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[薦]大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
1、體驗在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主,其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美,感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。
2、能自主、耐心、細致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫、做手工的習慣。
活動準備:
綠色調(diào)(淡綠、青、深綠、黃)紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動重點:拼鑲作畫。
活動難點:選擇一種色調(diào)的紙片進行拼鑲粘貼。
活動過程:
一、談話導入
1、我們濟源都有什么山?
2、雙休日你去登山了嗎?山上有什么?
3、現(xiàn)在是春天,山是什么顏色的?還有什么顏色?
二、學習拼鑲紙片畫的作畫方法
1、出示范畫
。1)引導幼兒說說
以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的,這幅畫是怎么完成的?
。ㄐ〗Y(jié):先畫輪廓線,用彩色紙片一片一片的粘上的,片與片之間要留距離)
(2)認真觀察紙片的顏色:
大多數(shù)是什么顏色?(綠色為主,現(xiàn)在是春天,春天的山就以綠色為主,當然還有其他的顏色)
畫中的每一座山顏色一樣嗎?(一座山一種顏色)
2、總結(jié)拼鑲紙片畫的.作畫方法
。1)畫出有山、有樹的輪廓,
。2)選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的紙片進行粘貼(注意一座山一種顏色)
。3)片與片之間有距離,紙片不超過輪廓線
。4)注意畫面要整潔、干凈
三、幼兒動手作畫(提示幼兒有自己的特色),教師巡回指導
1、用黑色水彩筆畫出輪廓,亦可以添畫其他的樹、太陽等。
2、拼鑲制作
鼓勵幼兒耐心、細致、整潔的完成畫面。
四、作品展覽(制作“春天的山”美工展)
孩子自主將作品粘在展覽處,向其他幼兒介紹作品。
。ㄎ耶嫷氖莤x山,山上有什么?)
五、結(jié)束活動
1、你們可真厲害,完成這么漂亮的春天的山,我們想在休息一下吧!聽一首歌《山》。
2、春天的山是花籃,你們完成的非常好!同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗,到了那個季節(jié),我們再去登山、去畫出更美的山,好嗎?
大班教案 篇2
活動目標:
1、用看圖譜的方式學唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術(shù)形象。
2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲,體驗合作完成歌唱作品的快樂。
3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、初步學習用對唱的`方式演唱歌曲。
活動準備:
小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7:00、8:00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)認識小鬧鐘,在生活中知道用時間來規(guī)范自己的作息。
活動過程:
一、談話引題,理解歌曲內(nèi)容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8:00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結(jié)合圖譜學唱歌曲的第二聲部,教師示范后,幼兒學唱。
5、同樣以這個方式出示7:00鐘面和小豬賴床的圖片,學習小鬧鐘叫小豬起床。
二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部,幼兒欣賞。
3、提問幼兒第一聲部的內(nèi)容,并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,并解釋圖譜,跟念歌詞4、教師演唱,幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲,體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。
1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱,教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱,教師悄悄地錄音。
四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音,體驗合作完成作品的快樂。
2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
課后反思:
在現(xiàn)實生活中,幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過,我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣,接著就變出了一件小禮物,原本我想直接把它變出來,后來一想,要想吸引幼兒,最重要的就是投入于行動中,因此,我就讓幼兒上來用手觸摸下,由于人都有好奇心,這時的他們,安靜的一點聲音都沒有,我叫了2位幼兒上來,最后,我揭開紗布,原來是一只小鬧鐘,頓時,深深吸引了他們。在這堂課中,幼兒很喜歡這首歌,我估計跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系,幼兒不僅喜歡唱,更喜歡用肢體動作來表現(xiàn),最后,在他們熟悉歌詞的同時,我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾,此時,他們表演的欲望更加強烈了,對這首歌掌握的也不錯。
大班教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒了解餃子及其做法。
2、利用橡皮泥等材料通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力,使其得到一定的鍛煉。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學重點、難點
重點:用橡皮泥做主要材料,通過捏、搓等方式做成餃子的形狀
難點:使幼兒學會簡單的做餃子方式,了解其做法
活動準備
材料:各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具,泥工板、實物餃子
活動過程
1、 教師先向小朋友們展示實物餃子,再進行對餃子的講解,對幼兒提出的問題進行耐心解答,讓兒童們講講自己見過的餃子是怎么樣的.,引導幼兒進入課程的學習
2、教師開始示范,在示范過程中對每一步驟進行清楚的講解,便于兒童接受與記憶
3、待教師講解完畢后開始讓兒童自行動手,為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過程中不斷示范和講解,幼兒會學著做,而教師會盡量照顧到每一位幼兒,對不理解的兒童進行耐心指導或者手把手教學。有的孩子動手能力較強,可以做出其他的作品,我們也不限制,鼓勵他們自由發(fā)揮
4、兒童完成作品后,我們讓小朋友們自己介紹自己的成果,交流自己做餃子的方法,然后讓孩子們帶著他們做好的餃子進行過家家等游戲,增添活動的趣味性
5、最后是教師的評析與總結(jié),對做得好的小朋友給予表揚,對做得不好的也要給予鼓勵,增強孩子的自信心和積極性
教學反思
1、本次活動的開展鍛煉了孩子們的動手能力,讓他們親身體驗生活,有重要的意義。還讓他們掌握了一項新的生活技能
2、活動中孩子們表現(xiàn)積極,非常的活躍,充分體現(xiàn)了活動的趣味性,我們以后還會繼續(xù)舉辦這樣的活動,培養(yǎng)孩子的動手能力
3、如要是本次活動中所需材料均為實材我想教學效果應該會更好
小百科:餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。
大班教案 篇4
活動背景:
1、分析孩子的興趣點:
近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動,為了拓展孩子的生活經(jīng)驗,我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來,還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜,在此過程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中,我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說:"老師,我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。"這時,在一旁的輝輝也過來了,他說:"我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素C,還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù),有的說:芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎?既然孩子們對這方面感興趣,就讓他們?nèi)ヌ骄,去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力,從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜,并對弟弟妹妹進行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。
2、分析活動的價值
1)本次活動是一次課題實踐活動,我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責任心的實踐研究》,又根據(jù)大班幼兒責任心培養(yǎng)的目標,我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內(nèi)容,讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗,通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來激發(fā)孩子關(guān)心同伴,愿意同伴服務(wù)的責任意識,接著又通過詢問當場的老師并小組合作為老師配菜,進一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂,最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟耍押⒆觽兊那楦型葡蚋叱;顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗,讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語言來表達。我還采用操作實踐法,讓孩子親自動手來做小廚師為當場的`老師配菜,為家人配菜,在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人,為他人服務(wù)的快樂,從而促進孩子責任感的養(yǎng)成。
2)《指南》中大班年齡階段目標中指出:能大膽、清楚的表達自己的想法,傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過程中,本活動創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達和表現(xiàn)的機會,采用生生互動、師生互動等多種形式,讓孩子用語言進行表達,從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
活動目標:
嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單,體驗關(guān)心他人的快樂。
重點難點:根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單活動準備:
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料,并進行過交流。
2、記錄紙和筆活動流程:
交流討論 實踐操作 活動延伸提升經(jīng)驗 遷移運用 情感提升。
活動過程:
一、交流討論:
。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私
1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢?
3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友,它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外,還有多種奇特的效果,蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
。ǘ┯懻摚赫l更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一:嘴唇開裂、嘴里長泡泡1)師:這是我們班的鐘穎,她因為一直不喜歡吃蔬菜,嘴唇開裂,嘴里長出泡泡,你們快點幫幫她,讓她吃些什么蔬菜好呢?
2)個別幼兒為她配菜,教師用筆畫出相應的菜。
2、出示圖片二:人瘦小,貧血過渡:你們的本領(lǐng)真大,能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛心,現(xiàn)在,請兩個人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實踐操作
1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由。
4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人,真是個有愛心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說的這樣靈,謝謝你們!(幼兒回應)
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。
1)引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服,需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處?
6、請個別幼兒介紹,說明自己配菜的理由
三、活動延伸你們真是很有愛心,我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養(yǎng),多吃蔬菜身體好,可是中班的弟弟妹妹他么還不知道,有的還不愿意吃蔬菜,那我們該怎么辦呢?
教學評析:
本次活動成功之處:
1、活動內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點,內(nèi)容的選擇較有新意,而且有機巧妙地融合了責任心內(nèi)容,體現(xiàn)了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標進行,重點難點把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設(shè)計,開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間,孩子的自主性較強。
5、能運用責任心培養(yǎng)的方法進行貫穿活動。
不足:
1、教師在回應孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗提升不夠,不能使孩子的經(jīng)驗得到進一步拓展。
3、給孩子交流的機會太少,情感激發(fā)還不夠。
大班教案 篇5
【設(shè)計意圖】
面對大班幼兒,對數(shù)學的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗和理解范圍,為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數(shù)字的理解,為了讓幼兒能夠順利地進入小學,為了幼兒將來學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒的思維能力,激發(fā)幼兒探索數(shù)學奧秘。
【活動目的'】
1、通過幼兒動手操作,了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2、在學習了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
【活動準備】
教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)
學具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。
【活動過程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個!边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引導幼兒做“對應口頭練習”如:
、 7 + 3 = 10
蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個
這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù)
同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說出哪是部分數(shù)?哪是總數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
、 10 -3 = 7
水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個
這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù)
同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
四、引導幼兒說出關(guān)鍵句。如:
、僭诩臃ㄊ阶永,總數(shù)在最后,其它是部分數(shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分數(shù)。
得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。
②部分數(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分數(shù),剩下的還是部分數(shù)。
得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分數(shù)相加;要求部分數(shù),用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什么,總數(shù)有多少,進行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的哪是總數(shù),哪是部分數(shù)。
七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教師總結(jié),檢查幼兒練習結(jié)果。
【活動反思】
本次活動課,我試了三次,不斷反思自己在與幼兒活動時,出現(xiàn)哪些紕漏,并逐步加以改善。
第一次試教,活動效果不是很好,我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解,對“部分數(shù)”就有點難度,幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。 ‘
第二次試教,我改變了指導方法,讓幼兒集體操作活動時,個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里,是幾?部分數(shù)在哪里,又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物,又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào),讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來,這樣以后,活動效果很不錯。
第三次試教,效果顯著。
總結(jié)三次的數(shù)學教育活動,得到的啟示是:
、僭诮虒W活動中不斷找到新的切入點。
、趯ふ覕(shù)學中規(guī)律,以點代面,一通百通。
、叟c其他活動一樣,以游戲為主,化抽象為具體。
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