中班科學教案(通用10篇)
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
活動目標
1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
活動準備
1.每位幼兒帶一種甜食來園。
2.教師自制分類標志，分別放在每張桌子上。
活動過程
1、參加甜蜜蜜的聚會。
�。�1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
�。�2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。
2、交流品嘗的感覺。
�。�1）幼兒品嘗自己帶來的.甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
（2）你吃的是什么？甜嗎？
�。ǎ常┙逃變撼痔呛蠹皶r漱口。
３、利用糖紙進行創(chuàng)作。
�。ǎ保┱堄變合胂胩羌埧捎脕碜鍪裁�？
�。ǎ玻┯變和ㄟ^折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
活動延伸
1.請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。
2.在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。
中班科學教案 篇2
設計意圖：
科學對于幼兒來講就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象。雖然空氣在我們的生活中無處不在，但“蠟燭的燃燒需要空氣”這個原理對于大班幼兒來說比較抽象，但我們可以創(chuàng)造條件讓幼兒比較容易地感知。本次科學活動，就是讓幼兒通過動手實驗，直觀感受空氣對燃燒的作用以及空氣的多少對燃燒時間長短的影響。
活動目標：
1、實驗探究蠟燭燃燒與空氣的關系，了解空氣助燃的特性。
2、學習做科學小實驗的方法，喜歡做科學小實驗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
材料準備：大小相同和不同的玻璃瓶；大小、粗細相同和不同的蠟燭；打火機、記錄卡；
經(jīng)驗準備：提前與幼兒玩裝空氣的游戲，引導幼兒了解我們周圍都有空氣，激發(fā)幼兒的探究欲望。
活動重點難點：
活動重點：了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
活動難點：學習做科學小實驗的方法
活動過程：
一、創(chuàng)設情境、引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣
1、謎語：心細如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。（打一日常用品）——蠟燭
2、點燃的蠟燭有什么現(xiàn)象？有什么辦法讓蠟燭熄滅呢？如果給蠟燭上面罩上一個玻璃瓶會有什么樣的變化呢？（激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，進行猜想）
二、實驗操作，探討蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性
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1、點燃蠟燭，引導幼兒觀察燃燒的蠟燭罩上玻璃瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象。
2、師幼共同做實驗，驗證猜想，交流發(fā)現(xiàn)。
3、師幼交流、討論，梳理總結。
小結：實驗發(fā)現(xiàn)，在燃燒的蠟燭上罩上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了，說明蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。
�。ǘ⿲嶒灦簩嶒灨惺芸諝獾亩嗌賹θ紵龝r間長短的影響
1、點燃兩根相同的.蠟燭，然后分別罩上大小不同的玻璃瓶，猜測會有什么現(xiàn)象發(fā)生。
2、教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。（教師巡回指導）
3、師幼交流、討論，梳理小結。
小結：通過實驗，發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶中的蠟燭先熄滅，大玻璃瓶中的蠟燭后熄滅。這是因為小瓶子里面的空氣較少，所以蠟燭燃燒的時間較短，就先熄滅了。而大玻璃瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長。
�。ㄈ⿲嶒炄簩嶒炋骄肯灎T燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小的關系，進一步激發(fā)探究的愿望
1、點燃兩根長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶，引導幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象？
2、幼兒動手實驗，觀察哪個蠟燭最先熄滅。教師巡回指導。
3、 師幼交流、討論，梳理小結。
小結：同樣大的玻璃瓶罩上長短不同的蠟燭，長蠟燭的先熄滅，短蠟燭后熄滅。也就是說，蠟燭燃燒時間與蠟燭的長短、玻璃瓶大小有關系。
三、活動延伸：引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的愿望
如果點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？引導幼兒回家或者到科學區(qū)操作驗證，與同伴一起分享。
四、安全提醒
蠟燭雖然用處很多也很漂亮，但我們平時在家里千萬不要自己點蠟燭玩火，那樣是很危險的，要學會保護自己。
活動反思：
《綱要》中指出，幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。中班的孩子對科學探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們日常生活中必備的生活用品，但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識，即使是家里有停電現(xiàn)象，為了安全起見，通常都是家長點燃使用的，但孩子對點燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感興趣。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、根據(jù)問題探索變長的方法，有解決問題的信心。
2、能完整地表達自己的想法和做法。
3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動。
活動準備：
1、黑板上貼一棵大樹。
2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。
3、兩只小螞蟻，問號。
活動過程：
1、故事導入
師：今天給大家?guī)硪粋�故事，這是個帶問號的'故事。
�。�1）教師講述故事開頭，理解詞語樹梢，
�。�2）思考第一個問題：點點和小黑可能看到了什么美麗的美景？
2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點點。
�。�1）繼續(xù)講述故事創(chuàng)設情境，提出第二個問題：點點一小心掉了下去，危急時刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎？
�。�2）探索變長的方法，引導孩子說出變長的方法。
�。�3）集體分享變長的方法。
師：你用了什么方法變長的？
教師小結：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。
�。�4）出示第三個問題：你們一共用了多少個辦法呀？
總結：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。
3、嘗試不借助工具把紙條變長，結束活動。
（1）師：你用什么方法把紙條變長了？
�。�2）如果只有一張報紙你能把它變長嗎？
中班科學教案 篇4
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結花的用途
�。�1）做藥
（2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的.藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
幼兒園中班科學活動：有趣的規(guī)律
活動目標：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，
活動準備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
活動過程：
一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。
師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗。
延伸活動：
引導幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
活動準備：平面鏡、動物玩具、音樂、各種透鏡、面鏡
活動過程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲：小動物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動物數(shù)量的變化
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的.鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動的時候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動延伸：
1、區(qū)活動時，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1．了解水具有溶解的作用。
2．體驗與同伴分享的樂趣。
3．喜歡參加與制作飲料。
活動準備：
準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
活動過程：
1．教師提出口很渴，想喝點飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動興趣。
2．教師與幼兒共同制作飲料。
�。�1）引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。
�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好，先取喜歡的味道，把沖劑放進杯子里，再加入開水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
�。�3）請幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
�。�1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
�。�2）請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
活動延伸：
1．在科學區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進行“能在水里溶解的'東西”的科學小實驗。
2．引導幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
中班科學教案 篇7
活動目標
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識
活動重難點
重點：擴展幼兒快速記憶的能力
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感
活動方法：游戲法 操作法
活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌
獎牌若干
活動過程
一語言導入
歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們仍然分為兩個組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們！我的'右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們！今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家。現(xiàn)在游戲開始，第一關《誰最快》
二活動過程
�。ㄒ唬┱l最快
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上
�。ǘ┥倭苏l
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案
2再從中拿走一張問題同上
3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。
4在四張牌的基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
�。ㄈ┯變翰僮魑易畎�
1組織幼兒回到操作臺
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。
3幼兒快速記憶，并指導翻牌
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結
三活動總結
1導入：進行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花，多的隊為冠軍隊，少的隊為最佳進步隊
2發(fā)獎牌
中班科學教案 篇8
活動目標：
1、學念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
活動準備：
1、教學掛圖《各種各樣的鳥》
2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動過程：
一、了解不同的鳥
教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣��？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛��？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。
3）師：再來看看這只什么鳥？它的`名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。
二、討論
1、師：誰來告訴我什么鳥最��？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
三、學念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》
師：現(xiàn)在我們一起來念念看。
四、小結
1）師：你還知道鳥都什么本領？
2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
中班科學教案 篇9
一、 教材依據(jù)
未來出版社 中班下冊《科學》第34頁。
二、 設計思路
孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如：船為什么會浮在水上？為什么有些東西會浮在水面而有些東西會沉在水里？等等，為了滿足中班幼兒園強烈的好奇心，并結合《綱要》關于“科學”方面的目標，我讓幼兒親身探索身邊的科學，讓他們自己去接觸沉浮的現(xiàn)象，并對沉浮現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和理解。因此，我設計了這個科學學習活動。
三、 活動目標
1、使幼兒了解哪些東西放在水里使沉下去的，哪些是浮起來的，并學會分類。
2、使幼兒通過觀察、實驗、記錄等方法，了解物體具有浮力這一特性。
3、激發(fā)幼兒對浮沉現(xiàn)象的興趣。
4、充分暈用一些實驗材料和多媒體來輔助幼兒更好的完成實驗，更清晰地感知沉浮現(xiàn)象。
四、 活動重點
幫助幼兒了解物體沉浮的特性，并能按照要求完成實驗。
五、 活動難點
培養(yǎng)和激發(fā)幼兒探索的興趣。
六、 活動準備
1、實驗材料：積木、乒乓球、玻璃珠、塑料瓶、鐵釘、塑料、泡沫、石頭、樹葉、硬幣、鑰匙、筷子、指甲刀等
2、每組一盆水，一塊擦手毛巾。
3、記錄表、鉛筆。
4、透明的水槽一個。
5、圖片（會浮的物體)。視頻播放：輪船、小木船、竹筏、救生圈、小鴨子游泳。
七、 活動過程
�。ㄒ唬牖顒�
1、律動《小小椅子轉過來》
2、老師：小朋友，我們來看看老師桌子上放著什么東西？（展示裝滿水的水槽）
3、教師出示筷子、指甲刀、大塊積木、鑰匙四種材料，請幼兒猜測把他們放入水里會出現(xiàn)的情況。
4、幼兒猜測后，教師依次實驗來驗證結果。發(fā)現(xiàn)有的是沉下去的，有的是浮起來的，告訴幼兒有一種神奇的力量叫“浮力”。
�。ǘ�、浮沉小實驗
1、教師展示實驗的材料，交代具體的實驗方法和記錄方法以及實驗的注意事項。
2、教師在每組選出一個記錄員，然后分發(fā)實驗材料，組織幼兒開始實驗。
3、全班幼兒分六個組進行實驗，教師巡回觀察指導。
�。ㄈ�、浮沉材料分類
1、展示幼兒的實驗結果，教師用實驗再次驗證，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵。
2、請四個幼兒到前面來對所有的材料進行分類，并集體復習依次實驗結果。
（四）、活動延伸
1、告訴幼兒“浮力”帶給我們生活的'便利，播放圖片（木船、竹筏、輪船、救生圈等）
2、請幼兒在日常生活中善于觀察哪些東西會沉下去，哪些會浮起來。
八、 活動反思
本節(jié)課是一節(jié)實驗課，由于這種類型的活動在我們日常教學中開展的較少，幼兒顯得格外興奮，參與的熱情很高�！案〕猎怼北臼巧钪幸环N常見的自然現(xiàn)象，但是對于中班的幼兒來說還缺乏這方面的經(jīng)驗。因此，這節(jié)課我主要通過觀察、實驗、記錄、展示實驗結果、材料分類等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感知物體的浮沉現(xiàn)象，課堂效果較好，活動目標基本達到。但是在實驗過程中，少數(shù)幼兒紀律不夠好，課堂場面一度較混亂，這是我事先沒有預料的，在以后教學中，課前準備方面我還要多下功夫，以便更好應對課堂突發(fā)情況。
中班科學教案 篇10
活動目標 1、通過對各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望。
2、學會主動關心照顧小樹或大樹。
3、學會做觀察記錄。
活動準備 1、圖片：各種大樹
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
活動過程
一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？
2、提問：用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？
二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。
2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？
三、領養(yǎng)大樹活動 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。
2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的`樹種。
2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花
3、記錄小樹家的路線圖。
五、區(qū)分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量
2、讓幼兒學習點數(shù)。
六、繪畫：我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
2、總結分享
請幼兒談談對園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。
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