【推薦】小班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友教學(xué)過程：
1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
�。�2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的'家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物師：1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過讓幼兒運(yùn)用視覺、運(yùn)動(dòng)覺等來感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固。
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確說出圖形
教學(xué)難點(diǎn)：說出圖形特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。
活動(dòng)過程
開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒
基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的.扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。
4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。
結(jié)束部分：游戲《找朋友》
方法：
幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí)，誰(shuí)就是我的好朋友�！蹦钔旰�，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友�！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。
《小班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識(shí)幾何圖形”》摘要：。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過讓幼兒運(yùn)用視覺、運(yùn)動(dòng)覺等來感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固。 活動(dòng)目標(biāo) 使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力...
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)圖形分類，適合小班幼兒的認(rèn)知特征。根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運(yùn)用各種感官學(xué)習(xí)圖形，準(zhǔn)確說出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。分類是發(fā)展幼兒思維能力的過程，小班幼兒年齡小，只有在對(duì)物體特征有了正確的感知的基礎(chǔ)上，才能較好地對(duì)其進(jìn)行分類。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能提高幼兒學(xué)習(xí)的有效性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圓形、三角形、正方形的標(biāo)記將不同形狀的'圖形進(jìn)行分類。
2、能用語(yǔ)言表述自己的分類結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。（2）貼有圖形標(biāo)記的房子大圖（三角形、圓形、正方形）三張；裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）圖形（圓形、正方形、三角形）掛牌若干。
2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。
活動(dòng)過程：
一、游戲“看誰(shuí)舉得對(duì)”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友一起來玩游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友取出椅子下老師準(zhǔn)備的材料（裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐），做好準(zhǔn)備，聽老師的口令，當(dāng)老師出示某個(gè)圖形，請(qǐng)小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說出名稱。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：老師說出圖形名稱，請(qǐng)小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來。（教師根據(jù)幼兒的熟悉情況，可適當(dāng)加快語(yǔ)速或動(dòng)作，增加游戲的難度。）
二、游戲“圖形找家”：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，按圖形標(biāo)記匹配相應(yīng)形狀的圖形。
1、出示三張房子大圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
師：猜猜這些房子都是誰(shuí)的家？（圖形）真好，再猜猜哪一座是圓形寶寶（三角形、正方形）的家？貼著圓形（三角形、正方形）就是圓形寶寶（三角形、正方形）的家。
2、師示范游戲“圖形找家”，如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子，邊說“我送圓形寶寶回家�！�
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒取出大塑料筐中其中一個(gè)圖形寶寶，并將其貼在相應(yīng)標(biāo)記的房子上，并能一邊送一邊講述：我送圓形（三角形、正方形）寶寶回家。
4、引導(dǎo)全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應(yīng)的房子里，并表達(dá)：我送X形寶寶回家。
5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎？
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都把圖形送回家了，現(xiàn)在我們來看看圖形寶寶都回家了嗎？（師幼一一檢查了房子里的圖形，把迷路的圖形送回家。）
三、游戲“圖形找朋友”，讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：老師還有一個(gè)更好玩的游戲請(qǐng)小朋友再來玩玩，游戲之前先聽下游戲規(guī)則：當(dāng)音樂一響幼兒帶著掛牌開始找朋友，音樂停與朋友（相同圖形）手拉手。
2、師示范游戲的玩法。
3、請(qǐng)小朋友戴上圖形的掛牌，聽音樂開始游戲。（根據(jù)情況適當(dāng)加大游戲難度）
4、結(jié)束語(yǔ)：今天玩了好幾個(gè)游戲，圖形寶寶們累了，它們要回家啦。請(qǐng)小朋友和圖形寶寶們說聲再見吧。區(qū)角活動(dòng)時(shí)老師還會(huì)把圖形放到數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友繼續(xù)玩。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圓形、三角形、正方形卡片投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)分類。將掛牌投放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了圖形分類內(nèi)容，此活動(dòng)以到“圖形王國(guó)”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動(dòng)中。憑門票入場(chǎng)環(huán)節(jié)，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進(jìn)行圖形歸類，最后的電腦操作，又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究�；顒�(dòng)自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍，使幼兒在歡樂愉悅中感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。
難點(diǎn)：能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)：幼兒已經(jīng)分別認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形的基本特征。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：用大型積木搭建的圖形王國(guó)的入口，分別標(biāo)注圓形、正方形、三角形圖標(biāo)。
3、教具準(zhǔn)備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè)，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，
4、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。
導(dǎo)語(yǔ)：今天劉老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀，進(jìn)圖形王國(guó)要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎？提問幼兒“你的門票是什么形狀的'？”帶好門票我們出發(fā)！
二、展開：
1、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：
教室介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征：
①提問幼兒，引出三種圖形的名稱。
問：“你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的？為什么？”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。
過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎？
�、诓シ耪n件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。
每一部先提問幼兒，再根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行歸納，最后出示課件驗(yàn)證。
如：圓形長(zhǎng)的什么樣子？正方形長(zhǎng)的什么樣子？三角形長(zhǎng)的什么樣子？
過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3、幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：
① 圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，教師找出大小不同的兩個(gè)圓形，引導(dǎo)幼兒觀察不同點(diǎn)，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， ②依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。
③檢驗(yàn)結(jié)果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。
過渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤，光盤里有什么游戲呢？我們一起看看吧！
4、游戲鞏固：請(qǐng)幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過后，引導(dǎo)幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據(jù)操作情況及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束：小朋友，圖形王國(guó)的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
主題原有經(jīng)驗(yàn)分析：
在幼兒感受媽媽愛的同時(shí)，組織幼兒說一說自己的媽媽，唱一首愛媽媽的歌，做禮物送給媽媽，以此表達(dá)對(duì)媽媽的愛。教育活動(dòng)的展開不僅讓幼兒懂得應(yīng)該聽媽媽的話，關(guān)心媽媽，愛媽媽，更重要的是促進(jìn)幼兒逐漸擺脫社會(huì)化進(jìn)程中“自我中心”的思維狀態(tài)，從關(guān)注自己到關(guān)注別人，從愛媽媽到愛喜愛他的其他人。
活動(dòng)內(nèi)容：
小班數(shù)學(xué) 《這是媽媽的》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨認(rèn)媽媽的物品，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。
2、嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類
活動(dòng)重點(diǎn)：
辨認(rèn)媽媽的物品，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
媽媽的物品有什么用途，讓幼兒有意識(shí)的根據(jù)用途來進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程：
一、觀看展示區(qū)
在觀察的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒知道這些物品的名稱以及用途，基礎(chǔ)為下面的`分類做好
二、學(xué)習(xí)按物品分類
讓幼兒圍坐著這些媽媽的物品性分類，只要幼兒說出原因，都要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。如顏色、用途等
三、幼兒作業(yè)
用書中的媽媽物品更具典型性，作業(yè)中彌補(bǔ)實(shí)物不足的差距。
后續(xù)反思：
幼兒對(duì)媽媽的物品有一定的認(rèn)識(shí)，而且表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。當(dāng)讓幼兒說說自己的用品和媽媽的用品有什么不一樣，有的說媽媽的化妝品和我們不一樣，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看來孩子們對(duì)自己媽媽的用品還是非常了解的，能說出這些物品的主要用途。
讓幼兒尋找媽媽的物品，表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。在說說想想分分的寬松氛圍中，讓幼兒根據(jù)事物的不同特性進(jìn)行分類。按顏色分類還是比較簡(jiǎn)單的，但是俺性質(zhì)來分有一定的挑戰(zhàn)性。
在作業(yè)過程中，幼兒能非常清楚地分出那個(gè)施媽媽、爸爸以及寶寶的。但是有的幼兒出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。有的幼兒沒有聽清楚教師的要求，沒有按照藍(lán)、紅、綠三種顏色來進(jìn)行分類。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看說說中，初步感知圖形組合的有趣畫面，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，三種圖形若干，背景圖
活動(dòng)過程：
一、說圖形
師：今天，有幾個(gè)客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰(shuí)啊?
小結(jié)：哦!有三個(gè)尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長(zhǎng)的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶。
二、變圖形
(一)三角形
1、師：它們?nèi)齻�(gè)是很好的好朋友，它們有很大的本領(lǐng)，它們會(huì)變魔術(shù)，想不想看看它們變出了什么。
2、師：我們看看哪個(gè)圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術(shù)了?咦!是誰(shuí)啊?(三角形)
3、師：三角形寶寶會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢?
小結(jié)：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?
4、師：變魔術(shù)之前，它們都會(huì)說一句很好聽的咒語(yǔ)，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么啊?
5、師：我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術(shù)?
小結(jié)：三角形寶寶本領(lǐng)真大，變成了一條小魚。三角形，三角形，變變變，變條小魚，游啊游。
(二)正方形
1、師：咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說，我們的本領(lǐng)也很大的，看我們變的魔術(shù)吧!
2、師：正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)
3、師：你們的想法真特別，我們一起來念咒語(yǔ)，正方形，正方形，變變變。
小結(jié)：正方形寶寶變成了一輛大卡車。正方形，正方形，變變變，變成卡車，嘀嘀嘀，大卡車開到馬路上去了。
(三)圓形
1、師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形，圓形，變變變。
小結(jié)：圓形寶寶變出了一對(duì)可愛的小眼睛，圓形，圓形，變變變，變成眼睛， 眨呀眨。
小結(jié)：三角形寶寶變出了一條小魚，正方形寶寶變出了一輛大卡車，圓形寶寶變出了一對(duì)小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀，別急，我們還有更大的本領(lǐng)，我們能一起變魔術(shù)。
(四)兩種圖形的組合
1、師：你看到了什么圖形寶寶啊?
2、師：三角形寶寶和圓形寶寶會(huì)給我們的小朋友變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說)三角形，圓形，變變變。變成了什么啊?(小雞)
小結(jié)：變成了一只小雞，小雞有圓圓的.身體，尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。
(五)三種圖形組合
1、師：咦!呀!看看，有什么小動(dòng)物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)
2、師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶?
小結(jié)：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶，正方形寶寶，圓形寶寶，原來啊小蝴蝶是由三個(gè)好朋友一起變魔術(shù)變出來的。
師：圖形，圖形，變變變，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里自由自在得飛。
三、拼圖形
1、師：看到圖形寶寶有那么大的本領(lǐng)，變出這么好看的魔術(shù)，奚老師也想來試一試，我也變了個(gè)魔術(shù)，想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊?
2、師：看看奚老師變出了什么呀?
小結(jié)：奚老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋，圓圓的身體。
3、師：你們想不想也來變魔術(shù)啊?奚老師，幫你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，我們也去自己變一變，你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù)，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。
四、幼兒作品交流
師：你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術(shù)，用到了哪些圖形寶寶?
小結(jié)：你們變得魔術(shù)真漂亮，我把小朋友變得魔術(shù)做成了一個(gè)很漂亮的圖片展，給爸爸媽媽看，你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類。
2.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制不同顏色包裝紙的糖果（紅、黃、藍(lán)三色）貼有不同顏色的三個(gè)筐子實(shí)物糖果（紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝）
活動(dòng)過程：
一、以小羊木偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1．出示小羊木偶：小朋友，你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？（小羊）今天我來你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今天還給你們帶來了禮物，想看看嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，我的禮物才會(huì)出來。
2．出示自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來了什么禮物？（糖果）有些什么顏色的糖果？（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色）
二、玩“糖果找家”的游戲
1.認(rèn)識(shí)糖果的'家
1）師：這么多糖果寶寶在一起，我們送給它們?nèi)齻�(gè)家。出示貼有三種顏色標(biāo)記的筐子：這是什么顏色?(紅色)這是紅色標(biāo)記，紅色標(biāo)記的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示范送紅色糖果回家，并說：紅色糖果，送你回家。
2）用同樣的方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色標(biāo)記，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范送糖果回家
2.游戲“糖果找家”
1)師：還有這些糖果也急著想住到新家，可是它們不認(rèn)識(shí)，你們它們好嗎？邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”.
2)幼兒自由送糖果，老師檢查
三、品嘗糖果
1.師：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看這是老師獎(jiǎng)勵(lì)你們的。你想吃什么顏色的糖果？（我想吃紅色的糖果）
2.幼兒自選糖果，并要說一句話：我想吃X色的糖果。
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