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大班教案(實用)
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計思路
《數(shù)學魔法故事屋——超級擂臺賽》是一本很有趣的幼兒啟蒙讀物，故事講述了山羊公公為了保護羊群，決定要聘請守衛(wèi)來對付大灰狼。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗當選。我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗水平，把題目改成《守衛(wèi)》，更易被幼兒理解和挖掘故事的內(nèi)涵。
本次活動我意在借助繪本，在仔細閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責任心。同時挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的.精神。
活動目標
1、仔細觀察畫面并理解，掌握故事內(nèi)容。
2、挑戰(zhàn)幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒迎難而上的精神。
3、樂于參加表達自己的意見。
活動準備
1、繪本PPT
2、統(tǒng)計圖兩本，選票與幼兒人數(shù)相當
活動過程
一、開門見山，故事引題
�。ㄒ唬┙處煟骸吧窖蚬l(fā)現(xiàn)，山上的狼大灰狼越來越多，而家族的成員越來越少，山羊公公決定請一名守衛(wèi)來保護孩子們�！�
提問：
1、什么叫守衛(wèi)？
2、哪些動物適合做守衛(wèi)，保護羊群？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)。
二、根據(jù)提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
教師：“消息一傳出，來了很多的動物，可山羊公公只需要一名守衛(wèi)，怎么辦呢？”
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：用木棍比身高。
提問：
1、怎么比？
2、現(xiàn)場用尺子量一量，幾個動物過關(guān)了？
�。ǘ┑诙P(guān)：舉木墩比力量。
提問：
1、這一關(guān)誰被淘汰了？什么叫淘汰？
2、剩下幾個動物？
�。ㄈ┑谌P(guān)：接盤子比靈活性。
提問：
1、守衛(wèi)為什么要靈活？
2、用什么辦法比靈活性？
3、這一關(guān)誰勝出了，誰又被淘汰了？
（四）幼兒現(xiàn)場參與選票。
教師：“剩下三個，老虎很兇猛，大猩猩很機智，獵狗很忠厚，他們?nèi)齻�都很好，可到底選誰呢？”
�。ㄎ澹┳詈笠魂P(guān)：臨時守衛(wèi)。
提問：
1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎們樣了？狼又怎們樣了？
2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群發(fā)生什么事情？
3、第三天，獵狗上山以后是怎么做的？他是怎么幫助羊的？狼有沒有抓住羊？
�。└倪x選票并說明理由。
三、回顧故事，組織幼兒討論。
（一）再次改選選票并說明理由。
（二）教師小結(jié)：原來做一名守衛(wèi)不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責任心，謝謝你們幫我解決了這個難題。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、知道唐裝是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
2、從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的獨特之美。
3、弘揚民族文化，強化愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備：
1、唐裝服飾若干、部分幼兒穿上唐裝；
2、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
三、活動過程：
１、觀看“唐裝”服飾展，引起幼兒興趣。
今天有服飾秀，那里有好多好多漂亮的衣服，讓我們趕緊去看看吧。
２、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
提問：你最喜歡哪件衣服？為什么？
這些衣服和我們平時看到的衣服一樣嗎？
這些衣服的名字叫什么?
教師小結(jié)：這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計的，他們有一個共同的名字叫唐裝。
�。场⒁龑в變盒蕾p唐裝
（１）從色彩上欣賞：
提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主）
我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要 大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。 黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的'顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。
（２）從圖案上欣賞：
播放唐裝圖案多媒體課件。
提問：唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
它們都是些什么樣的圖案？
教師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
（３）從盤花扣上欣賞：
播放盤花扣圖案多媒體課件。
提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
４、展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。
教師：今天有的小朋友也穿來了自己漂亮的唐裝，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？
５、在“服裝展示”中結(jié)束課程。
大班教案 篇3
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。
2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動準備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動過程：
一、談話活動導入。
1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽見了什么�。扛枨杏袔追N花��？
2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的`伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？
2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。
五、結(jié)束活動。
師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
大班教案 篇4
活動目標：
1.體會相互稱贊帶來的快樂。
2.使幼兒知道每個人都有長處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。
3.教育幼兒知道要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。
活動準備：
故事《稱贊》，玩具，球，繩子，拋接器，錄音機，磁帶等。
活動過程：
1.隨機表揚，引入活動。
�。�1）教師隨機表揚幼兒，讓幼兒講講聽后的感覺？
（2）你們知道表揚還可以說是什么嗎？（稱贊）稱贊也是發(fā)自于內(nèi)心的對別人的一種贊揚、表揚，
2.幼兒嘗試稱贊別人。
（1）幼兒回憶別人的稱贊。
有人稱贊過你嗎？是怎么說的？
�。�2）對別人的稱贊。
3.聽故事《稱贊》，了解怎樣去稱贊別人。
�。�1） 聽故事，并猜小動物是怎樣互相稱贊的`，并學習。
�。�2） 明知做得不好還要稱贊？
�。�3） 你稱贊過別人嗎？你是怎么說的？
小結(jié)：每個人都希望得到稱贊，當別人做得不夠好時，我們更應該找出優(yōu)點，去稱贊，鼓勵，那樣別人就能得到快樂，獲得成功。
4.幼兒間的互相稱贊。
�。�1）請幼兒試著說出對同伴的稱贊。
�。�2）自選活動。
（3）看剛才的錄像，對同伴進行稱贊。
5.游戲《交朋友》。
幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，稱贊同伴，然后輪換朋友。
6. 小結(jié)。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：
各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、 談話導入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。……
二、 提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。
三、 幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的.組適當?shù)貛椭?/p>
四、 活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒反應：
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧�！薄拔襾韼椭��！�
已經(jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
大班教案 篇6
設(shè)計背景
區(qū)分左右是大班這學期所開展的有關(guān)空間方位感認知方面的內(nèi)容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系。有一天有個小朋友跑來說：“老師，老師，左邊和右邊怎么區(qū)分呢，貝貝說的和我說的不一樣，到底我們兩個誰說得對”于是我設(shè)計了這個活動，在活動中設(shè)計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。
活動目標
1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對空間方位的感知能力。
3、通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點難點
1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對空間方位的感知能力。
活動準備
1—20數(shù)字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍圖片三張、方格表四張、大箭頭2個、小箭頭2個、背景圖2幅。
活動過程
一、 以小司機開汽車游戲，導入活動。
1、 出示1—20的數(shù)字卡，請小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個數(shù)字，按老師的'指令做出動作。
2、 出示大箭頭，聽老師指揮玩小司機開汽車的游戲。
師：“剛才我們是怎么進教室的？（小司機開汽車進來的）。那現(xiàn)在老師當交警，小朋友當司機，當箭頭朝左邊的時候，小司機的汽車就往左邊開，當箭頭朝右邊的時候，小司機的汽車就朝右邊開。
二、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。
1、出示大森林背景圖 ，師創(chuàng)設(shè)情景導入課題。
�。�1）、師：“在一座美麗的大森林里，住著一群可愛的小兔子，今天的天氣真氣真好，小兔們都出來采蘑菇，你們看它們蹦蹦跳跳的出來了……
（2）、出示小兔子（朝一個方向擺放），請小朋友數(shù)一數(shù)森林里有多少只小兔子。（7只）
（3）、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎？（衣服的顏色不一樣，有紅黃藍三種顏色的衣服）
（4）、請小朋友分別數(shù)出穿不同顏色的小兔子有幾只，用數(shù)字表示出來，放在表格的下方，師出示方格表。
�。�5）、創(chuàng)設(shè)情境。師：“正在小兔子采蘑菇采得高興的時候，被一只躲在大樹后面的灰太狼發(fā)現(xiàn)了，嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向，讓小兔朝不同的方向跑。
�。�6）、師引導幼兒觀察，讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。（左邊和右邊）
�。�7）、請幼兒找一找、說一說朝左邊跑的小兔子有幾只？朝右邊跑的小兔子有幾只？用數(shù)字表示出來，師出示小箭頭和方格表。
�。�8）、談話：你們看這些小兔們都跑了，請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢？
三、幼兒參與活動，一同進行“把小蜜蜂送回草地”的游戲，激發(fā)他們參與數(shù)學活動的興趣。
大班教案 篇7
活動目標
體驗與同伴共舞，共享空間的快樂。
喜愛欣賞舞蹈，樂于用肢體語言來表現(xiàn)蒙族音樂舒緩優(yōu)美及熱情奔放的情緒。
初步嘗試用語言表達自己對蒙族舞蹈《快樂的小牧民》的理解、想像及情感體驗。
活動準備
已欣賞過音樂《快樂的小牧民》。
認識過蒙古族，對蒙古族服飾、居住環(huán)境等風土人情有一定了解。
蒙族服飾一套、錄音機、磁帶《牧民新歌》、舞蹈《快樂的小牧民》VCD片。
活動過程
1．完整地欣賞蒙族舞蹈《快樂的小牧民》。
�。�1）幼兒欣賞教師的舞蹈。
�。�2）交代舞蹈名稱，引導幼兒體會遼闊大草原的'美。
�。�3）欣賞后提問：看了之后，心里有什么感覺？
2．看VCI）片再次欣賞蒙族舞蹈。
�。�1）幼兒欣賞舞蹈A段。
�、傩蕾p前教師提問：小朋友們看一看，你最喜歡哪些動作？
�、谡堄變涸囂璧钢械膭幼鳎L試用語言表達出對蒙族慢板舞蹈的理解和想像。
（2）幼兒聽音樂，嘗試做舞蹈動作。
引子：教師做“雙手勒馬”的動作，并提問：猜一猜，小牧民要做什么？
�。�3）幼兒欣賞舞蹈B段。
�、儆變盒蕾p教師的舞蹈。
�、诮處熖釂枺盒∧撩裨谧鍪裁窗�？你最喜歡哪些動作呢？小牧民賽馬時，心情怎樣？
�、壅堄變涸囂璧钢械膭幼�，嘗試用語言表達出對蒙族快板舞蹈的理解和想像。
�、芙處熖釂枺好晒抛迦嗣癯讼矚g賽馬的游戲，還喜歡干什么？
請幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。如：摔跤、射箭等。
�、萦變汉徒處熞黄鹇犚魳�，嘗試表演舞蹈。
3．再次完整地欣賞舞蹈。
引導幼兒表達自己對蒙族舞蹈《快樂的小牧民》的理解、想像和聯(lián)想。
4．結(jié)束前談話：請幼兒談談自己對這個舞蹈作品的評價。
動作建議
前奏：左膝跪地，兩臂做“老鷹展翅”。輕微左右晃動，一拍一動。
�。�1）小節(jié)，模仿老鷹翅膀，從大臂到肘、腕、指關(guān)節(jié)做硬手臂波浪。
�。�2）小節(jié)，轉(zhuǎn)身，右踏步，右順風旗做柔手臂波浪。（可加抖肩）
（3）小節(jié)，轉(zhuǎn)身，向左做大雁飛。
�。�4）小節(jié)，向右做大雁飛。
�。�5）一（6）小節(jié)，左踏點步向左行進，手臂向上做硬肩板手。
大班教案 篇8
活動目標
1.根據(jù)音樂節(jié)奏，看圖譜變換踏跳的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。
2.大膽嘗試、靈活表現(xiàn)自己所創(chuàng)編的動作。
活動準備
1.貼有四個方位箭頭標記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂選段。
2.幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。
活動過程
一、通過游戲“石頭、剪子、布”引入課題。
1.師：小朋友，你們會用腳來玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?你們是怎么玩的'?
2.師：我們的小腳很能干，會走路、跑步、玩游戲，它還會跳舞呢。今天我們就要在神奇的跳舞毯上用小腳來跳舞。
二、引導幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動作。
1.認識跳舞毯。
(1)跳舞毯上畫著什么?(箭頭、中心點)
(2)不同方向的箭頭表示什么?可以怎么跳?你覺得中心點有什么用處?
2.嘗試在跳舞毯上跳舞。
(1)師：現(xiàn)在我們試試到跳舞毯上來跳舞，看著不同的箭頭想想你的小腳可以怎么跳?
(2)交流：你是怎么跳的?(師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”)
(3)在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。(配樂)
(4)師：跳的過程中你有什么問題嗎?怎樣能夠連續(xù)、有節(jié)奏地跳?(每次跳完后兩只腳都要回到中間點上)
三、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜隨樂踏跳。
1.出示單方向箭頭的圖譜，在音樂伴隨下練習踏跳。
(1)圖譜A(“← ← ← ←”)，隨樂練習左腳踏跳的動作。
(2)師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳?，出示圖譜引導幼兒練習右腳踏跳的動作。
2.引導幼兒將單個不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂練習。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同圖譜)
3.看圖譜隨樂完整練習。
4.發(fā)現(xiàn)踏跳過程中的問題，引導幼兒討論。
5.完整表演。
延伸活動
1.加快速度看圖譜隨樂表演。
2.繼續(xù)創(chuàng)編圖譜進行表演。
大班教案 篇9
活動目標：
1、 啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情�；顒訙蕚洌河變好咳巳�(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動建議：
一、 引起興趣：
1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學，并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。
教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?
二、 嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、 教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進入有目的的`探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
教師指導語言：1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。
教師指導語言：1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)
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