種畫(huà)就叫做年畫(huà),它有許多種。在我國(guó)的天津有一種楊柳青年畫(huà),我們來(lái)看看呢。”
“年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),只有我們中國(guó)才有,這些都體現(xiàn)了喜慶和吉祥,年畫(huà)一貼,屋子頓時(shí)增添了歡樂(lè)氣氛!
“你覺(jué)得這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)了什么意思?”
幼兒自由講述。
幼兒9:“過(guò)年的時(shí)候還舞龍燈,人很多,那個(gè)龍也很長(zhǎng)!
⑦介紹花燈。
舞龍燈,舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征,也是蘊(yùn)含著喜慶和吉祥的意義。”
幼兒10:“還有剪窗花,有十二生肖!
、嗉艏垼(展示窗花)
“過(guò)年時(shí)候,在窗戶上貼上窗花,非常漂亮。有窗花、門(mén)箋等!
2、師生動(dòng)手操作。
“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了,我們就是一個(gè)大家庭。很快就要過(guò)年了,我們大家分分工,一起動(dòng)手準(zhǔn)備吧,讓我們過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的年!”
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)
、偌艏;②做燈籠;③包餛飩;④寫(xiě)對(duì)聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫(huà)年畫(huà)。
(2)教師動(dòng)手參與其中。
3、共同布置教室。
將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。
請(qǐng)食堂師傅下好餛飩,幼兒共同分享。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
通過(guò)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來(lái)自于幼兒,而過(guò)年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份,當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí),我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的.共同講解,使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。
而當(dāng)這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí),幼兒的興奮達(dá)到了高潮,我能感受到那就是一個(gè)大家庭的成員在張羅著過(guò)年。
從活動(dòng)效果來(lái)看,幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過(guò)年的氣氛中。于是我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸,整個(gè)一天都是在過(guò)年,掛燈籠、貼窗花、貼年畫(huà)、貼對(duì)聯(lián),讓幼兒到其他班級(jí)送賀卡,下午大家一起吃餛飩,我們就完全是過(guò)了一個(gè)年。
通過(guò)這次活動(dòng),我最大的體會(huì)就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái),幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作,就能達(dá)到很好的效果。同時(shí),解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。
這也是一種真正的融合吧。
二、專家點(diǎn)評(píng):
歲末,許多幼兒園都會(huì)設(shè)計(jì)有關(guān)“過(guò)年”的活動(dòng),我們常看到的景象是老師異常忙碌:布置環(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)、為幼兒選購(gòu)禮品等。而孩子大都是在興奮地等待,除了活動(dòng)當(dāng)日很高興地玩玩、吃吃外,孩子恐怕不會(huì)再有太多的收獲。于是,教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè),幼兒熟視無(wú)睹……如何使幼兒通過(guò)“過(guò)年”活動(dòng)真正有所收獲呢?教師不妨發(fā)動(dòng)幼兒去搜集有關(guān)過(guò)年的趣聞,讓幼兒按自己的意愿布置環(huán)境,讓幼兒也去做做大人們過(guò)年常做的事。當(dāng)弦子成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、活動(dòng)的組織者、活動(dòng)的小主人時(shí),“過(guò)年”活動(dòng)就會(huì)成為他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和解決問(wèn)題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學(xué)習(xí)。建議老師再把步子邁大-些!
三、反思與討論
這樣的綜合活動(dòng)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間?如果你來(lái)實(shí)施,準(zhǔn)備分幾次完成?還有沒(méi)有更合適的設(shè)計(jì)與方法?
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào),強(qiáng)健體魄,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣;
2、進(jìn)一步了解武術(shù),自學(xué)、自創(chuàng)武術(shù)動(dòng)作,并伴隨音樂(lè)節(jié)拍能夠大膽展示;
3、增強(qiáng)集體觀念,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)對(duì)武術(shù)及中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
揚(yáng)聲器、音樂(lè)、各種場(chǎng)地道具等。
【活動(dòng)流程】
1、準(zhǔn)備部分
、艓熒鷨(wèn)好
、苹顒(dòng)導(dǎo)入
神龍大俠功夫熊貓打敗雪豹大龍以后成為了武林盟主,他聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的小朋友會(huì)武術(shù),特地邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游淞执髸?huì),想不想去。『!那我們學(xué)好了本領(lǐng)就去!(音樂(lè)1)
、菬嵘砘顒(dòng)
搏擊操
2、基本部分
、拍信纸M學(xué)習(xí)、自創(chuàng)武術(shù)動(dòng)作,教師巡回個(gè)別指導(dǎo);
深呼吸三個(gè),大家看,上面1、2、3、4四個(gè)動(dòng)作是必須要學(xué)會(huì)的,下面的5、6、7、8
四個(gè)動(dòng)作是要我們自己創(chuàng)編的,明白了嗎?好,男生代表武當(dāng)派,到左邊,女生代表峨眉派,到右邊,開(kāi)始。ㄒ魳(lè)2)
⑵集體練習(xí),配樂(lè)發(fā)聲;
我剛才看見(jiàn)有個(gè)小朋友練的特別棒,劉老師都想和他比試一下(教師做反面教材)!我們誰(shuí)練得好呢?為什么呢?哦,這位小朋友很有力氣,還特別有精神!那我來(lái)看看你們是不是比他還厲害(教師做個(gè)別指導(dǎo))!跟我一起發(fā)聲!呼!哈!我們邊發(fā)聲邊配上音樂(lè)來(lái)練習(xí)一下吧!一句歌詞一個(gè)動(dòng)作,要定穩(wěn)!(音樂(lè)3)很好,來(lái)個(gè)節(jié)奏快點(diǎn)的怎么樣?。ㄒ魳(lè)4)
、潜任浯髸(huì),單人、分組、集體比賽。
很好,我們小朋友練得很棒!可以去參加武林大會(huì)啦!武當(dāng)派的小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?!峨眉派的小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?!好,要我們要繞過(guò)峨眉山,翻過(guò)武當(dāng)山,上馬。ㄒ魳(lè)5)駕!駕!出發(fā)!駕!駕!
功夫熊貓好。ūY)比武大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)各位小朋友盤(pán)腿坐下!現(xiàn)在請(qǐng)武當(dāng)出來(lái)一位大弟子,峨眉出來(lái)一位大弟子來(lái)比試!誰(shuí)愿意來(lái)?這么多人啊,猜拳選出來(lái)一位!第一場(chǎng)比賽結(jié)束,請(qǐng)功夫熊貓?jiān)u判,峨眉(武當(dāng))勝!武當(dāng)(峨眉)的服不服氣呢?!武當(dāng)?shù)恼l(shuí)還愿意來(lái)?一位,兩位,三位,好,峨眉也出來(lái)三位敢不敢?武當(dāng):加油!峨眉:加油!第二輪比賽結(jié)束,武當(dāng)勝!平局!現(xiàn)在每隊(duì)可以請(qǐng)兩位客人老師來(lái)助陣,峨眉請(qǐng)女老師,武當(dāng)請(qǐng)男老師!謝謝四位客人老師!現(xiàn)在我宣布,武林大會(huì)最終勝利者是峨眉派!和!武當(dāng)派!看來(lái)我們男孩和女孩難分勝負(fù),下次六一再來(lái)比吧!
3、結(jié)束部分
、艥B透武術(shù)知識(shí)及傳統(tǒng)文化;
、品潘。(音樂(lè)6)
功夫熊貓?jiān)僖?jiàn)!我想問(wèn)問(wèn)有誰(shuí)知道武術(shù)是哪個(gè)國(guó)家的`!對(duì)!武術(shù)是我們中國(guó)的,屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種,我們中國(guó)傳統(tǒng)文化還包括京劇、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、中醫(yī)等等好多!那武術(shù)又包括些什么呢?我們剛開(kāi)始練的是武術(shù)里的散打,中間學(xué)的是少兒武術(shù),最后呢,我們要練一種動(dòng)作很慢的一種武術(shù),叫什么呢?(放松音樂(lè))對(duì),太極拳!“一個(gè)大西瓜,一刀切兩半,一半推給他,一半推給你,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),他的拿回來(lái),你的我不要。”今天把你們自學(xué)自創(chuàng)的武術(shù)回去分享給你的好朋友,好不好?!客人老師再見(jiàn)!
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西!抖Y物》這篇童話說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設(shè)疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望,進(jìn)而又萌發(fā)喜愛(ài)的一連串心理變化,塑造了一群可愛(ài)的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。
活動(dòng)目的:
1.投入玩石頭、畫(huà)石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。
2.理解作品內(nèi)容,掌握故事情節(jié)。
3.用語(yǔ)言交流自己的體驗(yàn)。
【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子,引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”
2.議石頭,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺(jué)怎么樣?”
3.玩石頭,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)二】石頭的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片三幅、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
在讓幼兒自由推測(cè)、猜想:小圖、小鴨、小松鼠、小鳥(niǎo)、小猴希望得到的禮物是什么后,問(wèn):“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié),激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.小動(dòng)物們看見(jiàn)石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚(yú)?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。
大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動(dòng):
1.提供《禮物》圖書(shū),引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。
2.想用石頭做什么?
【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流,與同伴分享。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動(dòng)。
5.幼兒拿著自己的作品,互相交談3-4分鐘。
延伸活動(dòng):
1.將作好的禮物,放在小小作品展覽上,以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后,可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等,也可作為個(gè)人珍品保存。
活動(dòng)反思:
石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西,本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的`過(guò)程中,通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì),使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性,并依據(jù)石頭的形狀、顏色等,引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物,回憶已有表象的基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象,動(dòng)手操作,使石頭變成了一件件可愛(ài)有趣的小禮物,從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、展開(kāi)操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
大班教案 篇9
活動(dòng)名稱:
小老虎找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
師:出示手偶,你們看這是誰(shuí)啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?
幼:《小老虎找朋友》
師:今天小老虎又要來(lái)找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友?(小羊,小猴,小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友?(沒(méi)有)為什么。ㄒ?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的。浚ㄓ赂业.和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話?(有朋友真快樂(lè))
2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。
小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
《龜兔賽跑》是一個(gè)傳統(tǒng)精典故事,大人孩子都比較熟悉,烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動(dòng)物,它主要通過(guò)慢者取勝的故事情節(jié),告訴我們一個(gè)道理:做事不要驕傲自滿,同時(shí)肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個(gè)故事原型基礎(chǔ)上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑,它們的結(jié)果會(huì)怎樣呢?”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,目的在于使他們?cè)谟鋹偟姆諊芯幘、講講,從而開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,并發(fā)展其想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
2、 通過(guò)不同的故事情節(jié)和結(jié)尾得出不同的道理,并以此教育幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《龜兔賽跑》課件;每個(gè)幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個(gè),不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇;展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。
1、師:“今天,我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片,名字叫《龜兔賽跑》。
2、看后討論:“它告訴我們一個(gè)什么道理?”
二、嘗試著創(chuàng)編故事。
1、師“今天,烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑,你們想想結(jié)果會(huì)怎樣?”引導(dǎo)幼兒討論有幾種可能性(依然是烏龜贏;兔子贏;它倆并列第一名)。
2、出示幾個(gè)不同情境,讓幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》。
情境:
A、兔子在半路上又貪睡了;
B、途中有一條小河;
C、比賽一路是下坡。
引導(dǎo)幼兒:你想編一個(gè)什么結(jié)果的故事,什么原因才能出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?要求幼兒想想,然后選擇其中一個(gè)合適的故事情境,也可以自己想出其它的情境,操作學(xué)具編出合理的故事情節(jié)。教師巡回傾聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。
三、請(qǐng)幼兒把編好的故事講給全班小朋友聽(tīng)。
逐一到展示臺(tái)前邊操作邊講述,鼓勵(lì)幼兒自然大方,并用上一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。每個(gè)故事講完后讓大家討論,“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?”(不同的故事情節(jié)和結(jié)果有不同的教育意義)。
活動(dòng)延伸:
教師將幼兒創(chuàng)編的'故事制作成動(dòng)畫(huà)片,編成系列《新龜兔賽跑》播放,讓小朋友體會(huì)到成功的快樂(lè),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)創(chuàng)編。
創(chuàng)編的故事參介:(僅提供幾種)
選擇情境A:
。1)兔子跑到半路又覺(jué)得困了,心想今天我只休息一小會(huì)兒,沒(méi)想到等醒兔子又早已沒(méi)了影,結(jié)果又是烏龜?shù)昧说谝幻?/p>
。2)、兔子跑到半路又睡著了,當(dāng)烏龜趕上它時(shí)大聲喊:“兔子快醒醒!蓖米硬缓靡馑技t著臉說(shuō):“我又貪睡了!彼蜑觚斒掷忠黄鹋艿搅私K點(diǎn)。
選擇情境B:
。1)它倆跑著跑著,前面出現(xiàn)了一條河,烏龜游過(guò)河先到達(dá)了終點(diǎn),而兔子始終過(guò)不了河。
。2)烏龜和兔子跑著跑著,被一條河擋住了去路,烏龜說(shuō):“我馱你過(guò)河吧!边^(guò)了河兔子說(shuō):“我拉著你,這樣能快一點(diǎn)!苯Y(jié)果它倆一同到達(dá)了終點(diǎn)。
選擇情境C:
。1)、它們一路下坡,兔子前腿短,后腿長(zhǎng),不適合走下坡路,因此跑的很慢。而烏龜把四肢縮進(jìn)硬殼里,骨碌骨碌滾了下去,先到了終點(diǎn)。
。2)、兔子前腿短,走下坡路很不方便,它動(dòng)腦筋想出個(gè)好辦法,它讓烏龜把四肢縮進(jìn)殼里,它把前腿搭在硬殼上,后腿用力一蹬,推著烏龜向前跑去,結(jié)果它倆一同到達(dá)了終點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng):創(chuàng)編故事對(duì)幼兒來(lái)講有一定難度,教師能根據(jù)傳統(tǒng)故事《龜兔賽跑》提出“假如烏龜和兔子進(jìn)行第二次賽跑結(jié)果會(huì)怎樣?”引起幼兒創(chuàng)編的興趣,并根據(jù)幼兒想象力豐富,但無(wú)目的性的特點(diǎn),提供了幾個(gè)情境,引導(dǎo)幼兒去合理想象。同時(shí)能讓幼兒在操作中表達(dá)自己的觀點(diǎn),并通過(guò)創(chuàng)編出的不同情節(jié)的故事和得出的不同道理對(duì)幼兒進(jìn)行教育。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)能遵循《綱要》精神,為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持鼓勵(lì)幼兒講述,讓其體驗(yàn)成功的快樂(lè),使幼兒在輕松、愉悅的氣氛中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)展了想象力。
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