大班教案范例[6篇]
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![大班教案范例[6篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的`節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
重點：幼兒學唱歌曲。
難點：幼兒用自然的聲音歌唱。
活動準備：
音樂。圈。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車，引起興趣。
2、幼兒學唱歌曲。
引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
大班教案 篇2
一、親親熱熱——皮小猴，找朋友
指向：愿意大方地介紹自己。
準備：小猴手偶1只。
過程：
1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X�！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX，你是我的好朋友！’”
2、教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。
二、做做玩玩——大力猴
指向：初步感知平衡，體驗成功的快樂。
準備：“大力猴”玩具若干份，數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。
過程：
1、教師以標志姿勢取工作毯與玩具托盤，并從托盤中取出“大力猴”玩具。
2、教師邊講故事《小猴背香蕉》（自編）邊演示“大力猴”玩具的玩法。
教師：“一天，猴媽媽帶著小猴取摘香蕉，他們摘了很多很多的香蕉，現(xiàn)在他們要把香蕉背回家，我們一起來看看小猴是怎樣背香蕉的�！�
教師小心地將香蕉放在小猴的雙肩，香蕉可橫放，也可豎放。擺放中，注意保持平衡，盡量使香蕉不掉下來。
3、寶寶獨立取工作毯和玩具托盤并自主操作。
提示家長：盡量讓寶寶獨立操作，引導寶寶輕輕地擺放；如寶寶對活動失去興趣或因能力有限不能獨立操作時，家長可與寶寶一起玩，讓寶寶也能體驗成功的快樂，提升對活動的興趣。
教師觀察寶寶的操作情況，表揚在大力猴身上擺放的'香蕉多的寶寶。
4、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起將工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盤并送回玩具架。
三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋
指向：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學習聽指令做相應的動作。
準備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。
過程：
1、教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。
2、教師示范并講解游戲的要求。
聽到“大雨來了”，寶寶立即蹲下，表示躲雨；聽到“大風來了”，寶寶雙手交叉扶肩，表示避風；聽到“太陽出來了”，寶寶繼續(xù)向前駕駛“小船”。
3、教師帶領寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏前后自然搖擺。
游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風來了”、“太陽出來了”，寶寶根據(jù)指令做相應的動作。
游戲2～3遍。
附兒歌：船兒搖到外婆橋
搖啊搖，搖啊搖，
搖到外婆橋，
外婆叫我好寶寶，
我對外婆瞇瞇笑。
四、涂涂畫畫——馬路上
指向：喜歡玩色活動，感受不同的玩具車輛和手指在紙上留下的軌跡。
準備：寶寶兩人1張1K大紙，紅、黃、藍、綠4種顏料放在小盤中，玩具汽車、玩具摩托車、蠟筆若干。
過程：
1、引導寶寶回憶馬路上的各種交通工具，并根據(jù)寶寶的講述出示相應的玩具汽車、摩托車。
2、教師示范并講解色彩游戲“大馬路”。
用蠟筆在紙中央畫出“隔離帶”，告訴寶寶：“這是一條大馬路�！�
“寶寶，馬路上有什么？”教師用各種不同車輛的輪子在色盤中蘸滿顏色（用托盤托住，防止滴色）后在“大馬路”上行駛，引導寶寶觀察不同的車輛在“馬路”（大紙）上留下的不同痕跡�！皩殞�，汽車開過的地方一樣嗎？”引導寶寶說說“粗粗的”、“細細的”、“深深淺淺”等詞語。
教師用兩個手指蘸色在“馬路”上“行走”，代表行人�！皩殞�，馬路上真熱鬧，有許多汽車，還有許多行人……”
3、寶寶和家長一起玩色彩游戲“大馬路”。
請寶寶自選各種玩具汽車，用車輪蘸滿顏料在“馬路”上行駛，用手指蘸上顏料在馬路上點畫，最后由家長在馬路旁添畫房子、樹。
五、開開心心——小貓小貓真愛玩
指向：愿意和大家一起邊念兒歌邊聽信號游戲。
過程：
1、教師示范游戲的玩法。
主班教師做貓媽媽，配班教師做小貓�！柏垕寢尅睅е蠹乙黄鹉顑焊瑁骸靶∝埿∝堈䦃Ρ谂芑貋怼！眱焊枘钔辏柏垕寢尅睅е靶∝垺泵䦃Ρ�，然后回到“貓媽媽”身邊，拍“貓媽媽”的手。
2、集體游戲。
教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，寶寶根據(jù)教師發(fā)出的不同指令做游戲。如：“小貓小貓真愛玩，快快躲到媽媽身后去。”“小貓小貓真愛玩，摸摸柱子跑回來�！弊詈螅柏垕寢尅闭f：“我的小貓在哪里？”“小貓”回到“貓媽媽”的身邊，游戲結束。
提示家長：游戲中可根據(jù)寶寶的能力，水平?jīng)Q定自己是否參與游戲，如寶寶很大方，運動、理解能力都較強，可以讓寶寶獨立參加游戲；如寶寶膽小，各種能力相對弱一點，家長可和寶寶共同參與游戲。
3、游戲2～3遍。
家庭延伸：
在家玩此游戲時，可不斷變換動物角色，如“小狗小狗真愛玩”等。熟悉游戲后，可增加難度，變回“跳回來”、“走回來”、“爬回來”等，以訓練寶寶的聽覺及反應能力。
大班教案 篇3
活動目標：
1、正確感知10以內的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備：
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
活動過程：
1、集體活動。
�。�1）目測數(shù)群，感知10以內的數(shù)。
教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。
（2）學習按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動。
�。�1）看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。
�。�2）統(tǒng)計活動。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字。
3、活動評價。
�。�1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。
�。�2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
活動反思：
所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的.發(fā)展，在數(shù)學方面，中班幼兒能目測1—5的數(shù)量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數(shù)，而是一看就能報出數(shù)量，再通過接著數(shù)，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數(shù)快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個（一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習）再接著往下數(shù)。最后的得出的數(shù)就是總數(shù)了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，
集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數(shù)5個，再用手指點數(shù)后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產(chǎn)生了數(shù)數(shù)的興趣。最后，我們做個小結：目測數(shù)群是很簡單卻很快的數(shù)數(shù)方法。幼兒能積極參與活動。
不足：在集體時和幼兒比比哪個辦法數(shù)的快就更好了。
大班教案 篇4
活動目標：
1、認真觀察圖片，理解故事的內容；
2、大膽想象并講述故事內容；
3、樂意參與集體游戲。
活動準備：
1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活動重難點：
重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。
難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動過程：
一、謎語導入，引出主題。
1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。
提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？
2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。
3、教師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。
二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節(jié)。
1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的'故事。
提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）
這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認真、專心致志）
2、出示ppt3，提問：
⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法）
�、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提問：
�、粕嫌心男〇|西？（粽子葉、糯米）
�、评夏棠淘诟墒裁�？（包粽子）她的表情是怎樣的？
⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?
6、提問：
�、舙pt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）
�、菐熜〗Y：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個
勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?
7、出示ppt7、8，提問：
�、舙pt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)
⑶教師小結：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。
8、結合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。
�、懦诵∷墒蠛托『偼�，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）
�、埔龑в變悍謩e想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。
�、賻煟耗銈兡懿荒軐W著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？
�、谒鼈兌贾v出故事了嗎？
�、圻@么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？
7、出示ppt9，提問：
�、潘鼈冎v不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？
�、菩游镫m然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？
�、任覀円黄饋砜纯葱游飩兿肓艘粋�什么辦法？
8、出示ppt10、11，提問：
�、舙pt10：這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）
�、切」媚飼饝獛退鼈儐幔�
�、萷pt11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？
⑸教師小結：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提問：
⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？
�、苝pt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？
�、莗pt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？
10、出示ppt15、16、17、18：提問：
�、舙pt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！
大班教案 篇5
活動目標：
1、感受家鄉(xiāng)秋天是一個美麗的，收獲的季節(jié)，到處都是歡樂的景象。
2、積極參與參觀前的準備工作，體驗集體活動的快樂。
活動準備：
1、提前選擇好參觀的路線和稻田。
2、幼兒穿合適的'服裝和鞋，并參與活動前的準備工作。
活動過程：
一、出發(fā)前準備
1、了解活動的地點及任務
教師：我們今天要去東垟降參觀稻田，我們要注意觀察田野里有什么莊稼，是什么樣子的？農(nóng)民伯伯們在干什么？
2、注意事項
教師：我們外出應注意哪些安全問題呢？引導幼兒討論。
3、幼兒兩兩手拉手排好隊，出發(fā)。
二、參觀途中
1、引導幼兒邊走邊觀察路邊田野秋天的景色，感受大自然的美，分散幼兒注意力，減少疲勞感。
2、教師：田里有什么莊稼啊？你認識嗎？
三、參觀稻田
1、到達目的地后，引導幼兒觀察田里成熟的稻子。
2、教師：田里的什么莊稼成熟啦，它成熟了是什么樣子的啊？
3、引導幼兒觀看農(nóng)民伯伯豐收時的歡快場面。
教師：農(nóng)民伯伯在干什么？
4、幼兒在指定的范圍內自由觀察。
四、組織幼兒回園，并交流參觀感受。
教學反思：
本活動為此次課題研究的第一個活動，主要的目的是感受家鄉(xiāng)秋天是一個美麗的，收獲的季節(jié)。為后面的活動課做準備。這些田間風光對于幼兒來說并不陌生，但在老師的組織下集體參觀，使幼兒能更加系統(tǒng)完整的了解秋天的作物。
大班教案 篇6
一、設計意圖:
生活中有很多的孩子孤獨寂寞,不快樂.幼兒由于年齡小,知識經(jīng)驗還不夠豐富,對一些抽象的概念往往理解很難或很片面.如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受.于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式--故事,通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉移到自己身上，使他們進而明白"擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。"
二、教學目標：
1、能理解故事的主要內容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個道理。
2、理解詞語：出租，沙漏。
3、通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍。
三、教學準備：
《我有友情要出租》課件,《找朋友》的音樂。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設情景，認識人物，提出問題
１、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？
�。�、和你的好朋友玩一個游戲"石頭、剪刀、布"。誰贏了就打一下輸?shù)氖中摹?/p>
�。ǘ⒎窒砉适虑楣�(jié)，激發(fā)閱讀興趣今天，老師還帶來了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫書，名字叫做《我有友情要出租》(出示課件)
1、提問:看見這個名字有什么感覺？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導幼兒觀察封面。
2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書。
3、幼兒自由討論自己對圖書的理解。
4、教師提問個別幼兒，鼓勵幼兒大膽想象。
5、師幼共同閱讀：
故事發(fā)生在一個綠油油的大森林，有一天，森林里來了一支考察隊，跟著一起來的還有一個可愛的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎著心愛的腳踏車沿著森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟著她一起去看看······A第一節(jié)：老師講故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時5塊錢······提問：大猩猩拿什么當計時器？沙漏是什么？
B第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來的時間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對大猩猩說："我們先來玩踩腳游戲，來，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來，卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。
提問：猜猜大猩猩為什么這樣做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時候，你是怎么打小朋友的手心的呢？
C、第三小節(jié):后來，咪咪每天都到大樹下租友情，······大猩猩都覺得很幸福呢，它覺得自己已經(jīng)離不開咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會永遠在一起嗎？我們接著往下看······請你猜猜咪咪為什么沒有來呢？看圖，聽老師講故事。
D第四小節(jié)：大猩猩后來還出租友情嗎？我們接著往下看······后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看著在暮色中等待朋友的大猩猩，你想說些什么？
6、小結：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ�、游戲：《智慧大轉盤》
1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么？
2、大猩猩和咪咪在哪里認識的？
3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？
4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？
5、咪咪為什么離開大猩猩？
6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么？
7、誰從開始到結束都陪在大猩猩的身邊呢？
8、友情在什么地方？你會怎樣去尋找？
�。ㄋ模�、結束活動：在《找朋友》的音樂中去找后面的客人老師做朋友。
活動反思：兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力和想象力，就看你教師有沒有給幼兒機會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間，是我設計大班語言活動《我有友情要出租》的重要砝碼。
這本書是我在小學一年級孩子那邊偶然看到的，孩子對我說：“這是老師布置的作業(yè)，回家要看這本書�！蔽耶敃r在想，繪本閱讀是“無壓力閱讀”，怎么當做作業(yè)了，要讓孩子有興趣的去閱讀啊，想著想著為什么不讓大班的孩子也來嘗試看這本書呢，讓大班的孩子在沒有壓力的情況下開心的有興趣的閱讀，想著自己就在如何把小學一年的教材改為幼兒園大班孩子的教案。之后和師傅思考了很多，終于造就了一個屬于我自己的教案了，上下來之后發(fā)現(xiàn)有自己的亮點也有不足之處。
1.挖掘繪本內涵激發(fā)學習欲望
閱讀本書時，我首先看了這本書的圖畫和文字概括，在兩三遍的欣賞中，每一次都有不一樣的收獲，在自己的收獲下，再去需找作者的心里答案，去需找本書的價值性和繪本的內涵，這本書不僅是要告訴幼兒友情的珍貴，還有就是告訴幼兒其實友情就在你的身邊，要大膽的結交朋友，和朋友在一起要學會分享，學會謙讓與合作。通過師傅細心、耐心、用心的琢磨，我們最終把目標定制為：首先通過畫面的閱讀，理解故事內容，并能大膽地猜測故事情節(jié)。第二知道友誼需要尋找才能獲得，感悟友情的珍貴。
執(zhí)教后，發(fā)現(xiàn)目標達成度較高，孩子通過猜測畫面懂得了友情是需要尋找的，并且知道和小伙伴在一起要學會謙讓與分享。并激發(fā)了孩子學習欲望。
2.孩子猜測想象，收獲更多本領
本書是人稱“花婆婆”的方素珍女士和她的搭檔郝洛汶女士共同創(chuàng)作的一本堪稱經(jīng)典的圖畫書，很受孩子的歡迎。很多老師喜歡讀故事給孩子聽，總怕孩子讀不懂故事的內容，不理解其中的含義。我認為，繪本本身是給孩子看的，里面語言不多，還有很豐富很淺顯的插圖，所以，讓孩子自己去讀與猜測里面的內容，更有韻味。他們憑借自己的感悟與天真的情感，一定能讀出屬于自己的理解。借助和師傅這個大膽的想法和構思，我們把活動的'整個環(huán)節(jié)都用孩子的猜測來進行講述故事，這些故事的內容都是要通過一些問題來讓孩子來回答，教師來提煉和總結，在整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的回應經(jīng)驗不足，對于孩子的回答沒有很好的回應或者是很好的總結與提升，就如在活動中有一個小女孩會總結同伴的語言，很多次我都是請她來總結，自己基本上重復孩子的話，這樣很浪費時間，可以在孩子的基礎上有所提升，這樣孩子收獲的會更多。如果老師在每個問題的猜測背后都設定幾十種答案，我想到時候自己就不會因為孩子答不到自己的點上而懊惱和擔憂了。而且會讓孩子收獲的更多知識。
3.巧設教學方法，師幼共同進步
本活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點，巧妙設置了教學方法，有師幼互動和幼幼互動，有安靜的交流和大膽的猜測，如在第一頁時就讓幼兒大膽的說：“你覺得現(xiàn)在的大猩猩是什么樣的心情？”回頭想想，如果把問題這樣問：“你看到怎么樣的一只大猩猩”？相信這個時候孩子的回答會更多，思維會更寬闊。還有我直接講出了大猩猩在樹葉上寫的字，如果給孩子留給懸念，這樣問幼兒：“大猩猩這個時候會在樹葉上寫些什么呢”？
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