中班教案常用[9篇]
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![中班教案常用[9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
中班教案 篇1
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自拋?zhàn)越忧颉?/p>
2、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：球若干。
（三）活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
�。�1）引導(dǎo)語：寶貝們，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
�。�2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師的節(jié)奏做手腕、手臂、上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身等運(yùn)動(dòng)。
2、引題：森林王國要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
3、動(dòng)作練習(xí)。
（1）幼兒自由探索拋球動(dòng)作，教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：怎么樣拋球呢？
（2）請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
引導(dǎo)語：誰來試試看你是怎么樣拋球的？
�。�3）教師示范正確動(dòng)作。
引導(dǎo)語：將球放在雙手中間，用手腕用力將球往上拋。
4、介紹玩法并交代規(guī)則。
�。�1）介紹玩法。
引導(dǎo)語：今天森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目是拋球和接球，老師把球傳到誰的手上，那個(gè)小朋友就要站起來雙手抱著球用力往上拋，然后再接住落下的球�？纯凑l接得準(zhǔn)。
�。�2）交代規(guī)則。
引導(dǎo)語：拋球時(shí)候要注意，不要砸到其他的`小朋友。眼睛要看著球，然后接住落下的球。
5、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
教師扮演裁判員介入幼兒游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒自拋?zhàn)越忧蚣白⒁獍踩?/p>
6、放松活動(dòng)。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒做手臂擺動(dòng)放松后回到位置上。
�。�2）結(jié)束：今天的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)真精彩，小選手們都很棒！都能自己拋球并且接住。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)評出了許多優(yōu)秀獎(jiǎng)，接下來讓我們一起回班上為他們頒獎(jiǎng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干
2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長方形若干、膠棒若干
3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠)
活動(dòng)過程：
1、以地震為話題，引出主題。
教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都?xì)睦�，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
提問：
①去往兔媽媽家要經(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的?
②這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形—三角形—正方形—三角形)
幫助兔媽媽修建家園
�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請小朋友按照規(guī)律操作。
教師提出操作要求：
A：按規(guī)律進(jìn)行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
②幼兒分組操作
第一組：修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第二組：種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第三組：粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。
第四組：串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙，請幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。
第五組：串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠，請幼兒按形狀進(jìn)行操作。
第六組：修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進(jìn)行操作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅—黃—紅—黃)，能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色(紅—黃—藍(lán)—紅—黃)。
4、教師小結(jié)，師幼合影留念。
“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧�！�
活動(dòng)延伸：
1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。
2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。
3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。
4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。
《幫助兔媽媽》課后反思
1、 情境創(chuàng)設(shè)更適合小班幼兒
活動(dòng)除執(zhí)教教師外，又出現(xiàn)兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。
2、 驗(yàn)證過程體現(xiàn)了孩子的自主性
驗(yàn)證過程幼兒的自主性凸現(xiàn)。本次活動(dòng)老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這個(gè)過程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。
3、 孩子的情感充分得到了張揚(yáng)
本次活動(dòng)的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的`問題情景中，孩子們自然而然的產(chǎn)生了幫助別人的欲望，在整理房間、收拾玩具、請兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的快樂情感獲得了滿足。
有待研究問題：
1、 情景創(chuàng)設(shè)了小兔的家，但是家的感覺、氛圍還不夠，家中的擺設(shè)、衣服的擺放與真實(shí)家庭中的具體情況更接近的話則更好。
2、 活動(dòng)中在幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)的過程中還可以滲透數(shù)活動(dòng)中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現(xiàn)配對等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 家長來園助教，為幼兒展示包粽子制作香袋等手藝和幼兒一同歡度端午節(jié)。
2、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與節(jié)日活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中秋節(jié)介紹視頻 粽葉 米 手工紙 竹竿等。
活動(dòng)過程：
一、 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
觀看有關(guān)端午節(jié)節(jié)日介紹的視頻，介紹中秋節(jié)的由來。
1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
二、有趣的粽子
家長展示包粽子的手藝，小朋友一起參與包粽子的`游戲。
1、 感受爸爸媽媽手的靈巧。
2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
三、折紙船
全體中班小朋友一起折紙船
1、復(fù)習(xí)折紙船的方法，把自己的小船放入小河中以表對屈原的緬懷。
四、賽龍舟
五個(gè)班級(jí)小朋友各自組隊(duì)參加賽龍舟游戲。
1、 在參加賽龍舟的游戲中體驗(yàn)過節(jié)的快樂。
活動(dòng)效果：
這次的家長助教活動(dòng)，帶給了幼兒一種別樣的感受，大大激發(fā)了他們的探索和學(xué)習(xí)的欲望，孩子充滿了激情；家長助教活動(dòng)，是我們創(chuàng)設(shè)家園信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，大大提高了幼兒教師、家長及幼兒三者互動(dòng)的效率；家長助教活動(dòng)，讓家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)我們的活動(dòng)，不僅挖掘了各行各業(yè)家長的優(yōu)勢資源，豐富了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，而且為幼兒提供一個(gè)從另一角度認(rèn)識(shí)爸爸媽媽的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們尊重、熱愛父母的情感。
家長們通過這一活動(dòng)感慨也很深，她們覺得讓他們這樣走進(jìn)孩子也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓他們了解了孩子們在園的一些情況。同時(shí)他們覺得這些中國的節(jié)日進(jìn)行一些有特色的慶祝活動(dòng)，是很有必要的，讓孩子也了解了自己的國家。她們希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。
第一次組織這么大的活動(dòng)，在活動(dòng)的連接方面有待改善，分工中還要更明確一點(diǎn)。每個(gè)環(huán)節(jié)每位老師的站位，應(yīng)做些什么工作都要分配好，這樣就不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！备鶕�(jù)這一理念和中班幼兒的好奇興趣，我選擇了《尋找小秘密》這一主題活動(dòng)，目的是通過豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。其中《空氣娃娃》就是其中的一節(jié)活動(dòng)，它主要知識(shí)點(diǎn)為通過科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡單的科學(xué)方法使幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.有探索、思考問題的興趣。
2.知道空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
3.初步了解空氣污染的情況及其危害性，有關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
器材：杯子、盆子、蠟燭、塑料袋、氣球、打火機(jī)、水。
三、活動(dòng)過程：
（一）感知空氣的存在及其特性
1.幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的塑料袋，請小朋友自己取一個(gè)來變個(gè)魔術(shù)。先看看袋子里面有東西嗎？請你想辦法（不能裝東西）把塑料袋變鼓起來。
�、偬釂枺核鼈兪窃鯓庸钠饋淼模空l知道里面裝了什么？
②你是怎么找到空氣的，是在哪里找到的？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？
2.小朋友變得都非常好，老師這還有一個(gè)空杯子，你覺得里面有空氣嗎？那讓我們來試試。請小朋友仔細(xì)看老師示范實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。
教師小結(jié)：水流到杯子里，把杯子里的空氣擠出來，我們就看到了氣泡。原來我們周圍到處都有空氣。
3.那么誰來告訴老師空氣到底是什么樣的呢？空氣看得見嗎?用手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？現(xiàn)在我們來聽聽空氣娃娃的自我介紹吧�。ㄕn件）
教師總結(jié)：空氣是看不到的`，而且用鼻子聞聞也沒有味道！用手去抓一抓也抓不到，但是，我們通過實(shí)驗(yàn)可以看到空氣是存在的，
（二）認(rèn)識(shí)空氣的作用
4.提問：如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢？
教師：請你象我這樣做：我們把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，過一會(huì)怎么樣呢？有什么感覺呢？那說明了什么？（我們需要空氣）
延伸：我們需要呼吸空氣，還有什么需要呼吸空氣？（動(dòng)物！植物�。�
總結(jié)：人類，動(dòng)物，植物都需要空氣，沒有空氣就沒有辦法生存！
5.提問：在我們的日常生活中，空氣還能幫我們干什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)：爸爸騎的自行車上什么需要空氣？汽車上的？汽艇上的？打氣用的打氣筒？潛水用的氧氣瓶？游泳圈、皮球）小朋友說的都對，老師在給小朋友補(bǔ)充一個(gè)，就是做飯用的火也需要空氣的幫忙，才可以燃燒。
讓我們來看看這個(gè)小實(shí)驗(yàn)！老師準(zhǔn)備了一個(gè)蠟燭并把它點(diǎn)燃。我們來看看如果沒有空氣的幫助，火會(huì)怎么樣？用杯子蓋住瓶子，蠟燭熄滅，證明沒有空氣火就沒有辦法的燃燒。
提問：蠟燭為什么會(huì)熄滅了？
總結(jié)：空氣在我們的生活當(dāng)中到處可以看到它的用處。小朋友只要平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多這樣的小秘密。
（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性
6.可是現(xiàn)在問題來了，空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看（出示圖片）：小朋友看到什么地方冒黑煙啊�。üS！汽車尾氣排放黑煙）這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃，如果空氣被污染了對人類會(huì)有什么危害？
小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害可大了。植物和人都喜歡干凈的空氣，有什么辦法可以讓空氣變得干凈呢？
7.學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。）
（四）游戲:氣球火箭
1.什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？
2.師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我運(yùn)用“想辦法怎樣讓你的袋子鼓起來”小游戲引入，讓幼兒知道空氣的存在，既簡潔、樸素，又集中了幼兒的注意力，引發(fā)了幼兒的好奇心和探究空氣的興趣，使幼兒深刻地體會(huì)到了空氣的存在和特性。
在幼兒充分參與討論的同時(shí)，我通過課件圖片出示幼兒討論的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒探究的興趣。其中不少圖片內(nèi)容是幼兒和家長參與收集的，充分調(diào)動(dòng)家園互動(dòng)的積極性，體現(xiàn)家園共育的理念。
在教學(xué)中，孩子們的反映由弱到強(qiáng)，高潮部分集中在集體邊討論邊出示課件圖片，使幼兒更簡易觀察了解，甚至受到深深的觸動(dòng)，幼兒是活動(dòng)的主體，教師在活動(dòng)中詢問的口氣和提問方式，使教師與幼兒之間的關(guān)系十分的平等。因此，幼兒在活動(dòng)中異常的活躍，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)�？梢钥吹接珊⒆觽冊诨顒�(dòng)中已經(jīng)知道了要從自己開始，保護(hù)我們身邊的環(huán)境了。
活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)教師必須具有廣博的知識(shí)，多了解全球新聞，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
通過問題層層引入使各環(huán)節(jié)互相銜接緊密，分層遞進(jìn)，以此引出課題----地球上有我們賴以生存的空氣。在活動(dòng)中孩子們知道了我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物都離不開潔凈的空氣，沒有空氣什么都活不了，空氣是十分重要的。同時(shí)也知道了在我們的身邊還有許許多多的植物在為我們凈化著空氣，植物是我們的好朋友。
活動(dòng)的最后讓幼兒充分探究：“怎樣保護(hù)好我們身邊的空氣？”除了提倡禁止抽煙外，也知道了空氣凈化的有效辦法：給煙囪和汽車安裝煙氣和尾氣凈化裝置；營造城市和工礦區(qū)良好的環(huán)境從而凈化空氣；保護(hù)天然植被和人工栽種植被，全社會(huì)共同努力節(jié)約能源，把對化石燃料的消耗盡量降低；開發(fā)無污染能源（如太陽能、水能等）……
中班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會(huì)說：“我不令。”、“應(yīng)該怎么做呢？”在面對選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
第次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們在閱讀故事的過程中比較個(gè)場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。
最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。
�。�2）大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
將小男孩經(jīng)過的場景組合在起，制作成張路線圖，人手張
4、活動(dòng)過程
（1）人物介紹，引起興趣
出示小男孩的圖片：
淘氣的小男孩突然有了個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是個(gè)什么有趣的主意？
小男孩打算出門去抓只熊玩玩，這會(huì)兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。
�。�2）理解故事，進(jìn)行比較、選擇
①出示小男孩的兩只背包。
出門前，小男孩卻遇到了個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢？
這兩個(gè)包有什么不同？該背哪個(gè)包合適呢？ （重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）
猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
�、诔鍪緢D片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
你看到有哪些事讓小男孩為難？
如果你是他，你會(huì)怎么選擇？為什么？ （引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每種選擇的'好處和不足，介紹小男孩兒的決定）
你記得男孩的選擇嗎？ （幼兒有序地講述）
其實(shí)，你們的選擇沒有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。
�、鄢鍪玖炼春秃诙�。
這兩個(gè)山洞有什么不同？你覺得哪個(gè)洞里會(huì)有熊？ （可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）
④出示大熊和小熊。
這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？
你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶？
�。�3）自由講述故事的前半部分。
每個(gè)幼兒張男孩行進(jìn)的路線圖。
男孩兒路走來，遇到了太多的難題，你記得每次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會(huì)做這樣的選擇呢？
這兒有張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友起講講故事。
（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
繼第次活動(dòng)之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動(dòng)的閱讀活動(dòng)將由此而展開�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個(gè)場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。
2、活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。
（2）在玩“顛倒"的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
小男孩找熊路上每場景的圖片、底板
4、活動(dòng)過程
（1）欣賞故事，引出問題
①教師講述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第次活動(dòng)時(shí)的路線圖，由幼兒講述）
男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？
上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會(huì)抓哪只熊呢？
②教師續(xù)說故事。
就在小男孩猶豫的時(shí)候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因?yàn)樾∧泻阂呀?jīng)緊張得忘了自己來的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。
（2）尋找回家的路
①請幼兒以小組為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）
�、诮涣鹘Y(jié)果：
小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的？為什么？
原來，回家的路和來時(shí)的路正好順序顛倒。
�、畚覀円瞾硗�?zhèn)�顛倒的游戲。
�。ㄕf反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動(dòng)作：示范者有序地做幾個(gè)不同的動(dòng)作，幼兒將這些動(dòng)作順序顛倒后演示出來）
�。�3）欣賞并講述故事的結(jié)尾
教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
1、利用圖畫書中的“反義詞”，請幼兒在生活中找找相反的詞語、動(dòng)作。
2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評選出班級(jí)中的小博士——“反義詞大王”。
（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、相反游戲
說相反，畫相反，做相反。
2、顛倒棋
設(shè)計(jì)棋譜，當(dāng)方走入畫有顛倒符號(hào)的格子中，可抽張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過來說，或?qū)Ψ剿龅膭?dòng)作顛倒順序來做。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。
2、要求幼兒愉快地參與游戲活動(dòng)，并遵守游戲規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物教具：小饅頭七個(gè)、ppt
教學(xué)過程：
（一）播放有美味食物圖片的幻燈片，激發(fā)幼兒的興趣。
師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認(rèn)識(shí)這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。
�。ǘ┝私鈨焊鑳�(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。
師："呀，對了，老師還帶來了另一個(gè)小妹妹朵朵！她想要請你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細(xì)看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢？"
1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物，并熟悉兒歌。
師："看完了這個(gè)動(dòng)畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎么猜出來的呢？"當(dāng)孩子回答出，是聽兒歌猜出來時(shí)，教師引導(dǎo)孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。
2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌
3、今天呀，老師去買饅頭的時(shí)候饅頭已經(jīng)賣光了，所以你們不能玩這個(gè)游戲了（遺憾的'表情），但是（突然很高興）我想了一個(gè)辦法，我們可以用我們的小手來當(dāng)做饅頭玩這個(gè)游戲！
(三)游戲
1、示范：請兩個(gè)幼兒與老師一起做游戲
2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動(dòng)作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。
3、兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開始。
4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模﹪L試仿編兒歌。
�。�1）幼幼兩兩結(jié)伴游戲，進(jìn)一步理解游戲玩法與規(guī)則。
�。�3）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，進(jìn)一步拓展游戲玩法。
師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什么呢？它是什么味道的？在兒歌里，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個(gè)！
示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個(gè)兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！
（五）引導(dǎo)孩子自主游戲，進(jìn)一步仿編兒歌。
�。�1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編兒歌。
（2）師幼共同交流游戲感受，結(jié)束活動(dòng)堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。
中班教案 篇7
1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急？
2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？
（先出示動(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片，相對應(yīng)的講述）
3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？
（三）講述故事段二、三。
1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事。
2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑
3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對蝸牛說的？
5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個(gè)故事，能干的小朋友跟著一起說。
三、送微笑
1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。
2、你們想不想也給你的`好朋友帶去快樂？
3、都想��！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧！
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。
3、喜愛青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。
2、小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。
3、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片
引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們�。啃◎蝌介L大會(huì)變成什么？）
介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。）
出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個(gè)家）
手從左到右指著框框（對，共有5個(gè)“家”）（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認(rèn)為要幾步就畫在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫完整的青蛙，那畫個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關(guān)系。在卡片的下面寫上學(xué)號(hào)，不會(huì)寫的可以舉手請老師幫忙。）
提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程（這里基本不進(jìn)行指導(dǎo)，只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過程完成）
3、講評卡片，組織討論。
選兩張錯(cuò)誤的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。（后來此步驟沒完成）
在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對與錯(cuò)”的評斷。
組織討論（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿，有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見，現(xiàn)在請小朋友想個(gè)辦法來說明你自己的看法是對的。）
教師引導(dǎo)小朋友回憶過去的觀察經(jīng)驗(yàn)，解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪？請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。）
在順利解決此難題的基礎(chǔ)上讓小朋友認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察的重要性（表揚(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，提出觀察別的東西時(shí)也要仔細(xì)的要求）。
4、播放VCD，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)（有的`小朋友因?yàn)闆]有看到長兩個(gè)后腿的小蝌蚪，可能還不太相信老師講的。那我們來看一下VCD，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的）。
5、總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們愛護(hù)青蛙的意識(shí)。
總結(jié)（我們看了VCD，對小蝌蚪變青蛙的過程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。）
提升經(jīng)驗(yàn)（青蛙喜歡吃什么？青蛙是益蟲嗎？我們經(jīng)常在市場上看到有人在賣青蛙，這樣做對不對的？請小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個(gè)辦法，怎樣保護(hù)青蛙？）
6、游戲：蝌蚪寶寶變青蛙
放背景音樂，教師說：“春天來了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵�！保ń處熭p輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。
師說：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心�。 保ㄓ變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。
師說：“小蝌蚪長出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長出后腿的小蝌蚪游地更開心了。”（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長出后腿的小蝌蚪游）
師說：“小蝌蚪長出了前腿�！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個(gè)腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃�！保▽W(xué)小青蛙抓蟲子吃）
師說：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終于長成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）
師說：“小青蛙，來，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲吃。”（教師帶領(lǐng)幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動(dòng)）。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇9
活動(dòng)背景：
小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)任著重要的角色，但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時(shí)候是被鞋襪包裹著的，沒有顯露出來的機(jī)會(huì)，因此幼兒對它的關(guān)注少，了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。
當(dāng)天氣漸暖時(shí)，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與展示的機(jī)會(huì)了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動(dòng)由此展開了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過用小腳丫進(jìn)行的游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。
2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場地準(zhǔn)備：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。
2.材料準(zhǔn)備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過有關(guān)小腳丫的活動(dòng)，看過跳竹竿舞的錄象。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”，體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。
教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來了。)
1.黑夜旅行：蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)
(1)介紹游戲，提出要求
“首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么到底會(huì)走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀。”
(2)帶上眼罩，開始旅行
帶幼兒排好隊(duì)，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。
(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細(xì)去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)
(3)回到座位，交流感受
“剛才你走過哪些不同的路面的?”
(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)
2.白天旅行：睜眼走第二次體驗(yàn)
“現(xiàn)在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對。”
(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異常興奮，因?yàn)�，他們在�?yàn)證剛才猜測的結(jié)果。不時(shí)聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)
二、說說我的小腳丫：
1.引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)
討論：腳除了能有不同的感覺外，還能做很多的事情，請說說它還能做些什么?
讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。
2.討論如何保護(hù)腳
(這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說腳的本領(lǐng)時(shí)，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。)
三、親子游戲：小腳取物接力賽
“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個(gè)游戲�！�
介紹游戲名稱與方法。
以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號(hào)，每組第一個(gè)幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進(jìn)小筐，然后站至隊(duì)尾，這時(shí)對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)最快。
(當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡單的動(dòng)作，可有個(gè)別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費(fèi)勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)
四、小腳丫的舞蹈
1.請一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看，誰來了?王老師要表演什么給大家看呢?”
2.讓幼兒欣賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。
3.請幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí)，可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí)，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性�？吹綆讉�(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個(gè)不停。)
4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞，家長們被這歡樂的'氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時(shí)，活動(dòng)室變成了歡樂的海洋。)
活動(dòng)反思：
“小腳丫的游戲”這一活動(dòng)，是我們在進(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對家長們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長參與的親子活動(dòng)。
我覺得活動(dòng)有許多可取之處，主要有以下特點(diǎn)：
一，有效利用教育資源�；顒�(dòng)對象源自于主體自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。
二，活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動(dòng)，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。
但我也感覺到了一點(diǎn)不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達(dá)中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點(diǎn)滑”時(shí)，我沒能及時(shí)將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。
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