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      大班數(shù)學(xué)教案

      時(shí)間:2023-08-08 11:05:25 教案 我要投稿

      [集合]大班數(shù)學(xué)教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

      [集合]大班數(shù)學(xué)教案

      大班數(shù)學(xué)教案 篇1

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗(yàn)來學(xué)習(xí);對幼兒進(jìn)行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,此次活動用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中,體驗(yàn)貨幣的'價(jià)值。

        2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉

        3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時(shí)要節(jié)約用錢。。

        活動準(zhǔn)備:

        不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

        幼兒人手10元(用雪花片替代),

        活動過程:

        一、引起興趣:

        1、宣布消息

        顧佳說:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

        顧佳說:我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員,誰愿意?

        幼兒自由聘請營業(yè)員。

        二、高高興興逛超市

        1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。

        2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

        3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。

        三、交流分享

        1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

        植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

        幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

        2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

        引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

        3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

        你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

        4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

        大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對嗎?

        四、與客人交流

        沈一陽:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)

      大班數(shù)學(xué)教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、使幼兒熟練掌握學(xué)過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

        2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。

        活動準(zhǔn)備:

        1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。

        2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

        3、十字形硬紙片若干,膠水等。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

        1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。

        師:這個(gè)是什么?(正方形)這個(gè)呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?

        2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。

        師:正方形只有一個(gè)面,它的長和寬一樣長;而正方體有六個(gè)一樣大的面,正方體除了長和寬外還有高。

        3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運(yùn)動比劃,使幼兒清楚長寬高具體指的是什么,學(xué)會以此辨別平面和立體。

        師:請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體,感覺一下它們的長、寬、高。

        4、小結(jié):正方體像正方形長高的樣子。

        二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長方形和長方體,區(qū)別它們的'不同之處。

        1、師:請你們好好觀察圓形和圓柱體,長方形和長方體,看看它們到底有哪里不一樣。

        2、請個(gè)別幼兒說說比較后的想法。

        3、小結(jié):圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。

        三、幼兒分組操作活動。

        1、一組:一張長方形和兩個(gè)一樣大的圓形紙粘成圓柱體。

        2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個(gè)正方體。

        3、三組:作業(yè)單練習(xí)。

        4、總結(jié):立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

        2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

        2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

        2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

        3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

        4、7的分和式記錄表。

        活動過程:

        一、情境創(chuàng)設(shè)

        1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

        師:嗨嗨,我的`1球碰幾球?

        幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

        2、每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

        3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

        二、羊羊大戰(zhàn)

        1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

       。1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

        (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

        2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

        喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

        3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、

        喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5、

        暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

        4、教師小結(jié)。

        引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

        5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。

        三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

        2、找朋友。

        音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

        3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

        4、匯報(bào)。

        我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

        四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

        活動反思:

        活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

        1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

        2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

       、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

       、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

        ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

        3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

        4、 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

      大班數(shù)學(xué)教案 篇4

        【活動目標(biāo)】

        1、理解對稱的含義,能正確地判斷圖形是否對稱。

        2、能正確地?cái)[、畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。

        3、能運(yùn)用對折的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。

        【活動準(zhǔn)備】

        白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

        【活動過程】

        一、故事“女巫與公主”。

        師:在一個(gè)王國里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對公主施了魔法,把公主關(guān)了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關(guān),才能就出公主哦!你們有信心嗎?

       。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,通過故事情節(jié)調(diào)動幼兒的好奇心,幼兒對幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。)

        二、游戲“闖關(guān)救公主”。

       。ㄒ唬┑谝魂P(guān):尋找復(fù)原

        師:請小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復(fù)原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)

        師小結(jié):像這種左右大小一樣、形狀一樣,對折后能完全重疊的圖形,叫對稱圖形。

       。ㄟ@一環(huán)節(jié),孩子們首次接觸到電子白板,都爭先恐后地想到前面操作一下,同時(shí),孩子們初步理解了對稱圖形的含義。)

        (二)第二關(guān):對折辨認(rèn)

        1、出示月牙形、梯形、正方形,請幼兒折一折,找出對稱圖形和不對稱圖形。

        2、集體交流:

       。1)請幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對稱的。

       。2)教師小結(jié):像這種上下大小一樣、形狀一樣,對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。

       。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒通過動手做一做,在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形,并再次理解對稱圖形的含義,老師也再次地進(jìn)行小結(jié)含義。)

       。ㄈ┑谌P(guān):觀察分類

        師:請你把對稱的送到笑臉框里,不對稱的'送到哭臉框里。

       。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒在電子白板上把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應(yīng)的框里,并通過對稱軸進(jìn)行檢驗(yàn),圖形是否對稱,孩子們爭著上前試一試,分錯(cuò)了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的理由。)

        (四)第四關(guān):旋轉(zhuǎn)操作

        師:兩個(gè)梯形,請你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對稱。

        師鞏固總結(jié):以對稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對稱圖形。

       。ù谁h(huán)節(jié)是最后一關(guān),幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關(guān)也是最難的一關(guān),不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對稱軸的什么位置,一開始請了兩名幼兒都沒有擺對,在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)

        三、感恩“公主送禮物”。

        集體討論并操作:如何折、剪出對稱的圖形。

        師:公主就出來了,為了感謝我們,公主為我們準(zhǔn)備了許多禮物,這些禮物都是對稱的,它的另一半藏起來了,應(yīng)該怎樣折出和剪出完整的禮物?

       。ù谁h(huán)節(jié)利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對稱的含義,體驗(yàn)對稱的美。)

      大班數(shù)學(xué)教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖:

        在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們無時(shí)無刻不在與數(shù)學(xué)打交道,數(shù)學(xué)教學(xué)對孩子們的生活有著獨(dú)特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),也就是讓數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”,就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸,讓社會生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小朋友每天都見到的,和他們不可分開。于是,我利用這一資源,讓小朋友利用簡單的統(tǒng)計(jì)來統(tǒng)計(jì)事物,從玩中學(xué)習(xí),從游戲中學(xué)習(xí)更多的知識。因此,我設(shè)計(jì)了這堂課,讓小朋友自己去操作,使幼兒在動眼、動手、動腦的`過程中掌握鞏固分類的知識,初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法,讓小朋友用自己的方式簡單清楚地記錄。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

        一、活動目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)簡單的方式清楚地記錄,初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

        2、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。

        2、各類標(biāo)記、鉛筆。

        三、活動過程:

        一、導(dǎo)入活動:

        秋天是豐收的季節(jié),小兔子家收了各種各樣的蔬菜,我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀?

        二、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法:

        1、小兔子收了那么多的蔬菜,他想請我們小朋友幫忙,收了哪些蔬菜,每一中蔬菜有多少?你們愿意嗎?

        2、老師給你們準(zhǔn)備了筆、蔬菜、標(biāo)記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標(biāo)記進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但老師要一個(gè)要求,你們的小耳朵可要聽仔細(xì)了:你們統(tǒng)計(jì)出來的蔬菜數(shù)量要讓別人看得清清楚楚,明明白白。我們趕快行動吧。

        3、幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)

        4、交流:把你們統(tǒng)計(jì)的拿到上面來。誰愿意來介紹一下。你是怎么統(tǒng)計(jì)的?我們看看這兩張統(tǒng)計(jì),哪一張讓我們看的更清楚,排列更整齊呢?

        5、小結(jié):他的辦法真不錯(cuò),統(tǒng)計(jì)的蔬菜品種多,而且讓人一眼就可以看清他統(tǒng)計(jì)的蔬菜的數(shù)量

        三、初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:

        1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統(tǒng)計(jì)呢?

        2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計(jì)。

        3、交流:有沒有誰愿意把統(tǒng)計(jì)表拿到上面來,向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計(jì)的呢?

        四、總結(jié):

        我們今天學(xué)了一種新本領(lǐng),能用非常簡單的方法,讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜,每種有多少。小兔子要我?guī)退x謝你們。他說,下次有困難還要來找我們小朋友,你們愿意幫助他嗎?下課后老師想請小朋友幫老師統(tǒng)計(jì)一下我們的玩具。愿意嗎?

      大班數(shù)學(xué)教案 篇6

        一、設(shè)計(jì)意圖

        新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認(rèn)識5的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成。通過學(xué)習(xí),能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ),進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識,在活動中培養(yǎng)他們的

        觀察、比較以及操作能力,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。

        二、說教材

       。ㄒ唬└鶕(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定以下教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6” 。

        2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

        我確定了教學(xué)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn):感知數(shù)的分合的有序性。

       。ǘ榱送瓿杀敬位顒樱易隽艘韵聹(zhǔn)備。

        小雞圖片、小蟲圖片若干;畫有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份;鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干

        三、說教法

        現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生和教師的實(shí)際情況,我采用了演示法、操作法、練習(xí)法和游戲法。

        大班幼兒的思維特點(diǎn)是開始出現(xiàn)了抽象思維的`萌芽,他們對數(shù)的組成的認(rèn)識和理解不能靠成人灌輸,必須通過自身的觀察和操作活動來進(jìn)行。皮亞杰也曾說過:“數(shù)學(xué)開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實(shí)踐性、主動性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌,教學(xué)實(shí)踐表明,幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象,為此,我在教學(xué)最后環(huán)節(jié),運(yùn)用活動,讓幼兒進(jìn)行練習(xí),從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

        四、說學(xué)法

        根據(jù)教材特點(diǎn),我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在觀察中比較,在操作中自主學(xué)習(xí),使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。

        在視覺、聽覺與運(yùn)動覺的結(jié)合中,回顧了5以內(nèi)的組成。在操作中,幼兒自由探索6只小雞的分法,并歸納小結(jié),使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化。之后,在分組活動中,幼兒進(jìn)行練習(xí),較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最后,讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友,真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中玩”,“玩中學(xué)”。

        五、說教學(xué)過程

       。ㄒ唬、復(fù)習(xí)5的組成(教師請幼兒玩碰球游戲,引起學(xué)習(xí)興趣。)

        師:我的1球碰幾球?(我的3球碰幾球?……)幼:你的1球碰4球……(讓孩子在動中復(fù)習(xí)了5的組成,調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、運(yùn)動覺,提高了幼兒多感官感知的準(zhǔn)確性和靈敏度,為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。)

        (二)、初步理解“6”的組成

        1、師:今天草地上來了一群小雞,一共有幾只小雞呢?

        幼:一共有6只小雞。

        2、師:你們看這里有兩幢房子,怎樣來安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰來告訴我?(讓幼兒幫助小雞,一下子調(diào)動了他們的好奇心,積極主動地進(jìn)行探索活動。)

        3、鼓勵(lì)幼兒積極動腦并說出分解方法,教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

        4、師小結(jié):這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。

        5、師:小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了,“咕嚕!彼鼈兊亩亲羽I了,這可怎么辦呀?別擔(dān)心,雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢!(教師出示畫有6條小蟲的圖片)

      大班數(shù)學(xué)教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

        2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。

        3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

        4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高加減能力。

        5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減法的興趣。

        活動重難點(diǎn):

        活動重點(diǎn):

        幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算

        活動難點(diǎn):

        聽口報(bào)應(yīng)用題,列算式

        活動過程:

        一、游戲“開火車”

        1、小朋友,今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上

        的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。

        2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的算式卡,請幼兒計(jì)算出

        相應(yīng)的`算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

        二、復(fù)習(xí)9的加減法

        一)復(fù)習(xí)9的組成

        1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

        2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。

        二)看分合式列算式

        1、小朋友,老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

        2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請小朋友看著這道分合式擺出算式。

        幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

        3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

        幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

        4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

        幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

        5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

        幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

        三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”

        1、介紹活動要求:今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆,請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁,聽老師口報(bào)應(yīng)用題,報(bào)完一題,你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。

        2、教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒書寫算式。

        教學(xué)反思

        1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會運(yùn)用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。

        2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學(xué)到知識。

        小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇8

        設(shè)計(jì)意圖:

        由于孩子們對于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣,所以學(xué)得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課,孩子們在這么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí),肯定會學(xué)得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。

        活動目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。

        2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。

        2、搶答器三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。

        3、水果圖若干。

        活動過程:

        1、引題。

       。1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號,我們的口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!

        讓幼兒大聲的喊出口號。

       。2)教師介紹三個(gè)方隊(duì):山羊隊(duì)、小貓隊(duì)、小猴隊(duì)。

       。3)介紹游戲的獎(jiǎng)品(三種水果)。

        2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題:

        (1)教師講解比賽規(guī)則:三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一個(gè)題目,每答對一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果,答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊(duì)的碩果個(gè)數(shù)最多,請各隊(duì)的一號選手作好準(zhǔn)備。

       。2)答題開始,請聽題2+3=?幼兒:2+3=5(師出示正確答案)回答正確,得一個(gè)水果。

        (3)請各隊(duì)的`二號選手答題。(依次進(jìn)行)

       。4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。

        3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。

        師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?小朋友請你算一算。

       。1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。

        幼兒自由討論,請幼兒口述。

        教師完整講述,并板書:2+3=5

        (2)我這里還有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)各一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。

       。3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊(duì)可以選擇小熊和小猴隊(duì)隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn),答對了,就得到一個(gè)水果。

       。4)關(guān)注英雄榜上各隊(duì)的水果個(gè)數(shù),表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì)。

        4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)

       。1)第三關(guān)搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。

       。2)各隊(duì)推選一名幼兒為隊(duì)長,請隊(duì)長拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

       。3)搶答開始。

       。4)各隊(duì)關(guān)注英雄榜,統(tǒng)計(jì)各隊(duì)總得水果總數(shù)。

       。5)給優(yōu)勝的一隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

        5、“快樂數(shù)學(xué),快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇9

        目標(biāo): 在贏糖果的游戲中,體驗(yàn)和運(yùn)用7以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),嘗試從顏色和數(shù)

        量兩個(gè)緯度來思考和解決問題,體驗(yàn)游戲樂趣。

        準(zhǔn)備: 紅、黃、藍(lán)三色糖果若干; 紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè);

        幼兒人手一個(gè)小籃子; 數(shù)字卡片3-7;

        骰子1個(gè)(六面的數(shù)字可以插片更改);

        過程:

        一、 導(dǎo)入游戲情境,引發(fā)興趣:

        l 引導(dǎo)觀察游戲材料,推理游戲玩法:

        主要提問: 這里有些什么材料?

        根據(jù)這些材料想想,游戲可能是怎么玩的?為什么?

        骰子和數(shù)字卡片有什么用?

        l 梳理討論的'游戲規(guī)則:

        A 骰子擲出數(shù)字幾,就拿幾粒糖(顏色不限),放到相應(yīng)圈內(nèi);

        B 一個(gè)圈里相同顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí),就能取走糖,放到自己的籃子里。

        二、 嘗試游戲,體驗(yàn)數(shù)的組成

        l 骰子(三面為“1”、三面為“2”),了解幼兒是否有目的地挑選糖果。

        主要提問: 你想扔到數(shù)字幾?想拿什么顏色的糖?為什么?

        l 熟悉游戲規(guī)則后,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想辦法拿更多的糖。

        主要提問:他扔到這個(gè)數(shù)字,有什么辦法可以一下子拿到 * 顆糖?

        l 根據(jù)幼兒游戲情況,變換骰子上的數(shù)字,以及贏到糖需要的數(shù)量。

       。ǖ谝淮乌A到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”,第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡,讓幼兒選擇)

        三、 延伸活動:

        l 請每個(gè)幼兒數(shù)一數(shù),自己盒子里有幾粒糖,比比誰最多;

        l 提示幼兒想到與另一半同伴分享,并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

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