[集合]大班數(shù)學教案
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學教案9篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
設計意圖:
幼兒的學習方法與生活不同于成人,提供給他們的學習內容應有助于其生活與發(fā)展,并能進行有效的學習。因此,課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此,此次活動用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。
活動目標:
1、讓幼兒在消費的過程中,體驗貨幣的'價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時要節(jié)約用錢。。
活動準備:
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代),
活動過程:
一、引起興趣:
1、宣布消息
顧佳說:告訴大家一個好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。
顧佳說:我的超市還缺三個營業(yè)員,誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況,適時引導。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
3、引導:你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因為酸奶有營養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?
你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時處處想到我們,關心我們,我們也要想到他們,關心他們。
4、引導:我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?
大人們平時賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時一定要節(jié)約用錢,對嗎?
四、與客人交流
沈一陽:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、使幼兒熟練掌握學過的平面幾何圖形和幾何體的特征。
2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關系。
活動準備:
1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。
2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。
3、十字形硬紙片若干,膠水等。
活動過程:
一、引導幼兒仔細觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。
1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導幼兒觀察比較其不同之處。
師:這個是什么?(正方形)這個呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?
2、教師小結正方形與正方體不同之處。
師:正方形只有一個面,它的長和寬一樣長;而正方體有六個一樣大的面,正方體除了長和寬外還有高。
3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運動比劃,使幼兒清楚長寬高具體指的是什么,學會以此辨別平面和立體。
師:請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體,感覺一下它們的長、寬、高。
4、小結:正方體像正方形長高的樣子。
二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長方形和長方體,區(qū)別它們的'不同之處。
1、師:請你們好好觀察圓形和圓柱體,長方形和長方體,看看它們到底有哪里不一樣。
2、請個別幼兒說說比較后的想法。
3、小結:圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。
三、幼兒分組操作活動。
1、一組:一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體。
2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體。
3、三組:作業(yè)單練習。
4、總結:立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
2、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設
1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師:嗨嗨,我的`1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、
喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5、
暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。
三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)
四、延伸我們學習了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
活動反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。
2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。
3、能運用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。
【活動準備】
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
【活動過程】
一、故事“女巫與公主”。
師:在一個王國里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對公主施了魔法,把公主關了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關,才能就出公主哦!你們有信心嗎?
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,通過故事情節(jié)調動幼兒的好奇心,幼兒對幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。)
二、游戲“闖關救公主”。
。ㄒ唬┑谝魂P:尋找復原
師:請小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)
師小結:像這種左右大小一樣、形狀一樣,對折后能完全重疊的圖形,叫對稱圖形。
。ㄟ@一環(huán)節(jié),孩子們首次接觸到電子白板,都爭先恐后地想到前面操作一下,同時,孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)
。ǘ┑诙P:對折辨認
1、出示月牙形、梯形、正方形,請幼兒折一折,找出對稱圖形和不對稱圖形。
2、集體交流:
。1)請幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對稱的。
。2)教師小結:像這種上下大小一樣、形狀一樣,對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。
。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過動手做一做,在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形,并再次理解對稱圖形的含義,老師也再次地進行小結含義。)
(三)第三關:觀察分類
師:請你把對稱的送到笑臉框里,不對稱的'送到哭臉框里。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框里,并通過對稱軸進行檢驗,圖形是否對稱,孩子們爭著上前試一試,分錯了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的理由。)
(四)第四關:旋轉操作
師:兩個梯形,請你轉一轉、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對稱。
師鞏固總結:以對稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對稱圖形。
。ù谁h(huán)節(jié)是最后一關,幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關,不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對稱軸的什么位置,一開始請了兩名幼兒都沒有擺對,在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)
三、感恩“公主送禮物”。
集體討論并操作:如何折、剪出對稱的圖形。
師:公主就出來了,為了感謝我們,公主為我們準備了許多禮物,這些禮物都是對稱的,它的另一半藏起來了,應該怎樣折出和剪出完整的禮物?
。ù谁h(huán)節(jié)利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對稱的含義,體驗對稱的美。)
大班數(shù)學教案 篇5
設計意圖:
在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們無時無刻不在與數(shù)學打交道,數(shù)學教學對孩子們的生活有著獨特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學,也就是讓數(shù)學教學“生活化”。所謂數(shù)學教學“生活化”,就是在數(shù)學教學中,要讓數(shù)學教學的內容向社會延伸,讓社會生活進入數(shù)學教學。而蔬菜是小朋友每天都見到的,和他們不可分開。于是,我利用這一資源,讓小朋友利用簡單的統(tǒng)計來統(tǒng)計事物,從玩中學習,從游戲中學習更多的知識。因此,我設計了這堂課,讓小朋友自己去操作,使幼兒在動眼、動手、動腦的`過程中掌握鞏固分類的知識,初步嘗試用統(tǒng)計的方法,讓小朋友用自己的方式簡單清楚地記錄。同時通過幼兒自己介紹的方式,引導幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位,促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。
一、活動目標
1、學習簡單的方式清楚地記錄,初步學習統(tǒng)計。
2、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。
二、活動準備:
1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。
2、各類標記、鉛筆。
三、活動過程:
一、導入活動:
秋天是豐收的季節(jié),小兔子家收了各種各樣的蔬菜,我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀?
二、初步探索統(tǒng)計的方法:
1、小兔子收了那么多的蔬菜,他想請我們小朋友幫忙,收了哪些蔬菜,每一中蔬菜有多少?你們愿意嗎?
2、老師給你們準備了筆、蔬菜、標記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標記進行統(tǒng)計。但老師要一個要求,你們的小耳朵可要聽仔細了:你們統(tǒng)計出來的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清楚楚,明明白白。我們趕快行動吧。
3、幼兒嘗試統(tǒng)計
4、交流:把你們統(tǒng)計的拿到上面來。誰愿意來介紹一下。你是怎么統(tǒng)計的?我們看看這兩張統(tǒng)計,哪一張讓我們看的更清楚,排列更整齊呢?
5、小結:他的辦法真不錯,統(tǒng)計的蔬菜品種多,而且讓人一眼就可以看清他統(tǒng)計的蔬菜的數(shù)量
三、初步學習統(tǒng)計的方法:
1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統(tǒng)計呢?
2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計。
3、交流:有沒有誰愿意把統(tǒng)計表拿到上面來,向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計的呢?
四、總結:
我們今天學了一種新本領,能用非常簡單的方法,讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜,每種有多少。小兔子要我?guī)退x謝你們。他說,下次有困難還要來找我們小朋友,你們愿意幫助他嗎?下課后老師想請小朋友幫老師統(tǒng)計一下我們的玩具。愿意嗎?
大班數(shù)學教案 篇6
一、設計意圖
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學習6的組成。通過學習,能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系,為學習加減法打下基礎,進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識,在活動中培養(yǎng)他們的
觀察、比較以及操作能力,從而促進數(shù)學思維品質的發(fā)展。
二、說教材
。ㄒ唬└鶕队變簣@教育指導綱要》、教材,針對大班幼兒的年齡特點,我確定以下教學目標:
1、學習數(shù)字5的組成,知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
我確定了教學的重點:學習6的組成,知道6分成兩份有5種分法。教學難點:感知數(shù)的分合的有序性。
。ǘ榱送瓿杀敬位顒,我做了以下準備。
小雞圖片、小蟲圖片若干;畫有算術題的作業(yè)紙每人一份;鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干
三、說教法
現(xiàn)代教學方法最突出的一個特點是:強調多種教學方法的綜合運用,追求整體效果的最優(yōu)化。根據本活動內容、目標及學生和教師的實際情況,我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。
大班幼兒的思維特點是開始出現(xiàn)了抽象思維的`萌芽,他們對數(shù)的組成的認識和理解不能靠成人灌輸,必須通過自身的觀察和操作活動來進行。皮亞杰也曾說過:“數(shù)學開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌模虒W實踐表明,幼兒在學習數(shù)學過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象,為此,我在教學最后環(huán)節(jié),運用活動,讓幼兒進行練習,從而體驗到成功的喜悅。
四、說學法
根據教材特點,我啟發(fā)引導幼兒在觀察中比較,在操作中自主學習,使幼兒真正成學習的主人。
在視覺、聽覺與運動覺的結合中,回顧了5以內的組成。在操作中,幼兒自由探索6只小雞的分法,并歸納小結,使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統(tǒng)化。之后,在分組活動中,幼兒進行練習,較好地實現(xiàn)了教學目標。最后,讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友,真正實現(xiàn)了“學中玩”,“玩中學”。
五、說教學過程
。ㄒ唬、復習5的組成(教師請幼兒玩碰球游戲,引起學習興趣。)
師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……(讓孩子在動中復習了5的組成,調動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺,提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度,為后面學習6的組成打下基礎。)
(二)、初步理解“6”的組成
1、師:今天草地上來了一群小雞,一共有幾只小雞呢?
幼:一共有6只小雞。
2、師:你們看這里有兩幢房子,怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰來告訴我?(讓幼兒幫助小雞,一下子調動了他們的好奇心,積極主動地進行探索活動。)
3、鼓勵幼兒積極動腦并說出分解方法,教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結:這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
5、師:小雞們都住進了新房子高興極了,“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了,這可怎么辦呀?別擔心,雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢。ń處煶鍪井嬘6條小蟲的圖片)
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式,并能正確地進行計算。
2、聽老師口報應用題,列出相應的算式解答。
3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和書寫習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高加減能力。
5、引發(fā)幼兒學習加減法的興趣。
活動重難點:
活動重點:
幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式,并能正確地進行計算
活動難點:
聽口報應用題,列算式
活動過程:
一、游戲“開火車”
1、小朋友,今天我們來玩一個“開火車”的游戲。要計算出老師手上
的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。
2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應的算式卡,請幼兒計算出
相應的`算式,然后帶領幼兒玩開火車的游戲。
二、復習9的加減法
一)復習9的組成
1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。
2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。
二)看分合式列算式
1、小朋友,老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。
2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請小朋友看著這道分合式擺出算式。
幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?
幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.
4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?
幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.
5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?
幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.
三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應用題列算式”
1、介紹活動要求:今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆,請小朋友翻到沒有寫的一頁,聽老師口報應用題,報完一題,你就在練習本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。
2、教師口報應用題,幼兒書寫算式。
教學反思
1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法,充分調動孩子的學習積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學到知識。
2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學到知識。
小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
大班數(shù)學教案 篇8
設計意圖:
由于孩子們對于枯燥的數(shù)學一直不感興趣,所以學得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學課,孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習,肯定會學得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽感。
活動目標:
1、復習6以內的加減法,嘗試看土口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學的魅力。
活動準備:
1、6以內的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。
2、搶答器三個,統(tǒng)計牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
活動過程:
1、引題。
(1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營,我是快樂數(shù)學欄目主持人—小問號,我們的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限!
讓幼兒大聲的喊出口號。
。2)教師介紹三個方隊:山羊隊、小貓隊、小猴隊。
。3)介紹游戲的獎品(三種水果)。
2、快樂數(shù)學第一關必答題:
。1)教師講解比賽規(guī)則:三個方隊的每一位選手都要回答一個題目,每答對一題,獎勵一個水果,答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊的碩果個數(shù)最多,請各隊的一號選手作好準備。
(2)答題開始,請聽題2+3=?幼兒:2+3=5(師出示正確答案)回答正確,得一個水果。
(3)請各隊的`二號選手答題。(依次進行)
(4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。
3、進入快樂數(shù)學第二關“我說你算”。
師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?小朋友請你算一算。
。1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。
幼兒自由討論,請幼兒口述。
教師完整講述,并板書:2+3=5
。2)我這里還有三張圖片,每個方隊各一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。
。3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn),答對了,就得到一個水果。
。4)關注英雄榜上各隊的水果個數(shù),表揚第一名,鼓勵其他隊。
4、進入快樂數(shù)學第三關
。1)第三關搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。
。2)各隊推選一名幼兒為隊長,請隊長拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
。3)搶答開始。
。4)各隊關注英雄榜,統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。
。5)給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。
5、“快樂數(shù)學,快樂無限!”今天的節(jié)目到此結束。
大班數(shù)學教案 篇9
目標: 在贏糖果的游戲中,體驗和運用7以內數(shù)的組成經驗,嘗試從顏色和數(shù)
量兩個緯度來思考和解決問題,體驗游戲樂趣。
準備: 紅、黃、藍三色糖果若干; 紅黃藍三色圈各一個;
幼兒人手一個小籃子; 數(shù)字卡片3-7;
骰子1個(六面的數(shù)字可以插片更改);
過程:
一、 導入游戲情境,引發(fā)興趣:
l 引導觀察游戲材料,推理游戲玩法:
主要提問: 這里有些什么材料?
根據這些材料想想,游戲可能是怎么玩的?為什么?
骰子和數(shù)字卡片有什么用?
l 梳理討論的'游戲規(guī)則:
A 骰子擲出數(shù)字幾,就拿幾粒糖(顏色不限),放到相應圈內;
B 一個圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時,就能取走糖,放到自己的籃子里。
二、 嘗試游戲,體驗數(shù)的組成
l 骰子(三面為“1”、三面為“2”),了解幼兒是否有目的地挑選糖果。
主要提問: 你想扔到數(shù)字幾?想拿什么顏色的糖?為什么?
l 熟悉游戲規(guī)則后,進一步引導幼兒想辦法拿更多的糖。
主要提問:他扔到這個數(shù)字,有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖?
l 根據幼兒游戲情況,變換骰子上的數(shù)字,以及贏到糖需要的數(shù)量。
。ǖ谝淮乌A到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”,第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡,讓幼兒選擇)
三、 延伸活動:
l 請每個幼兒數(shù)一數(shù),自己盒子里有幾粒糖,比比誰最多;
l 提示幼兒想到與另一半同伴分享,并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
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