[通用]中班教案10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。

　　而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力.那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”.在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動《可愛的動物》后，幼兒了解到了許多動物的物征和習(xí)性，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)他們討論起動物話題時，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見.于是。

　　我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動物，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。

　　二、目標(biāo)：

　　1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。

　　2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)表演活動的快樂。

　　三、準(zhǔn)備：圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表

　　四、過程：

　　(一)出示“小小兔”引題。

　　小小兔想去城里看電影，它是算一次進(jìn)城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。

　　(二)發(fā)散性提問，引導(dǎo)幼兒討論

　　1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘里都有哪些出租車。

　　2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。

　　你可以和身邊的.朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。

　　我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)。

　　請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。

　　3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準(zhǔn)?它為什么喜歡烏龜車。

　　4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢?

　　5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事?

　　6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎?”鴕鳥卻說“我也不知道�！边@又是為什么呢?

　　(三)欣賞故事

　　1、誰喜歡坐烏龜車?它為什么喜歡坐呢?

　　2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎?

　　3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎?為什么?

　　(四)表演活動

　　1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會是什么車停在小小兔身邊?

　　下面我們來玩?zhèn)�“變車?yán)夼_賽”的游戲。

　　在你們的身后有四個方陣，分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì)，然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演，還要說出你們這輛動物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).其他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評委，給表演的方陣隊(duì)打分;舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細(xì)公正，我們還有評出最佳評委獎。

　　3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_賽”的游戲。

　　4、頒獎儀式：分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。

　　(五)車展

　　社會在不斷的進(jìn)步，科枝也越來越發(fā)達(dá)，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。

中班教案 篇2

　　● 活動目標(biāo)：

　　1、 知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點(diǎn)和關(guān)系

　　2、 引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力

　　3、 激發(fā)幼兒探索水變化的興趣

　　● 活動資源：

　　1 每人1小塊冰，半碗水

　　2 幾盆熱水

　　3 抹布

　　● 活動過程：

　　1 組織幼兒操作，感知冰的特性

　　師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的.？你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？（啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）

　　2 在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同

　　師：咦，我們的手上是什么呀？水是從哪里來的呢？

　　桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。

　　師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

　　3 通過小實(shí)驗(yàn)，感知冰的變化

　　師：現(xiàn)在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

　　（引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中）

　　我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去？小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。

　　在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。

　　看看冰變成什么樣子了？

　　4 結(jié)束

　　好了，現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧！

中班教案 篇3

　　教學(xué)設(shè)想：

　　幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。我認(rèn)為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。而中華民族有傳統(tǒng)美德，良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)可同現(xiàn)代文明相結(jié)合尋求指導(dǎo)理論，教育中可進(jìn)行愛惜勞動成果，誠實(shí)、勤勞等教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過圍餐，讓幼兒認(rèn)識中國的飲宴禮儀，認(rèn)識圍餐的上菜順序。

　　2、在進(jìn)餐過程中實(shí)踐所學(xué)的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　3、讓家長配合，在家進(jìn)餐時也讓幼兒“練習(xí)”，讓幼兒在習(xí)慣中養(yǎng)成良好的行為。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、進(jìn)餐前，介紹中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。

　　1、介紹上菜的順序。

　　上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜

　　涼菜-冷拼，花拼。

　　熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。

　　大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的.高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。

　　甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等

　　點(diǎn)心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團(tuán)，粉，各種面，包子，餃子等。

　　水果-爽口，消膩

　　2、講解進(jìn)餐禮儀。

　　（1）、客人入席后，不要立即動手取食。而應(yīng)待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。

　�。�2）、夾菜要文明，應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應(yīng)先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。

　�。�3）、要細(xì)嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。

　�。�4）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕�！保�吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進(jìn)餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。

　�。�5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

　　二、進(jìn)行圍餐，在進(jìn)餐過程中教師不斷地指導(dǎo)。

　　三、進(jìn)餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進(jìn)餐中也能有更好的禮儀。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。

中班教案 篇4

　　活動準(zhǔn)備

　　24---26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網(wǎng)、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個。

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。

　　通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物的意識及情感。

　　活動過程

　　一、列隊(duì)練習(xí)

　　請幼兒開火車去大森游玩。

　　二、韻律操：《快樂小青蛙》

　　1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。

　　2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的？小青蛙在小河里會在怎么樣？

　　3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。

　　三、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)并練習(xí)青蛙跳（雙腳立定跳）

　　1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示范。

　　2、教師交待規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請幼兒說一說。

　　3、教師小結(jié)青蛙跳的各種法式方法。

　　四、游戲：《小青蛙運(yùn)輸隊(duì)》

　　1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運(yùn)輸裝有害蟲的袋子。

　　2、教師交待游戲規(guī)則，說明地情。運(yùn)完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的'獎勵并回到自己的荷葉上練習(xí)捉害蟲。（練習(xí)縱跳觸物）

　　3、教師示范后，開始游戲。

　　4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。

　　5、教師小結(jié)青蛙會捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物的情感。

　　五、放松活動（放輕音樂）

　　六、開火車回教室

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　�。�1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

　�。�2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

　�。�3）充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　�。�4）學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�5）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的`玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。

　　教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）

　�。�1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？

　�。�2）提問：熊貓是什么樣子的？

　�。�3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？

　　提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護(hù)它）

　　3、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險(xiǎn)很多，我們都要關(guān)心它。

　　活動反思：

　　科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)與成人不同，他們的動機(jī)完全依賴于對被認(rèn)知對象感興趣的程度。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。

　　2、通過探索，認(rèn)識動物走路聲音特征與樂器聲音性質(zhì)的關(guān)系，體驗(yàn)探索聲音的樂趣。

　　3、能較專注地傾聽老師的指令演奏樂器。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。

　　2、有相關(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片。

　　活動過程：

　　一、 示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　二、講述故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒。

　　1、老師提出問題：

　�。�1）故事講了什么事情？

　�。�2）在故事里，你聽到了哪些聲音？是誰發(fā)出來的？（分別出示節(jié)奏卡）

　　2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

　　這些聲音是怎樣的？你能模仿出來嗎？

　　三、認(rèn)識三種節(jié)奏型

　　1、根據(jù)節(jié)奏卡集體用象聲詞表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　提問：你還能用其他的.動作來把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎？

　　四、學(xué)習(xí)為動物走路及笑聲配樂器。

　　1、討論：如果讓你用樂器來表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會選擇哪些樂器，怎么配？為什么？

　�。�1）幼兒商量后回答。

　�。�2）老師出示一些樂器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏。

　�。�3）請個別幼兒在集體前演奏，一起評價(jià)。

　　2、老師總結(jié)并確定配器方法，并在黑板上以節(jié)奏譜的形式顯示。

　　3、幼兒根據(jù)節(jié)奏譜重新座位，聽故事做相應(yīng)的演奏。

　　（1）可以請能力強(qiáng)的幼兒取代老師講述故事，指揮演奏。

　�。�2）幼兒交換樂器演奏。

　　活動延伸：

　　1、提出思考：

　�。�1）如何演奏才能區(qū)分同類動物的不同特點(diǎn)？比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上區(qū)分出來？

　�。�2）還可以把哪些樂器也配到故事中來

　　2、在音樂角中提供樂器，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。

　　3.了解故事中的道理：做人要勤勞

　　故事：小熊和小老鼠

　　從前，有個小村莊，村莊里住著許多小動物:小狗、小豬、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是鄰居，他們都是好孩子，只不過小老鼠很勤勞，而小熊卻很懶惰。

　　小老鼠經(jīng)常打掃自己的屋子:拖地、擦窗戶、洗窗簾······可勤快了。他還要整理院子，拔草、修剪樹木、撿垃圾······從不喊累。

　　小動物們一走過他家時，就忍不住贊嘆到：“哇！真是太美麗、太整潔了，小老鼠真勤快��！”

　　而小熊卻老是躺在床上，不起來，屋子搞的亂亂的也不管，院子里的花草樹木都要枯死了，他也不理睬。小動物一走過他的屋子，就忍不住批評到：“真亂、真亂！真臟、真臟! 小熊真懶。”

　　春天到了，小老鼠馬上去撒種子，而小熊卻還是躺在床上，不去耕種。秋天到了，小老鼠的田里黃燦燦的：金黃的麥子、火紅的蘋果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過一個冬天了。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。這時，小熊才后悔的說：“要是我當(dāng)初勤快一點(diǎn)就好了。

　　活動反思：

　　本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。

　　2、樂于自由表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《誰的自行車》ppt。

　　故事中動物圖片若干張。

　　自行車拼板一套。

　　活動過程：

　　一、玩拼圖，引起幼兒興趣

　　1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。

　　師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

　　2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

　　師：小朋友真聰明，其實(shí)我們今天要完成的一個任務(wù)，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫——《誰的自行車》

　　二、觀看ppt故事導(dǎo)入，欣賞《誰的自行車》

　　1、看ppt：這是誰的自行車？

　　2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）

　　3、逐步講述故事

　�。�1）鱷魚的自行車

　　①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

　�、� 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

　　小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

　　這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）

　　（2）大象的自行車

　�、賻煟哼@是誰的自行車呢？

　　②它有什么特別的地方？說說理由。

　�、圻@輛自行車可能是誰的呢？

　　小結(jié)：因?yàn)榇笙笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

　　三、特別的自行車

　　1、看看、猜猜、說說。

　　師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人�？墒沁�有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

　　2、小動物騎自行車。

　�。�1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

　　①小鼴鼠

　　提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點(diǎn)（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

　　生活

　　②毛毛蟲

　　提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

　　<<<12>>>

　�、圩兩�龍

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）

　�、茗r鳥

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強(qiáng)壯、有力的長腿，跑的.速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）

　�、荽�鼠

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

　�、搌喿�

　　（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片。

　　3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

　　四、延伸活動，設(shè)計(jì)特別的自行車

　　1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設(shè)計(jì)一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計(jì)理由。

　　2、自行車展覽會。

　　幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

　　活動反思：

　　這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。

　　通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴(kuò)展。

　　在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

　　不足之處：

　　所提的問題不是很具有開放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

中班教案 篇8

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對鵝也有了一定的認(rèn)識。一次帶孩子們到野外玩時，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開心了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動物，這些水生動物也是孩子們最常見的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動《鵝大哥開店》。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、對應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)會不受物體大小、形狀和排列等因素的`干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　白板課件、幼兒操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開張了，歡迎大家來買哦！”

　　二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

　　1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請幼兒選擇相應(yīng)的物品。

　　2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請幼兒選擇還需要買多少物品。

　　三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

　　1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

　　2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

　　3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

　　四、賣水產(chǎn)品，請幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

　　1、出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。

　　2、出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。

　　五、幼兒操作，鞏固知識。

　　1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

　　2、給水產(chǎn)品找朋友。

　　3、看實(shí)物畫點(diǎn)子。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，（請兩位幼兒到白板上來操作）

　　六、展示幼兒作業(yè)，教師講評，結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　本活動我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)情景展開活動，進(jìn)一步加深幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感�；顒又形依�用白板中的聚光燈、拉幕、拖動等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個活動，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達(dá)成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時，我應(yīng)多請幾位幼兒來講講，讓每個孩子都有一次鍛煉的機(jī)會。

中班教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　1、 掌握快速跑的動作要領(lǐng)，發(fā)展奔跑能力。

　　2、 能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)意識和能力。

　　3、 通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事認(rèn)真的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、 積木、易拉罐若干

　　2、幼兒在活動前合作搭建過房子

　　過程：

　　一、 幼兒隨老師的口令做準(zhǔn)備運(yùn)動。

　　1、 組織個別幼兒將積木擺放在場地周圍。

　　2、 幼兒在教師帶領(lǐng)下，一路縱隊(duì)進(jìn)行繞障礙跑、走、跳的.練習(xí)。

　　3、 將幼兒分成四隊(duì)站立，聽口令做自編的準(zhǔn)備操。

　　師：我們要來熱身啦，請聽好老師的口令，跟著老師一起運(yùn)動一下吧！

　　二、游戲“運(yùn)磚頭”。

　　1、幼兒8人一組組成建筑隊(duì)，為自己的建筑隊(duì)起名字。

　　師：今天我們都是建筑工人，我們要組建一個建筑隊(duì)，請你們動動腦筋，給自己的建筑隊(duì)取個名字吧！

　　2、請幼兒自由討論。（如第一隊(duì)，第二隊(duì)等）

　　3、帶領(lǐng)幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)頭。

　　師：建筑工人要造房子，可是造房子用的磚頭在對面，我們首先要把磚頭運(yùn)過來。每次游戲每組只能由1個建筑工人去拿磚頭，聽到信號后快速跑到終點(diǎn)拿一塊磚頭，放在自己組的小筐里。

　　4、請個別幼兒示范。

　　5、進(jìn)行游戲。

　　6、討論：你們覺得自己跑的快嗎？那么怎么才能讓自己快速跑起來呢？（提醒幼兒跑的時候注意安全，小心摔倒）

　　7、再次游戲。

　　8、針對出現(xiàn)的情況作評價(jià)。

　　三、游戲“造房子”。

　　1、師：建筑工人們把磚頭都運(yùn)過來了，準(zhǔn)備開始造房子啦！怎么造呢？

　　2、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法：各隊(duì)排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木。聽到信號后，每隊(duì)一名幼兒迅速跑到指定地點(diǎn)，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊(duì)拍第二個人的手。。。。。。直至排尾，先完成的隊(duì)獲勝。

　　3、請個別幼兒示范。

　　4、請幼兒討論攜帶積木跑步的方法：你帶著積木跑怎么才能讓它不掉下來？

　　5、幼兒進(jìn)行游戲——練習(xí)持物快跑。

　　6、第二次游戲，進(jìn)行“造房子”比賽。

　　四、放松動作，結(jié)束游戲。

　　帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，彎彎腰，做放松動作；整理物品整隊(duì)回活動室。

中班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新的學(xué)期一開始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了�！倍鴮α硪恍┖⒆游覀儎t皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動方案

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的`身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測量體重。

　　1、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片�；顒忧鞍l(fā)給幼兒。

　　2、多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”

　　3、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）

　　活動重點(diǎn)：通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

　　活動難點(diǎn)：使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

　　突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┐竽懕磉_(dá)，各抒己見幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。過程：幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

　�。ǘ�）了解自身，對癥下藥

　　（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　�。�2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

　�。�3）“對癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。

　�。ㄈ�）分組游戲活動，經(jīng)驗(yàn)梳理

　�。�1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。

　　活動延續(xù)：幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。繼續(xù)鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養(yǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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