大班數學教案必備7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班數學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數學教案 篇1
一、活動目標:
1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群,并能按群計數。
2、發(fā)展幼兒目測數群的能力以及學習計數的興趣。
二、活動準備:
1、多媒體教學設備及軟件。
2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。
三、活動過程:
1、幼兒復習20以內的數數。
教師導語:“看,這里有這么多數字,哪個小朋友愿意來數數看!”
(1)請幼兒用順數和倒數的方法練習數數。(1個1個數)
(2)用雙數的方法練習數數。(2個2個數)
(3)以2為單位進行計數。
教師導語:
魚兒正在進行隊列表演,請小朋友一個仔細看,它們是幾條在一起的?(劃圈,說明這是群) 有幾群?一共有幾條魚?
小結:這樣兩種數數的方法,2個2個數比1個1個數快。
2、學習按5分群計數
(1)幼兒操作活動,練習按5分群。
教師導語:
每個小朋友都有一袋幾何圖形,請小朋友按照5個5個分好,并貼在紙板上。
。2)學習5個5個唱數到20。
教師導語:請小朋友把含有5的'數字找出來。(同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關系。)
運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數到20。
(3)學習按5分群計數。
將魚按5分群,并有規(guī)則地排列;
將魚按5分群,排列上稍有改動;
將魚按5分群,不規(guī)則排列。
小結:5個5個數比2個2個數更快。
出現錯誤的分群,引導幼兒發(fā)現錯誤。
小結:每一群的數量一定要一樣多,這樣才能數得準確。
3、游戲“快速搶答”
玩法:幼兒分成四組,進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優(yōu)勝隊。
規(guī)則:搶答中出現錯誤的一隊要暫停一次比賽。
最后評出優(yōu)勝隊。
大班數學教案 篇2
活動目標
能認識10以內的單雙數,初步理解單雙數的含義。
活動準備
1、貼絨原片(紅色6個,藍色7個),1—10數卡一套。
2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。
活動過程
一、初步了解單雙數。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導幼兒觀察感知雙數。
提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的'?
2、將7個藍色圓片兩個兩個的分,引導幼兒觀察,感知單數。
提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
3、小結:什么是單數,什么是雙數。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數,分到最后還剩一個的是單數。
二、幼兒操作。
1、操作游戲:分片片。
請幼兒先數數盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
大班數學教案 篇3
活動目標:
1、學習7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現和記錄,并關注和學習同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程:
一、分鉛筆--學習7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。
師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思:
《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組,并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標記",因此,幼兒結合7的分合,很快地就完成了作標記的任務,但有部分幼兒給三組相像的數做的都是同一個標記,經過引導幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強調了"用什么方法,可以記得又快又準",并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數字中受到啟發(fā),能從一組分合數字中推導出另一組,這樣的話,7的`分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運用了數字變大變小的規(guī)律進行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強調"有序"記錄,發(fā)現記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結束后,我展示了一組運用交換數字的方式進行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。
大班數學教案 篇4
設計意圖:
大班幼兒即將升入小學,在"幼小銜接"工作中,我班結合幼兒的年齡特點,重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容,以期培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務意識等。
在平日的活動中,幼兒有時會問"老師,我們下周周幾演出""老師,我們的故事會幾號開"等,這表明幼兒有倒計時的意識,并樂意為某天某事做準備,期待著這一天的到來,這是有任務意識的體現。因此,我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動,引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系,學會計算倒計時,并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時,希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備,建立初步的規(guī)則意識、任務意識,養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標:
1.理解倒計時與人們生活的關系。
2.嘗試計算倒計時,了解"倒計時"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中,產生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準備:
1.黑板兩塊,一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面,另一塊黑板的一面呈現幼兒說的各種用到倒計時的`圖片,另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。
2.有關"倒計時"的課件(如新聞聯播、春節(jié)聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像),有關倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張,節(jié)日小圖片若干,記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現象。
活動過程:
一、生活中的"倒計時"
1.倒計時游戲入場。
師:我們來玩?zhèn)找位子的游戲,老師說"54321",看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師:你們真厲害,速度很快。我們再玩?zhèn)游戲,老師說一個數字,請你們倒著數,行嗎?
師:8。
幼:7、6、5、4、3、2、1。
師:10。
幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師:倒數難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻,感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師:老師帶來了一段視頻,看看人們是怎么數數的。(教師播放視頻,幼兒觀看。)師:他們是怎么數的?為什么春節(jié)聯歡晚會時要倒著數?
師:你剛剛和主持人一起倒數的時候是什么心情啊?
師(小結):剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯歡晚會都是倒著數時間的,叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師:你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結):看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻,說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師:紅綠燈是怎樣倒計時的?
師:沒有這個倒計時會怎么樣?
師:是啊,有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路,這樣才安全。還有,它告訴我們過馬路時要走得快一點,但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒):紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師:時間不多了,只有抓緊時間快快走。當然,最安全的辦法是等下一個綠燈再走,我們出行要注意安全。
師(小結):紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈,安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師:火箭發(fā)射的時候是怎么數的?我們來看一看。
師:火箭發(fā)射的時候,最大是從多少開始數的?
師:你們看得真仔細,考慮得很周到,這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師:火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結):火箭發(fā)射倒計時可讓科學家更充分地做好準備,也讓宇航員做好最后的準備。
師:我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結):生活中處處有倒計時,有的提醒我們注意安全,有的讓我們做好準備。
二、學習計算倒計時1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師:其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看,5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷,帶領幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師:5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師:5月4日是青年節(jié),是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師:每年5月的第二個星期日是母親節(jié),今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時,共同討論、學習計算倒計時的方法。
師:日歷上有這么多節(jié)日,我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。勞動節(jié)快到了,勞動人民肯定很期待,我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
(教師拿出操作牌,并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上,以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結):倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天,注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數迎接勞動節(jié)。
3.幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學習倒計時,教師觀察指導。
師:老師為每組準備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片,如5月4日是青年節(jié),5月12日是國際護士節(jié),5月18日博物館日,5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子,把圖片貼在操作牌的-邊,把計算出來的倒計時天數寫在旁邊,然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。
(1)幼兒操作,教師觀察指導。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上,將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師:你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?
(教師通過引導幼兒分享、交流,分析、糾錯,鞏固倒計時的計算方法。)師(小結):有了倒計時,我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天,做好準備,一天一天耐心等待,迎接這一天的到來。
延伸活動:
將操作牌投放于區(qū)角中,鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時,如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等,并為期待的日子做好準備。
大班數學教案 篇5
活動目標:
1、初步了解九宮格的結構,認識行和列。
2、能說出九宮格中某一格的位置。
3、激發(fā)幼兒探索九宮格的'興趣。
活動重點:認識九宮格中的行和列。
活動難點:說出九宮格中某一格的位置。
活動準備:
1、大九宮格圖一張。
2、小九宮格圖若干。
3、數字卡片和動物卡片每名幼兒一套。
活動過程:
一、認識九宮格
1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個正方形?”
2、教師與幼兒一起點數正方形,介紹圖的名稱——九宮格。
二、教師引導幼兒認識九宮格中的行
1、引導幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的行。
2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?
3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”
三、教師引導幼兒認識九宮格中的列
1、引導幼兒看大九宮格圖,認識九宮格中的列。
2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?
3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”
四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置
1、教師把小動物放入九宮格中的某一格,請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。
2、請幼兒為其他小動物找家,自由擺放在九宮格中。
3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。
五、整理九宮格,指導幼兒把九宮格投放到區(qū)角中
大班數學教案 篇6
活動目標
1、引導幼兒通過觀察發(fā)現事物間的簡單規(guī)律(自然現象及特定的規(guī)律)。
2、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。
3、體驗思維訓練的樂趣。
活動準備
1、教具準備:三種排列規(guī)律的范例;“奇妙的書”課件
(封面是彩虹,從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄:圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞,等等)。
2、學具準備:操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動過程
一、開始部分
談話導人:小朋友有沒有發(fā)現,今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規(guī)律的'范例條,請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么,發(fā)現了什么規(guī)律。
(1)出示范例條○□○□○□,提問:有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊,我們用字母來表示可以看得更清楚,用a表示圓形,用b表示正方形,它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒ab ab ab分組,教師在范例條的下方記錄,幫助幼兒小結規(guī)律。)
(2)出示范例條○□□○□□○□□,提問:看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導幼兒abb abb abb分組,教師在范例條下方記錄,幫助幼兒小結規(guī)律。)
(3)同樣,出示范例條○□△○□△○□△,引導幼兒小結abc abc abc排列的規(guī)律。
2、播放課件,引導幼兒觀察“奇妙的書”,找出書中的規(guī)律。
(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。 封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數,按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測,再引導幼兒完整地閱讀大書,發(fā)現書中的規(guī)律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅色到紫色。)
(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現象。 在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現象和事情,比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大,最后變老。植物也是這樣(出示圖片),樹從樹芽到小樹苗慢慢長大,最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現象與同伴進行交流。
3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。
(1)看圖形找規(guī)律,用字母表示出來。 (2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。 (3)按照動物生長的規(guī)律,排列圖片。 (4)按照植物生長的規(guī)律,排列圖片。 幼兒展示操作結果,教師進行評價。
三、結束部分
教師小結:今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現,讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?
大班數學教案 篇7
活動目標
1、學習5的組成,初步了解整體與部分,部分與部分數之間的關系。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的`興趣。
活動準備
5的4種分解圖各一張,數字卡1—4各2張,掛圖1張,小雞圖片5張。
活動過程
一、導入。
出示掛圖
1、草地上來了幾只小雞?數一數。
2、小雞找不到家,引導幼兒幫忙分在兩個房間里。怎么分?說明要求和記錄方式。
二、幼兒操作,教師指導。
請幼兒說一說自己找出了幾種方法,然后讓幼兒說一說是怎么分的,請幼兒到黑板上演示分法。
三、師幼共同總結。
5可以分成幾和幾?有幾種分法?(請幼兒說說自己是怎樣分的),教師用數字將幼兒的分法記錄在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1 2 3 3 2
四、引導幼兒再次討論。
1、按照那種順序分容易看得清,又不漏掉?(一邊的數字從1開始,依次越來越大,每次增加1,另一邊的數字依次越來越小,每次減少1)。
2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戲《拍手對數》。
如教師說:對5“我拍1”,幼兒:“我拍4”,1和4組成5;對5“我拍2”幼兒“我拍3”,2和3組成5;邊拍手,邊對數,游戲繼續(xù)進行。
活動反思
數的組成是生活中的一個數學活動,具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節(jié)教學活動,要注意幼兒原有的經驗,充分發(fā)揮孩子的能動性,讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒,讓幼兒學習、發(fā)現。
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