實(shí)用的大班科學(xué)教案3篇(精華)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)立定跳動(dòng)作技能，發(fā)展雙腿彈跳能力。

　　2、會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一根繩子（繩子為四個(gè)肩寬）。

　　2、背景音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒兩人一組玩"騎馬"游戲，前一幼兒將繩系在腰間做"馬"，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對折當(dāng)韁繩做跑馬步。通過游戲，活動(dòng)幼兒的手臂、雙腿、腳腕等部位。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。（在幼兒練習(xí)、游戲時(shí)放背景音樂。）

　�。�1）教師示范講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回?cái)[動(dòng)幾下增加助力，等雙臂從后方往前甩時(shí)，雙腿同時(shí)向前猛然跳出。落地時(shí)雙腿彎曲，身體保持前傾。

　　（2）指導(dǎo)幼兒練習(xí)。兩人一組將繩擺開，從一條繩跳至另一條繩，根據(jù)兩人的實(shí)際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地，確保安全。

　�。�3）組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，看誰的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，跳得最遠(yuǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的'想象把繩子擺成各種圖形，（也可以與同伴合作，繩子相連拼擺圖形。）然后在圖形中自由、愉快地做放松動(dòng)作。隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性玩法的幼兒，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。圖片：芒草

　　2。帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。

　　活動(dòng)過程

　　一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

　　1。出示茅草

　�。�1）教師：小朋友，你們仔細(xì)看看這些茅草有沒有什么特別的地方呀？

　�。ㄗ層變夯ハ嗾f一說自己的發(fā)現(xiàn)）

　�。�2）要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會發(fā)現(xiàn)什么？

　　2。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

　　3。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。）

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　1。教師：古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的'人，你們想知道他是誰嗎？為什么說他聰明呢？

　　2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》

　　（1）出示鋸子

　　提問：魯班發(fā)明了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？

　　鋸子和茅草有什么相同的地方？

　�。�2）小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

　　我們今天見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來的。

　　3。 出示匹配圖片

　　（1）鳥，鴨，蝙蝠，魚。飛機(jī)，船，雷達(dá)，潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征。

　　（2）小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

　　三、競猜游戲

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　1。 教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

　�。�1） 漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）

　　（2） 母子雨衣（袋鼠）

　�。�3） 電鼻子（獵狗）

　�。�4） 腳蹼（蛙蹼）

　　（5） 迷彩服（動(dòng)物保護(hù)色）

　　2。小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好請你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，來告訴大家，好嗎？

大班科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的折疊方式與承受力之間的關(guān)系；

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，豐富幼兒對力的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　相同大小的紙、塑料小兔若干、兩塊高矮相同的積木，記錄表

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)紙折疊越多越能承受壓力

　　教學(xué)方法與手段

　　講解演示法、探索操作法；實(shí)物

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察，發(fā)現(xiàn)問題

　　師：“我請小朋友看徐老師做一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)�！�

　　教師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會不會掉下來，然后往紙上放塑料小兔，請幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，為什么會這樣。

　　幼兒觀察教師實(shí)驗(yàn)，并猜測紙上放小兔會不會掉下來。

　　二、得出讓紙結(jié)實(shí)的辦法

　　1、請幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更結(jié)實(shí)，能承受小兔的重量，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更結(jié)實(shí)？我請小朋友說一說�！�

　　2、嘗試按照自己思考的方式實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪種折法承受的重量最大。

　　幼兒說一說自己想到的方法，并說說為什么自己會這樣想。

　　以幼兒實(shí)際操作的方式讓幼兒探索怎樣折紙橋可以使紙具有較大的承受能力，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　三、驗(yàn)證猜測結(jié)果。

　　師：“現(xiàn)在，我們想了好多辦法，我要請你們來試一試，用紙來折一折結(jié)實(shí)的小橋。我要求，每個(gè)小朋友折的要和你的小伙伴折的'不一樣，我們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，看看有什么好辦法”

　　幼兒兩兩討論一下自己想怎樣折，然后操作

　　幼兒一邊操作，教師引導(dǎo)“試試看把紙折成拱形的會不會增加橋的承受力”、“有沒有小朋友折成瓦楞的形狀”。

　　教師有目的的要求小組幼兒折的方式不要全部一樣，也有利于幼兒比教。通過自己動(dòng)手，觀察比較的方式自己來得出結(jié)論，有利于幼兒自信心的養(yǎng)成。

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