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      小班數(shù)學(xué)教案

      時間:2023-07-31 12:20:52 教案 我要投稿

      實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典【8篇】

        作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典【8篇】

      小班數(shù)學(xué)教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、比較物品的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。

        2、能用各種方式招待客人,并用短句進(jìn)行表述。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        比較物品的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        用短句對物品的大中小進(jìn)行表述。

        活動準(zhǔn)備:

        1、教師教具:《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品:三把椅子、大中小玩具等。

        2、幼兒學(xué)具:操作材料包:三只熊

        活動過程:

        一、三只熊

        【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以故事情景導(dǎo)入,既起到集中幼兒注意力的目的,也容易幫助幼兒理解大中小,及其匹配關(guān)系!

        1、演示課件,提問:

       。1)房子里住著怎樣的三只熊?

       。2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

       。3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話:熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié):三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜歡用大大的東西;小熊最小,喜歡用小小的東西;中熊不大也不小,喜歡用中中的東西。

        二、三只熊來做客

        【這環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的.情境,引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】

        1、認(rèn)識客人:(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客,我們跟它們打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客,歡迎你們來我們幼兒園玩。"

        2、招待客人:(出示三把椅子)這里有三把椅子,誰來請三只熊坐下來?

        幼兒可能a:不會關(guān)注椅子的大小,直接讓三只熊坐下去。

        教師預(yù)策略:詢問全體幼兒,讓幼兒關(guān)注匹配。

        幼兒可能b:會按照熊的大小,讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

        教師預(yù)策略:請幼兒說說匹配的理由。

        小結(jié):原來招待客人時,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

        3、操作任務(wù):三只熊來做客,我們要拿出禮物來招待小熊呀,看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地",邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,

        4、幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo):

       。1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,并進(jìn)行合理匹配。

       。2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

       。3)關(guān)注能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。

        5、集體討論:看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

        幼兒可能:操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。

        教師預(yù)處理:追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正,用短句說出理由。

        三、找一找

        【這環(huán)節(jié)通過找一找,進(jìn)一步積累幼兒對大中小的認(rèn)識】

        拓展:帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇2

        活動設(shè)計背景

        小班幼兒年齡小,愛玩,好動,好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

        活動目標(biāo)

        1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。

        2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

        3、感受游戲帶來的樂趣。

        4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

        難點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.

        活動準(zhǔn)備

        1、卡通數(shù)字1、2、3。

        2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

        3、魔術(shù)口袋以及小水果。

        活動過程

        一、開始部分:

        用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客!闭埑鰯(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的`那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

        二、基本部分:

        1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

        2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

        3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧

        的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

        4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

        5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

        三、結(jié)束部分:

        小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

        活動延伸:

        拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

        教學(xué)反思

        本次的教學(xué)活動,目標(biāo)完成。通過游戲活動,幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識,并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

        2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

        活動準(zhǔn)備:

        教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。

        幼兒材料:<超市購物>游戲圖、<購物單>卡片。

        活動過程:

        一、引入活動

        1、介紹新朋友。

        師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”

        2、歡迎新朋友。

        師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)

        3、為新朋友起名字。

        師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運(yùn)用,如‘花花’等)

        4、和“花花”一起去超市購物。

        1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”

        2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為D家人購買他們想要的物品!

        二、游戲“買東西”

        1、為爺爺買毛巾。

        1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提問“爺爺想要買什么?”

        2)教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條毛巾!坝^察四條毛巾哪里D樣,哪里不一樣?”

        3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

        4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

        2、為奶奶買鞋子。

        1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問“奶奶想要買什么?”

        2)師:“<超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子D樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

        3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

        4)師:(同幼兒D起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

        3、為爸爸買包。

        1)師:請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片,提問“爸爸想要買什么?”

        2)師:請幼兒直接在<超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”

        3)師:(同幼兒D起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

        4、為媽媽買圍裙。

        1)師:請幼兒找出媽媽的<購物單>卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)

        2)師:請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”

        3)師:(同幼兒D起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的`”。

        三、集體游戲“一樣的商品”

        1、為老師買毛巾。

        1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾!保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片)

        2)師:請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

        2、幫助老師找一樣的包。

        師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

        3、幫老師找鞋子和圍裙。

        師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片D模D樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

        四、總結(jié)

        師:“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們!

        點(diǎn)評:本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

        教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

        本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇4

        一、活動目標(biāo):

        1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

        2、會用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

        3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、套娃玩具。

        2、幼兒操作學(xué)具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床圖片。

        三、活動導(dǎo)入:

        1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃,學(xué)習(xí)比較大小。

       。1) 用變魔術(shù)的方式變出套娃,教師語言要有吸引力,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。

       。2) 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃,說出這三個套娃有什么不一樣的`地方,幼兒自己說。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,這是最小的套娃。

        2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

        (1) 認(rèn)識排序卡,玩排序游戲。

        引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排序卡,這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,幼兒能正確使用。

        (2) 用排序卡給三個套娃排隊(duì)。

        讓幼兒從小到大排,從大到小排。

        3、 請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲,利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)行排隊(duì)。

        讓幼兒自己動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

        四、活動結(jié)束評價:

        針對操作與認(rèn)識好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵沒有得到表揚(yáng)的幼兒。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

        2.培養(yǎng)幼兒的推理能力,動手操作能力。

        活動重點(diǎn):

        培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

        活動難點(diǎn):

        培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上,學(xué)會動手操作排序。

        活動準(zhǔn)備:

        課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標(biāo)一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

        活動過程:

        一、游戲?qū),感知物體的規(guī)律性

        1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

        3.教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的.大小,高矮,飛的高低來排序的。

        二、情景設(shè)置,感知顏色的規(guī)律性排序

        1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

        2.教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

        3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索,就出兔寶寶。

        三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序

        1.指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。

        2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

        3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        活動延伸:

        1.教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

        2.放音樂,結(jié)束課堂。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇6

        一、活動目標(biāo)

        1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,按量歸類;

        2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系;

        3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

        二、活動準(zhǔn)備

        上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干,五個標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

        三、活動過程

        1、導(dǎo)入活動

        T:今天呀,動物王國呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動,那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?

        C:喜歡!

        T:可是呀,在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動物寶寶因?yàn)闆]有聽媽媽的話,跟不上隊(duì)伍而迷路了!動物媽媽們可擔(dān)心了!

        2、進(jìn)行部分

        ①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)

       、赥:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

        小朋友們,誰能告訴蝴蝶怎么了嗎?

        C:蝴蝶迷路了。

        T:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那們小朋友們要不要幫助她,把她送回家?

        C:要

       、跿:恩,們都是助人為樂的好寶寶,那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家?

        C:……

        T:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

        動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。

       。ɡ蠋熣故痉孔,并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字)

       、躎:這只蝴蝶是單獨(dú)的一只,們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

        哎呀呀,這里又有幾只小動物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

       。ㄕ堃粋小朋友送回小動物)

       、軹:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶,讓們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物,要把它們送回相對應(yīng)的'門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務(wù)。(5個一組上去,之后檢查,對的給與獎勵,錯的給與糾正)

        3、結(jié)束部分

        T:小朋友們把動物寶寶們都送回家了,動物媽媽們很感謝們,邀請小朋友去玩,小朋友們想不想去?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢。10個同學(xué)就位)但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼,現(xiàn)在啊,們客人老師就是小動物家的門,們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號,然后做與門牌號上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動作,最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:們要排好隊(duì)有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊(duì)走出課堂)

      小班數(shù)學(xué)教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。

        2.初步感知分類標(biāo)記的作用,體驗(yàn)分類活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.場景布置:大,小不一樣的房子2座,紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。

        2.每組大小分類盒2個,紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包)

        3.幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》上P.4,P.5。

        活動過程:

       。ㄒ唬,故事“彩色鳥”

        1.師:今天老師要為大家講一個好聽的故事,故事的名字叫彩色鳥,請你們先聽故事的第一段,聽的時候要聽清楚,大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?

        講故事第一段后提問:大鳥住在哪里,小鳥住在哪里?幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里,小鳥放在小房子里。

        2.師:我們接著講第二段,這次要聽清,彩色鳥遇到了什么危險,老鷹抓沒抓到彩色鳥?

        幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里,黃鳥放在黃云彩里,藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里,再請幼兒一起說一說,彩色鳥都藏在了什么地方。

        3.下面大家接著聽彩色鳥的故事,聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛,小鳥在后面飛。

       。ǘ质澄,按大小,顏色分類

        師:彩色鳥終于飛到了南方,看,為了歡迎彩色鳥的到來,桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果(各種大小顏色不一樣的圓片),可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

        指導(dǎo)幼兒按顏色分:把紅的和紅的分在一起,黃的和黃的分在一起,藍(lán)的.和藍(lán)的分在一起。

        指導(dǎo)幼兒按大小分:把大的放在大分類盒里,把小的放在小分類盒里。

       。ㄈ螒颉安噬B飛飛”,認(rèn)識分類標(biāo)志

        1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標(biāo)記,變成彩色鳥和它們一起飛一飛,玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記,并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥,小圓形代表小彩色鳥,紅圓形代表紅顏色的鳥,黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后,教師出示各種標(biāo)記,如:出示大圓形,教師就說“請大彩色鳥開始飛”,拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。

        2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場景,教師發(fā)出指令:彩色鳥飛飛,彩色鳥飛飛,老鷹來了,彩色鳥快快飛,快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

        請幼兒按指令做動作,教師檢查幼兒藏得對不對,進(jìn)一步鞏固按顏色分類的能力。

        3.師:老鷹飛走了,彩色鳥繼續(xù)飛,飛呀飛,小鳥飛累了,大鳥到大房子里休息,小鳥到小房子里休息。

        教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復(fù)進(jìn)行。

        活動延伸:

        1.在數(shù)學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒看畫冊《彩色鳥》,讓幼兒通過看圖,練習(xí)按大小,顏色分類。

        2.讓幼兒看畫冊《降落傘》,按顏色進(jìn)行分類。在日常活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對練習(xí)。

        家園共育

        分糖果:請家長和孩子在家里一起玩分類游戲,如把糖果按大小或顏色分類,放在大小不同的盒子里。

      小班數(shù)學(xué)教案 篇8

        活動的由來:

        孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過,因此孩子們對于野餐也非常的感興趣,在娃娃家的時候孩子們也經(jīng)常會扮演一些角色,邀請全家人去野餐等等。另外,通過對孩子們?nèi)粘;顒拥挠^察,孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣,因此結(jié)合這兩個孩子的興趣點(diǎn)這個活動就誕生了!

        活動目標(biāo):

        1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲,感受生活中的數(shù)學(xué)。

        2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

        3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對圓形,三角形,長方形有一定認(rèn)識。

        活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

        感知圖形的特征難點(diǎn):能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

        活動過程:

        1、情景游戲引入內(nèi)容。

        "小朋友們大家好!我是米菲兔,這個周末是個好天氣,我們準(zhǔn)備去郊游!郊游要帶很多的好吃的對不對?""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么?~"

        2、回憶,鞏固長方形外部特征"我們來想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的?"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

        幫助幼兒更加直觀的'感受圖形特征,并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

        點(diǎn)擊,ppt,對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

        3、回憶,鞏固圓形外部特征"我們來想一下,媽媽想吃的是什么好吃的?""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的?"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

        幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

        點(diǎn)擊,ppt,對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

        4、回憶,鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的?你還記的么?"它長的什么樣子?

        請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

        幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

        點(diǎn)擊,ppt,對幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

        5、活動結(jié)束,課件播放"你們可真是太棒了,謝謝你們的幫忙,買到了所有要吃的好吃的,為了感謝你們,我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的,就藏在你們的身邊,快去找找看!并說一說,他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中,再次鞏固對圖形的認(rèn)知與正確命名。

        教學(xué)反思:

        幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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