(優(yōu)秀)大班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過動手操作、合作交流,初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、幼兒聯(lián)系實(shí)際情境,體會連加的意義和理解運(yùn)算順序。
2、幼兒理解圖意列出算式。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、操作學(xué)具、筆和橡皮擦。
配套課件:大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以內(nèi)數(shù)的連加》PPT課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法,PPT展示算式。
小朋友們,你們還記得加法是怎么算的嗎?教師與幼兒一起作答算式答案,可以以個別提問的方式進(jìn)行。
二、情景導(dǎo)入。
PPT展示:小朋友們,大家看看這是誰。克麄冊谧鍪裁?
教師導(dǎo)入:新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時間了,羊村的'這些小羊們正在積極準(zhǔn)備去春游呢!你們看,喜羊羊不是在指定春游計劃嗎?下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍,看看他們都做了些什么?
三、主動探索,體會領(lǐng)悟
1、播放PPT:我們發(fā)現(xiàn)了沒有?喜羊羊首先去摘了南瓜,看看他們摘了幾個南瓜?這里的工作人員又運(yùn)來了幾個南瓜?
2、幼兒探索計算,教師展示計算方法4+2+1=?
3、教師講述計算方法,計算答案。
像這樣在一個算式中不止一個加號的算式,我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少,然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。
教師要求幼兒算出答案,并展示答案,表揚(yáng)計算正確的幼兒。
4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后,正當(dāng)準(zhǔn)備繼續(xù)去玩的時候,他們發(fā)現(xiàn)了什么?有一個小朋友正在喂小雞呢!
教師:草叢中有5只小雞,跑來了1只,后面又來了2只,現(xiàn)在一共有多少只小雞?
教師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了,他們?nèi)ミ^很多的地方,準(zhǔn)備回家的時候,美羊羊大聲的叫道,"你們看,小鳥!"
教師:大家看到樹上有幾只小鳥?飛來了3只,后面又飛來了3只,那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢?我們怎么列式計算?讓我們一起來看PPT。
4+3+3=10播放PPT計算過程。
三、幼兒操作(學(xué)具2張)
教師:羊村長說,羊村里面最聰明的就是喜羊羊了,那下面我們就請小朋友們自己操作練習(xí),看看你們會不會也像喜羊羊一樣,也能計算連加了呢?
分組練習(xí)看圖寫算式并正確計算。
1、看圖列式計算
2、幫小雞找媽媽—連線題
四、小結(jié)
羊村的村長告訴老師,我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們,今天你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了,記得回家去多問問爸爸媽媽,看看他們是喜羊羊呢?還是懶羊羊呢?
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、 活動目標(biāo)
1、 體會錢在日常生活中的重要作用。
2、 認(rèn)識各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。
3、 認(rèn)識元、角、分,并能進(jìn)行換算。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 活動材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:會10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識不同面值的人民幣。
三、 活動重難點(diǎn)
1、 活動重難點(diǎn):會進(jìn)行簡單的人民幣換算。
2、 指導(dǎo)要點(diǎn):通過情境的熏陶和體驗,在指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的人民幣換算。
四、 活動過程
1、 進(jìn)行“猜價錢”的游戲,引發(fā)幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。
。1)、教師出示一個金元寶的.儲蓄罐,吸引幼兒的注意力:“你們知道這是什么嗎?”“你想要這個存錢罐嗎?”
。2)、提問“那你知道買這個存錢罐要多少錢嗎?”教師引導(dǎo)幼兒猜價錢,“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。!奔由钣變簩(shù)的大小的體會。
。3)幼兒猜中后,請他們看存錢罐上得標(biāo)簽:18元。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。
(1)、教師提問:“小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?”
。2)設(shè)置問題情境:“可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎么辦呢?”
(3)、同桌兩個小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺,比比哪個小朋友想出的方法多?
。4)、幼兒操作錢幣,教室巡回指導(dǎo)。
(5))、幼兒分享兌換匯報的方法。并說一說為什么這樣拿?
。6)、依據(jù)幼兒的表達(dá),教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。
1元=10個1角=2個5角=1個5角2個2角1個1角=1個2角8個1角=3個2角4個1角
“1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎?”
“那10角等于幾元?”
3、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識元、角的關(guān)系。
。1)、教師提問:“小朋友不僅認(rèn)識了這么多人民幣,同時也知道1元=10角,下面我們一起來做一道有趣的兌換題目!
。2)、教師出示圖片:2角能換( )個1角。
。3)、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”,如何是等價。
。4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。
。5)、師生共同核對結(jié)果。
。6)、請幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁中的內(nèi)容。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
大班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過渡,其意識、能力還不夠強(qiáng),尚處于探索狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒情況,大部分幼兒已經(jīng)達(dá)到了區(qū)分自身左右的水平,但是想分清客體的左右尚有難度,為了引導(dǎo)幼兒能清楚區(qū)分客體的左右,感知左右的相對性,并且也為了和其他領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計了該活動。讓幼兒在游戲中感知左右,區(qū)分左右的空間方位,發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。
活動目標(biāo):
1. 在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
2. 培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。
3. 樂于觀察比較,積極參與游戲活動。
活動重點(diǎn):在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
活動難點(diǎn):培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。
活動過程:
開始部分:
游戲?qū)耄柟桃灾黝}為中心區(qū)分左右
1.游戲:“我說你做”
例:用你的左手摸你的右耳朵,用你的右手摸你的左膝蓋,用你的右手摸你的鼻子……
2.游戲:“小腳小手”
我伸出左手去,我收回左手來,我伸出左手?jǐn)[一擺,左手收回來。
我伸出右手去,我收回右手來,我伸出右手?jǐn)[一擺,右手收回來。
我伸出左腳去,我收回左腳來,我伸出左腳擺一擺,左腳收回來。
我伸出右腳去,我收回右腳來,我伸出右腳擺一擺,右腳收回來
基本部分
1.請幼兒示范游戲“小腳小手”,引出以客體為中心區(qū)分左右
師:有沒有小朋友想上來示范一下“小腳小手”這個游戲的?(邀請兩位幼兒背對其他幼兒做游戲)
師:其他小朋友起立,我們跟他們兩個一塊做。
師:他們兩個做的對不對?和你們做的一樣嗎?
師:現(xiàn)在我們再請他們兩個和我們面對面做一次。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你們做的一樣嗎?
師:你覺得不一樣,為什么不一樣?
師:你覺得一樣,為什么一樣?
師小結(jié):當(dāng)我們和別人是同一方向的時候,我們的左右是一樣的,當(dāng)我們和別人面對面的時候,我們的左右是相反的。
2.游戲鞏固
。1)碰一碰
師:我們一起碰一碰
幼:碰哪里
師:左腳碰左腳……
幼:嘿嘿嘿
。2)根據(jù)口令回座位
請三位幼兒分別做到座位上,大家一起玩木頭人游戲,沒在座位上的小朋友按老師指令坐座位。(例:請某某坐到某某的右邊,請某某坐到某某的左邊……)
結(jié)束部分:
師:我們現(xiàn)在不僅能區(qū)分自己的左右,通過今天的活動我們又學(xué)哪一個新本領(lǐng)?小朋友們可以在我們戶外活動的時候一起來玩我們今天玩的'游戲。
活動反思:
本次活動充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在此之前,幼兒有了區(qū)分自身左右的前期經(jīng)驗,整個活動過程都是讓幼兒在游戲中體驗、感知自身和他人的左右,大大增加了幼兒參與的興趣。在該活動實(shí)施過程中有一個讓幼兒辨別其他物體左右的環(huán)節(jié),然而該環(huán)節(jié)與我們的實(shí)際生活影像不大,以客體為中心區(qū)別左與主要側(cè)重于區(qū)別他人的左右,因此該環(huán)節(jié)有些多余,容易讓幼兒對客體的左右產(chǎn)生混淆。
雖然整節(jié)活動幼兒的參與度很高,但是仍有能力較弱的個別幼兒,還是對他人的左右分不清,那么針對個體差異這個現(xiàn)象,我想可以利用休息的時間對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)注能力較弱的幼兒的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣,讓幼兒樂意參加各種類型的數(shù)學(xué)活動。
2、從生活和游戲中對事物進(jìn)行分類、比較、對應(yīng)、排序等,發(fā)展思維能力。
3、在操作活動中,培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒的生日卡(有年月日)、
2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。
3、骨牌若干。
4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。
5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個、貼有數(shù)字的衣服若干。
6、自制鐘面。
7、水果轉(zhuǎn)盤。
8、飲料瓶10個,皮球一個,記錄紙
活動過程:
一、介紹各區(qū)活動內(nèi)容及玩法。
1、生日卡:幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰大誰小。
2、比輕重:幼兒分組操作活動—比較兩種物體輕重。
。1) 請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
。2) 請幼兒與同伴交流操作結(jié)果,然后把結(jié)果記錄下來。
3、單雙數(shù)接龍:幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則,進(jìn)行骨牌接龍的.游戲。
4、圖形拼拼樂:取出盒中的圖形片,用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說說每個圖形是由幾個圖形片組成。
5、曬衣服:幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同。
6、整點(diǎn)與半點(diǎn):幼兒按硬紙片上的數(shù)字時間在鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,9:30分做操,10:30戶外游戲,中午11點(diǎn)吃午餐,12點(diǎn)午睡,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。
7、水果轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,寫出相應(yīng)的加減算式。
8、打保齡球:三個小朋友一組,先商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。
二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。
三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。
四、教師巡回指導(dǎo)活動情況與過程。
五、小結(jié)活動情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目的:
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份,每隊準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
活動過程:
一、分隊推選小隊長
“分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽
1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)
2、相互檢查
現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的'6的加法算式,能能找到嗎?
4、總結(jié)得分評出第一名。
四、個人競賽:猜猜看
1、規(guī)則:我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。
五、延伸
剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好?
活動反思:
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象,嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3、體驗圖形分、合的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
【活動過程】
(一)游戲?qū),激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說咒語,幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。
(二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨!碧釂枺耗悴聲l(fā)生什么神奇的事情?
幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。
2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3、師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
(三)嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會飛的大鳥”,可是,圓圓的.餅干怎樣才能變成小鳥呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,可是,她們怎么過河呢?
5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
(四)幼兒創(chuàng)意拼圖。
1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過來,阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次,阿姨會變出什么厲害的動物呢,我們也來試一試把。
2、幼兒兩人一組,在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品,互相評價。
活動延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。
附故事:吃了魔法藥的哈哈阿姨
從前有一個懶惰的魔法師,他非常非常的懶,所以他決定研究一種只要念了咒語就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥,可是他又懶得自己動手做。于是他念起了咒語“天靈靈,地靈靈,給我一個手藝好的廚師,耶!”說完,就出現(xiàn)了一個正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥,魔法師就把阿姨的餅干全吃了,又香又脆真好吃。魔法師說:以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽了非常生氣,就把魔法藥全喝光了,魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來。
有一天趁魔法師睡覺的時候,阿姨偷偷地溜了出來。這時,在門口睡覺的貓突然睜開了眼睛,“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨!胺椒秸拇u頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白,原來她吃了魔法藥,可以實(shí)現(xiàn)任何魔法。
但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中的幾個掰成兩半。“圓圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥吧,耶!”念完咒語,餅干變得越來越大,真的變成了大鳥。
大鳥帶著阿姨經(jīng)過一片三角形的樹林,來到了湖邊。阿姨對著三角形念了咒語,“長三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個大帆船吧,耶!”剛念完咒語,這些三角形就開始移動,“砰”的一下變成了帥帥的大帆船,阿姨和伙伴們坐在帆船上,飄到了湖對岸。
這時,睡醒的魔法師追了出來,他變成了一只兇惡的大灰狼,阿姨看著這么多的圖形,這次她會變成什么才能逃脫魔法師呢?請小朋友們來幫幫忙吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認(rèn)識"5"教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚?教師用另一種顏色的.圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)
3、認(rèn)識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。
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