小班數(shù)學(xué)教案5篇（通用）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小熊的.電腦課件。
�。▓D片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥(niǎo)、小狐貍、小熊，長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問(wèn)題；
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過(guò)100歲的生日啦！請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小狐貍、小熊）
�。�1）有幾只小鳥(niǎo)（點(diǎn)數(shù)）
�。�2）有幾只長(zhǎng)頸鹿
（3）有幾只小狐貍
�。�4）有幾只小熊
2、游戲 ：包糖
�。�1）把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹(shù)爺爺，祝賀樹(shù)爺爺生日快樂(lè)。（包好以后放在桌子上，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù)）。
3、音樂(lè)游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌（生日快樂(lè)歌）。
可交換頭飾，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？”
再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的`游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉
小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
①幼兒圍在皮球周圍念兒歌�！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了�！蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮�
皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球�！�
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢�，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、能按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五間房子、小動(dòng)物若干，人手一套學(xué)具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知小動(dòng)物的數(shù)量。
看，誰(shuí)來(lái)了？（師逐一出示小動(dòng)物）誰(shuí)來(lái)告訴大家，小貓有幾只？那小刺猬又有幾只呢？小動(dòng)物都有自己的家，那么這些小動(dòng)物是怎么住的呢？我們來(lái)看看，這里一共有幾間房？幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。那該怎么住呢？誰(shuí)該住進(jìn)有紅旗的房子里呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。為什么1只小兔住小紅旗的房子里呢？那1的后面該誰(shuí)住了呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。為什么？2只小蜜蜂的后面這間房子住誰(shuí)了呢？為什么？還剩最后一間房子是誰(shuí)住的'？集體檢查小動(dòng)物住房的情況。我們來(lái)看看，小動(dòng)物們是怎么住的，我們從紅旗這邊的房子開(kāi)始看，對(duì)，它們是排好對(duì)的，它們的數(shù)量分別是一、二、三、四、五。
二、點(diǎn)卡匹配。
把我們來(lái)給這些小動(dòng)物畫(huà)點(diǎn)子，這里有幾只小兔？該畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)。1只小兔用一個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示，那我們給它送上一個(gè)點(diǎn)子。二只小蜜蜂用幾個(gè)點(diǎn)子呢？請(qǐng)一幼兒來(lái)找找相應(yīng)的點(diǎn)子。五個(gè)點(diǎn)子該送給哪間房子里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)為什么？那這幾間房子里的小動(dòng)物我們也給它送上相應(yīng)的點(diǎn)子，師請(qǐng)幼兒集體給其他的小動(dòng)物送上點(diǎn)子。
三、幼兒集體操作。
師出示作業(yè)紙。這里還有一幢房子，我們來(lái)看看，分別住著誰(shuí)？那這間房子里住的該是幾只小動(dòng)物？你怎么知道是二只小動(dòng)物呢？（有兩個(gè)點(diǎn)子就表示有兩只小動(dòng)物）那這間房子里住著誰(shuí)？為什么要住三只小貓呢？（在兩只小狗的后面就只能住三只小貓）
師介紹操作要求：一樣的小動(dòng)物要住在一間房子里，不能把它們分開(kāi)：看清點(diǎn)卡或小動(dòng)物的數(shù)量進(jìn)行操作。幼兒集體操作，師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒有順序地進(jìn)行排序。
四、作業(yè)展評(píng)。
說(shuō)說(shuō)你的紅房子里住著誰(shuí)？小雞的后面住著誰(shuí)？你為什么請(qǐng)小動(dòng)物住這里？
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2．培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片，錢幣箱。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動(dòng)物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！�
評(píng)：用數(shù)字兒歌來(lái)引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。
2．播放課件，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開(kāi)第一棟房子。
師：動(dòng)物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來(lái)打開(kāi)房子吧！(念咒)房門打開(kāi)了，咦，里面住著誰(shuí)？
幼兒：小鳥(niǎo)
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？
師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答）
用相同的方法打開(kāi)第二、第三棟房子。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數(shù)，然后要用手畫(huà)個(gè)圈圈說(shuō)出總數(shù)。
評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫(huà)情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫(huà)片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來(lái)打開(kāi)房門，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力非常集中。
3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。
師：3只小鳥(niǎo)，4只小兔，5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好？為什么要用這個(gè)數(shù)？
評(píng)：給小動(dòng)物掛門牌號(hào)，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。
4．逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋(píng)果的.右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購(gòu)買，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購(gòu)買。
評(píng)：本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲，購(gòu)物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來(lái)買，還要數(shù)清楚用幾個(gè)來(lái)買。這里對(duì)幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形，還要手口一致點(diǎn)數(shù)圖形，并說(shuō)出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動(dòng)，把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，
活動(dòng)后反思：
這是一次幼兒園開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí)，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶�進(jìn)行。一開(kāi)始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來(lái)我播放課件，依次打開(kāi)三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)動(dòng)物，并按動(dòng)物數(shù)量來(lái)編門牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn)，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi)，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強(qiáng)了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn)。
為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”， 幼兒以顧客身份參與購(gòu)物，在購(gòu)物過(guò)程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù)，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購(gòu)物，這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力，有效突破了難點(diǎn)。
2.多媒體課件運(yùn)用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小班幼兒對(duì)顏色鮮艷，能動(dòng)會(huì)跳的畫(huà)面非常感興趣，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫(huà)面，顏色鮮艷，生動(dòng)、形象、有趣的情景，更能生動(dòng)直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
對(duì)于本次活動(dòng)，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺(jué)得也存在著一定的不足之處：
在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng)，無(wú)法安靜，老師無(wú)法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果，如果能把幼兒購(gòu)買東西時(shí)拍下影像來(lái)評(píng)價(jià)，效果可能會(huì)更好，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手一張、6個(gè)蘋(píng)果， 幼兒園PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一：過(guò)程
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來(lái)了，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
2我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？
3就小熊一個(gè)人嗎？
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢？為什么？
�。ㄒ话惆职侄啾容^高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？
�。ㄐ軐殞氝�是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？
（媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：過(guò)程
1 三只熊要做什么呢？他們還沒(méi)吃早餐，要吃早餐了，你們說(shuō)他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？
2 我們一起來(lái)看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？
3一共幾樣?xùn)|西呢？（3） 牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三：過(guò)程
1 早餐要開(kāi)始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？
�。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？
�。▽殞毜奈缚谛�，吃的少，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？
（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗）四：餐具分好了。開(kāi)始吃早餐了，他們吃的`第一樣是什么呢？ （蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？
�。ㄆ孔右�，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？
�。ò钠孔永锸欠涿凵�，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？
�。▼寢尦缘谋刃軐殞毝�，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下來(lái)他要吃第二樣?xùn)|西了，是什么呢？ （玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？
，哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？
哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？
哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？
（ 這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所 以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要 少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的 玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？ （蘋(píng)果）這里有幾個(gè)蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。 （六個(gè)）這六個(gè)蘋(píng)果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只 熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。
看看老師手里有什么？老師這里也有蘋(píng)果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧��！
教學(xué)反思：
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、��；在操作中，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。
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