大班教案10篇[必備]

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷�理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：1、觀察蝸牛的形態(tài)特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫生，體會如何觀察和繪畫�；顒訙�(zhǔn)備：蝸牛的實物，蝸牛殼的圖片

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．自由參觀蝸牛、分享與交流

　　2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？

　　3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子？蝸牛的殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的.外形特征和蝸牛殼的特征）

　　二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)

　　1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫

　　2．教師講解做畫方法和要點。

　　3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細(xì)的看，大膽的話，邊看邊畫。

　　三、作品欣賞

　　讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設(shè)計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。

　　四、活動延伸

　　探索蝸牛的生活習(xí)性和喜歡吃的東西等等。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受游戲的快樂。體驗玩游戲的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的本領(lǐng)。

　　3.能與同伴合作游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分-小動物模仿操

　　二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。

　　三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法：參加游戲的約 的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮"山洞"，另外約 的.兒童蹲在"山洞"里扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個，多出的"小兔"站在場地中央。

　　游戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鉆進(jìn)"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：每個"山洞"里只能蹲一只"小兔"。

　　三、放松活動--小動物散步

　　游戲反思：

　　首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動中來，整個游戲過程幼兒在不斷地動靜交替中，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。

大班教案 篇3

　　預(yù)定目標(biāo)：

　　1、體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

　　2、提高下肢的耐肌力。

　　3、培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　教育資源：

　　1、錄音機(jī)，輕快的音樂。

　　2、呼啦圈。

　　預(yù)定程序：

　　一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的。

　　二、播放音樂，與幼兒一起布置場地，指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。

　　三、教師請幼兒當(dāng)小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。

　　四、觀察幼兒的跳躍動作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。

　　五、教師說，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請依指令做出跳躍的動作。例如：

　　1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。

　　2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、小青蛙比跳遠(yuǎn)：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點處立定跳遠(yuǎn)。

　　4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。

　　5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。

　　六、兩人一組，一人負(fù)責(zé)變換動作，另一人則跟隨著變換動作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　七、收拾場地、器材，整理儀容，完成課程。

　　活動反思：

　　這一課的目標(biāo)是通過跳躍游戲來培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，靈敏協(xié)調(diào)和自我控制能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，以及同學(xué)間互相合作的體育精神。跳躍在小學(xué)體育教材里是很多的，因為它是兒童自然活動、游戲當(dāng)中不可缺少的。

　　小學(xué)二年級學(xué)生對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現(xiàn)欲望，但是他們的興趣遷移較快，注意力極易分散，自我控制能力差，所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和靈活多樣的運動形式來調(diào)動、培養(yǎng)和保持學(xué)生對體育運動的興趣。

　　在這堂課的設(shè)計中，我并沒有提出很多技術(shù)性的細(xì)節(jié)或規(guī)定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地開發(fā)了課程資源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比較自然地進(jìn)行跳躍，而且又能互相鼓勵，共同提高。設(shè)計中以跳躍運動的簡單知識、技能的'學(xué)習(xí)和練習(xí)貫穿課的始終，層次分明；堅持以育人為本，運用游戲法、示范法、練習(xí)法、競賽法等多種教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到健康、快樂、主動的發(fā)展。此外，我把握了體育課的本質(zhì)特征，通過身體實踐練習(xí)達(dá)到傳承體育文化、弘揚體育精神的目的。

　　游戲“換物接力”的目標(biāo)是通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們的合作精神。游戲的設(shè)計也是充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生互相配合，且發(fā)揮小組合作的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭能力，讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　在本課的教學(xué)中還存在一些問題，如：語言不夠兒童化，表情太過僵硬、不自然等。

　　小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。

大班教案 篇4

　　活動名稱：萬爾福的頭發(fā)

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

　　2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧――事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

　　2、投影儀、圖片。

　　活動過程：

　　一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。

　　二、講故事《萬爾福的`頭發(fā)》。

　　1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

　　2、聽故事的最后一節(jié)。

　　3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？

　　幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。

　　三、初步了解好笑的故事。

　　1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）

　　2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）

　　四、編故事。

　　1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。

　　2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。

　　3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

　　附故事：萬爾福的頭發(fā)

　　你認(rèn)識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。

　　剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲，他都準(zhǔn)備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。

　　冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。

　　萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？

　　說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！

　　一只獅子

　　有一天，獅子閑得無聊�？匆娨恢回i，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王��？”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說：“當(dāng)然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。

　　獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王�。俊瘪R也嚇得連連說：“當(dāng)然是您啦，誰不知道您獅子大王啊！”獅子聽了更加高興。

　　得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。

　　獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會玩球的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每個幼兒一個皮球。

　　2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　1.幼兒隨教師自由入活動場地。

　　2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

　　二、基本部分：玩球

　　1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　2.拍球

　�。�1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

　　（2）花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

　　3.鞏固游戲為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個游戲加以鞏固。

　�。�1）運西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將"大西瓜"運到目的地。

　�。�2）自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　三、小結(jié)

　　聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

　　活動反思：

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法�；顒有Ч�好出乎我的意料。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的.能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

　　培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　和歌曲相匹配的圖譜。

　　圖片若干。

　　活動過程

　　一、談話活動導(dǎo)入

　　1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會有什么呢？你喜歡冬天嗎？

　　2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于冬天的好聽的'歌，你們想聽嗎？

　　二、聽歌給圖譜配圖片

　　教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。

　　1、師：你們剛剛聽見了什么啊？歌曲中有幾種花啊？

　　2、師：現(xiàn)在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

　　3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片

　　4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符

　　1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。

　　2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

　　3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

　　4、分小組演唱歌曲。

　　四、圖譜逐步退出

　　讓幼兒記憶歌曲演唱

　　1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？

　　2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

　　3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

　　4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

　　結(jié)束活動

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？

大班教案 篇7

　　設(shè)計思路

　　二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

　　從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的.認(rèn)識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動。活動前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容�；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。

　　活動目標(biāo)

　　1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。（重點）

　　2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點）

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”

　　2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

　　3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

　　活動過程

　　一、交流討論對面塑的認(rèn)識。

　　1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。

　　引：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”

　　2、請語言表達(dá)能力強的幼兒來說“什么是面塑？

　　3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？

　　二、驗證想法。

　　1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

　　2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：

　　（1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？

　�。�2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

　�。好嫠芾锏某煞植灰粯�，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

　　三、實踐鞏固。

　　過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

　　1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識。

　　2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

　�。�1）引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

　　（2）鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

　　活動延伸：把做好的面塑作為點心，在集體中分享。

大班教案 篇8

　　一、主題產(chǎn)生的原因：

　　一天，晨間談話，孩子們興致勃勃地談?wù)撟约和獬雎眯械氖虑椤�爭先恐后告訴我自己旅行過的地方，坐過的交通工具等—————陽陽：“我回老家浙江，坐過飛機(jī)、火車”，余在洋：“我去香港時坐過火車”，豆豆：“我去四川坐過飛機(jī)和輪船——————”我不禁問一句：“如果沒有這些交通工具，你們能去這么遠(yuǎn)地方玩嗎？”“不能，”我詢問道：“我們來進(jìn)行一個‘運輸’的研究活動”。孩子們高興地拍手叫好。

　　二、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過運輸?shù)奶剿骰顒樱�促進(jìn)幼兒觀察能力、動手能力、談話能力、記錄觀察結(jié)果的能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

　　三、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、記錄各種的運輸工具，進(jìn)一不激發(fā)幼探索的興趣。

　　2、在探索中，鼓勵幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法，培養(yǎng)幼兒的分析、辨別能力。

　　3、知道各種運輸工具的`名稱、用途，以及對人類生活的重要性。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解一些運輸過程中所需遵守的規(guī)則和方式，培養(yǎng)幼兒的安全意識、環(huán)保意識。

　　5、引導(dǎo)幼兒運用多種材料制作運輸工具，培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作能力。

　　6、能與同伴、家長、教師共同討論，共同合作，發(fā)展幼兒的交往能力和協(xié)助精神。

　　四、家長參與、社區(qū)資源：

　　1、幫助收集一些有關(guān)運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。

　　2、請家長利用家中電腦上網(wǎng)，讓孩子與熟悉人作一次交流。

　　3、在日常生活中及時引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)各種各樣的運輸并和孩子交流。

　　4、親子活動：一起制作《我喜歡的運輸工具》

　　五、主題知識網(wǎng)絡(luò)：

　　運輸?shù)墓ぞ�、對象、�?guī)則、以及運輸途徑。

　　六、主題活動網(wǎng)絡(luò)：

　　語言：

　　1、談話：上網(wǎng)去。

　　2、文學(xué)欣賞：我自己的書。

　　3、討論：愛心行動。

　　4、交流：我知道的運輸工具。

　　5、講述：動物園搬家。

　　6、軍民大生產(chǎn)。

　　科學(xué)：

　　1、未來的運輸工具。

　　2、運菜。

　　3、愛心行動（二）。

　　4、古老的運輸工具。

　　健康：

　　1、運磚。

　　2、搬氣球。

　　3、運玩具。

　　4、趕馬車。

　　社會：

　　1、運輸?shù)囊?guī)則。

　　2、熱鬧的馬路。

　　3、我們?nèi)ミh(yuǎn)足。

　　4、海陸空三軍。

　　美術(shù)：

　　1、手工：繁忙的港灣。

　　2、繪畫；馬路上的車。

　　3、繪畫、我們?nèi)ヂ眯小?/p>

　　4、手工、愛心行動（三）。

　　5、折紙：飛機(jī)。

　　音樂：

　　1、游戲：捕魚。

　　2、歌曲；小熊過橋。

　　3、游戲：小兔和狼。

　　4、律動活動：學(xué)軍律動。

　　七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、墻飾布置：各種運輸工具的圖片、幼兒的作品展、未來的運輸工具。

　　2、區(qū)域材料提供：收集各種運輸工具照片、圖片圖書。

　　玩具

　　美工區(qū)：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒。

　　閱讀區(qū)：各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。

大班教案 篇9

　　目標(biāo)

　　1、在會玩體育猜拳游戲的基礎(chǔ)上，在玩游戲過程中學(xué)會用邀請的方法學(xué)跳邀請舞，動作符合節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒積極探索，通過觀察、分析、討論掌握邀請者和被邀請者，以及交換位置的方法。

　　3、在活動過程中學(xué)會交流，體驗集體舞蹈的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　1、畫有邀請者和被邀請者不同猜拳結(jié)果的圖片一套。

　　2、會熟練地玩體育猜拳游戲。

　　過程

　　1、律動《小紅帽》

　　幼兒邊做動作邊唱歌曲《小紅帽》，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，動作符合節(jié)奏；音樂減弱

　　時，小跑步回坐位。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《猜拳》

　　1234∣555∣5432∣1—║

　�。◣煟┘舻都舻都羰裁�？（幼）剪刀剪花布。

　　石頭石頭砸什么？石頭砸剪刀。

　　花布花布包什么？花布包石頭。

　　老師提問，幼兒根據(jù)老師的提問唱出相應(yīng)的歌詞。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》

　�。�1）幼兒有表情地唱一遍。

　�。�2）幼兒分聲部唱一遍，要求兩聲部和諧統(tǒng)一。

　　4、新授《嘿嘿猜》

　�。�1）聽音樂自由結(jié)對玩游戲。

　　我們已經(jīng)很會玩這個猜拳游戲了，今天我們請周老師為我們配上音樂，我們邊聽音樂來邊玩這個游戲。

　　在最后一句“嘿！嘿嘿猜”后提問：誰贏了？贏了的幼兒舉起手，練習(xí)

　　幼兒的輸贏判斷力。

　　5、學(xué)跳邀請舞。

　�。�1）老師出示單圓隊行圖并告訴大家：圓圈中間的人稱為邀請者，圓圈上的人

　　稱為被邀請者，用邀請的方法來跳的舞就叫做邀請舞。

　　幼兒掌握邀請舞的規(guī)則，并練習(xí)換位。

　�、俳處熥鲅�請者進(jìn)行示范，去邀請圓圈上的幼兒。

　　提問：“什么時候換位子？（猜拳后）如何換？”（幼兒觀察猜拳情況，分析后出示相應(yīng)的圖片。）

　　示范三遍。第一遍讓幼兒理解：兩人出拳一樣不交換位子，原來的邀請者繼續(xù)去邀請其他的'同伴；第二遍讓幼兒理解：圓圈上的幼兒贏了就與同伴交換位子，到中間做邀請者；第三遍讓幼兒理解：邀請者贏了，繼續(xù)做邀請者。

　�、诘谝槐槭痉稌r，讓幼兒集體跟說最后一句“嘿！嘿嘿猜”后分析。

　　③第二遍示范分析后，讓幼兒結(jié)對圍成圓圈站好，聽音樂練習(xí)交換位子。（在樂曲的第5—8樂段處練習(xí)）

　�、艿谌�遍示范開始前，讓幼兒閉上眼睛猜一猜：下次我要找誰做朋友了？示范分析后，幼兒結(jié)對圍成圓圈站好，聽音樂練習(xí)不交換位子。（在樂曲的第5—8樂段處原地小跑步）

　�、菡埶膶τ變貉菔窘粨Q邀請者。贏了的人舉手�。ú氯�后老師提問全體幼兒并檢查，再演示教具，按規(guī)則交換位子。）

　�、奕�班幼兒圍成雙圓圈重點練習(xí)按規(guī)則交換邀請者，（贏了的人立即舉手，教師檢查交換位置是否正確）多次練習(xí)。

　�。�2）幼兒站成圓圈完整的跳邀請舞。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、看水仙花、感受樂曲的優(yōu)美旋律及三段體結(jié)構(gòu)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)3/4拍音樂的強弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型、學(xué)習(xí)用打擊樂器按指揮的手勢，迅速正確地進(jìn)行即興演奏。

　　3、積極參與設(shè)計演奏方案的活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有跟隨3/4拍音樂拍手、走步的基礎(chǔ)。

　　2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。

　　3、水仙花若干盆。

　　活動過程：

　　1、介紹曲名、感受音樂結(jié)構(gòu)。

　�。�1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡述“小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。

　�。�2）幼兒傾聽音樂，感受音樂是幾拍子的，并跟隨音樂拍手，熟悉旋律。

　�。�3）樂曲的審美地方是一樣的，分辨aba段音樂結(jié)構(gòu)。

　　2、分段聽音樂。

　�。�1）聽A段音樂，根據(jù)“看水仙花”過程，體會小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達(dá)音樂的優(yōu)美情緒。

　�。�2）聽B段音樂，根據(jù)“小朋友聞花香、跳舞”的情境，用舞蹈動作表達(dá)感受。

　　3、完整欣賞音樂：

　　根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對音樂的理解。

　　4、創(chuàng)編節(jié)奏型：

　�。�1）按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。

　�。�2）根據(jù)幼兒的.創(chuàng)編，集體隨音樂拍節(jié)奏。

　�。�3）看指揮合作拍節(jié)奏。

　　5、樂器演奏：

　　（1）集體討論配器方案，為強拍音樂配置對應(yīng)的樂器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。

　�。�2）幼兒將創(chuàng)編的節(jié)奏型，看指揮用打擊樂器即興演奏。

　　（3）拍出強弱規(guī)律，表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美情緒。

　　活動延伸：

　　在音樂活動中，選用一些3/4拍的其他音樂來讓幼兒設(shè)計節(jié)奏型，并輪流有幼兒擔(dān)任小指揮。

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