小學(xué)語(yǔ)文教案【大全4篇】
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜。
2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛(ài)大自然。
識(shí)字：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過(guò)的字。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。
詞·語(yǔ)·句：拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。
口語(yǔ)交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí)，人稱不發(fā)生混亂。
學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時(shí)聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹(shù)立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。
三：教具準(zhǔn)備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認(rèn)字卡片，寫字卡片等。
四：教學(xué)時(shí)間：5~6課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)）
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，18個(gè)復(fù)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。
老師先把23個(gè)聲母卡片，6個(gè)單韻母卡片，18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。
二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。
1、讓學(xué)生在書上先描寫，再自己讀一遍。
2、比一比，記一記。
db～db 剪子尖朝上念d b。
q p～qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。
f t 笑佛fff，傘把ttt。
x～叉子x， h～椅子hhh。
一根棍子lll。
３、指名認(rèn)讀２３個(gè)聲母。
�。础⒆屇糜新暷缚ㄆ膶W(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。
三、復(fù)習(xí)韻母。
�。薄⒄J(rèn)讀韻母。
�。�、自由讀、指名讀。
給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。
如：a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
３、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。
如：an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀，再讓拿有卡片上臺(tái)考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）
四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。�、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。病⒈容^認(rèn)讀。（出示小黑板）
zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri
z－zi c－ci s－si i－y－yi
u－w－wu ǖ－yu
ye－ie yue－ǖe yin－in
yun－ǖn ying－ing yuan
〈１〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。
〈２〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái)，按順序排列，待１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來(lái)，全班認(rèn)讀。
五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。
１、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，拼后再連成詞語(yǔ)。
�。�、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。
�。�、兩人一組上臺(tái)拼讀。
�。础U(kuò)展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。
如：y y y y
w w w w
y y y y
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁(yè)的課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字，初步接觸多音字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？
讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
2．出示課本第43頁(yè)圖。（沒(méi)有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。
二、新授課。
1．小組討論：你看到了什么？
2．各小組派代表說(shuō)一說(shuō)。
3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。
4．小組間自由拼讀，看拼讀識(shí)字。
5．學(xué)生自己拼一拼，請(qǐng)先拼出來(lái)的同學(xué)帶讀。
6．全班讀一讀。
7．小組拼一拼、讀一讀。
8．出示生字卡：
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽。
10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東
三．鞏固
1．小組之間互相考一考，鞏固生字。
2．開(kāi)火車鞏固生字。
四．總結(jié)本課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁(yè)“寫字”部分。
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字，鞏固學(xué)過(guò)的字。
2、學(xué)寫個(gè)漢字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫生字。
3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。
二．教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、學(xué)寫個(gè)漢字。
2、“女”、“多”等字的正確書寫。
三．課前準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板.課文圖。
四．教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)檢查。
1、談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁(yè)課文放在圖或看課文圖）指名說(shuō)說(shuō)圖意。
2、出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程。
指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說(shuō)一說(shuō)老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說(shuō)說(shuō)男女各在老師的哪邊？臺(tái)上老師和小朋友男的`多還是少？（在生說(shuō)出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。）
（三）學(xué)習(xí)寫字。
1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字（注意多音字“少”）口頭組詞。
2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個(gè)字的筆順。
3、師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫）
4、認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”，指導(dǎo)書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫）
5、練習(xí)書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯(cuò)。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。
1、把課文讀給家里人聽(tīng)。
2、寫字。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：P44拼一拼
1、教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物，喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情。
2、看圖拼讀音節(jié)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
老師這兒有十種動(dòng)物，小馬虎太粗心了，他把小動(dòng)物的名稱搞錯(cuò)了，誰(shuí)能幫他改過(guò)來(lái)？
出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲
xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī
花鹿刺猬猴子鴿子烏龜
hóuzigēzicìweihuālùjīnyú
1、看圖自由拼讀音節(jié)
2、指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過(guò)來(lái)。
3、集體訂正
4、給幫助小馬虎改對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。
二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)
1、看看圖上動(dòng)物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。
2、自由拼讀，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。
4、集體訂正
三、游戲（給動(dòng)物掛牌，讓學(xué)生扮演角色）
激發(fā)學(xué)生興趣
告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽(tīng)說(shuō)小朋友都非常細(xì)心，愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。
1、自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。
2、你喜歡哪種動(dòng)物，請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子。
3、集體訂正，對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
讓學(xué)生自由說(shuō)出所喜歡的動(dòng)物，以及生活習(xí)性。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前一節(jié)課，老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還認(rèn)得嗎，出示圖片讓學(xué)生認(rèn)
看來(lái)小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來(lái)看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？
二、新授
1、教學(xué)第一圖
（1）出示圖，讓生觀察后說(shuō)圖意
�。�2）讀圖旁的文字，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決（老師可作提示：通過(guò)拼讀認(rèn)字）
（3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”，哪個(gè)是“我”
2、教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上）
3、合起來(lái)把整篇的短文讀一讀
4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事
5、小組各派代表上臺(tái)講故事，其余生聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)別人講得好的地方、提出自己的意見(jiàn)，或是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，讓你明白了什么道理
三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動(dòng)作）
四、續(xù)編故事
1、師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來(lái)想想，后來(lái)會(huì)怎么樣了呢，看誰(shuí)最棒，能再編下去
2、小組內(nèi)先互相想想說(shuō)說(shuō)，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣
3、再?gòu)母鹘M中派出代表來(lái)說(shuō)
五、小結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.
2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說(shuō)明性的文章.
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
激發(fā)興趣
今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到他人的喜愛(ài)，讓他人心甘情愿地把他買下來(lái)嗎?那俺們今天就試著做一名“小小推銷員”.
精心準(zhǔn)備
熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù).
找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.
面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充沛的準(zhǔn)備.
考慮“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.
小組試買
在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.
認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的`建議，合理采用.
班級(jí)特賣場(chǎng)
每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自身的產(chǎn)品.
“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.
耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.
總結(jié)
評(píng)出最佳“推銷員”.
你認(rèn)為怎樣才干夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的規(guī)范是什么?)
第二、三課時(shí) 習(xí)作
確定習(xí)作內(nèi)容
默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.
確定習(xí)作內(nèi)容.
作文指導(dǎo)，怎樣寫說(shuō)明文
回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.
寫說(shuō)明文常用的方法有哪些?
你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比如、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)
可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.
自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
相互修改，完善習(xí)作
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地介紹一個(gè)人物，說(shuō)清其尊敬的原因。
2、進(jìn)一步提高有條理地介紹一個(gè)人物的能力，提高表達(dá)能力，培養(yǎng)向先進(jìn)英雄人物學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)入題，明確要求。
1、你是怎樣介紹一個(gè)人的？2、人是怎樣介紹最高興的？討論歸納：
①人—樣子、特征、特長(zhǎng)②最高興的是抓住高興來(lái)說(shuō)清高興的原因。
3、提出目標(biāo)：人們要把以上兩種方法結(jié)合起來(lái)介紹自己最尊敬的（人）。
二、試說(shuō)點(diǎn)撥，掌握方法。
1、學(xué)生試說(shuō)：我的`老師：①總說(shuō)②具體、關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)③總結(jié)
2、學(xué)生自由說(shuō)時(shí)提出：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最尊敬的是誰(shuí)？
先進(jìn)人物、模范人物、英雄人物點(diǎn)撥學(xué)生自由說(shuō)。
3、學(xué)習(xí)例文：
�、僭谏钪�，我最愛(ài)的是我的爸爸媽媽，而我最尊敬的是×老師。雖然他其貌不揚(yáng)，但能說(shuō)會(huì)道；有很高的文化素養(yǎng)；心靈手巧，畫得一手好畫，剪得一手好剪紙，寫得一手好字；能文能武，不光能寫得好文章，還能帶領(lǐng)我們打籃球，踢足球。在我們的心目中他是一個(gè)能人。
②其實(shí)最讓我服貼的還是他對(duì)我們的教育。平時(shí)他雖然經(jīng)常和我們嘻嘻哈哈。但對(duì)我們的教育可嚴(yán)啦，在行規(guī)上，你絕對(duì)鉆不到空子。記得有一次，×老師宣布去看電影，我因?yàn)樽罱鼘W(xué)習(xí)太緊張，有放松的機(jī)會(huì)真是太高興了，我就忘形地怪叫一聲，當(dāng)時(shí)急著排隊(duì)，老師也沒(méi)有理睬我，我也以為沒(méi)事，在去電影院的路上，他走在我旁邊，和我說(shuō)著話。忽然前面出現(xiàn)了幾個(gè)吹口哨怪叫的人，老師話頭一轉(zhuǎn)問(wèn)我：“前面幾個(gè)人很瀟灑是不是？”我“哼”了一聲：“小流氓！”老師卻淡淡一笑：“可有人還在教室里怪叫呢？”聽(tīng)了這話我的臉紅了。從那以后，我再也沒(méi)有做過(guò)類似的事。
你說(shuō)，這樣的老師你能不尊敬嗎？
4、總結(jié)方法：①以總—分一總的方法介紹他人。抓住你尊敬人的樣子、特征、特長(zhǎng)來(lái)反映人物，并要讓聽(tīng)者一開(kāi)始就對(duì)人物有肅然起敬的感覺(jué)。
�、谧鹁此艘獜膬�(nèi)心開(kāi)始，只有從心里發(fā)出的那種真實(shí)情感才能使人感動(dòng)，要用真實(shí)的事例，采用總一分一總方法來(lái)說(shuō)明你為什么最尊敬他。
三、指名全班說(shuō)，師生評(píng)議打分，明確要求。
四、四人小組互說(shuō)打分
五、作業(yè)：生活中值得你尊敬的英雄人物的故事，在班級(jí)《英雄故事會(huì)》上作介紹。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
課文要熟讀，課文更要理解。人教版第八冊(cè)《尊嚴(yán)》是新增課文。課文的題目耐人尋味，鎮(zhèn)長(zhǎng)的擇婿令人費(fèi)解，事情的發(fā)展出人意料。解決了這三個(gè)疑團(tuán)，這篇課文你就領(lǐng)會(huì)了。
《尊嚴(yán)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)新增課文。寫的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)一段鮮為人知的往事。
課文的題目耐人尋味，鎮(zhèn)長(zhǎng)的擇婿令人費(fèi)解，事情的發(fā)展出人意料。帶著這三個(gè)疑團(tuán)我們從三個(gè)方面閱讀、尋思、探究。
一、讀課文，感悟“尊嚴(yán)”的內(nèi)涵
年輕的哈默是個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的難民。但是，他三拒鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的饋贈(zèng)：一拒食物，“仰起頭”問(wèn)，有什么活兒需要做；二拒食物，聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有什么活兒需要做，“目光頓時(shí)灰暗”“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”，但仍然義無(wú)反顧地堅(jiān)持“不能不勞動(dòng)就得到食物”；三拒食物，盡管饑腸轆轆，精疲力盡，還是支撐著站起來(lái)說(shuō)：“等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”
話語(yǔ)鏗鏘，擲地有聲；鐵骨錚錚，志不能移。哈默之所以不同凡響，就在于他不像那些逃難的人“連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)”。他堅(jiān)持要靠自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取報(bào)酬，而且要先干活，再取酬。他在最困難的時(shí)候沒(méi)有忘記做人的道理，恪守自食其力的信條，維護(hù)自己人格的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，讀來(lái)令人肅然起敬。
二、讀課文，理解尊嚴(yán)的意義
鎮(zhèn)長(zhǎng)擇婿絕不是一時(shí)感情沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)在難民群中，他就“十分贊賞地望著”這個(gè)年輕人，“注視著”這個(gè)年輕人。顯然，年輕人的偉大的人格力量折服了鎮(zhèn)長(zhǎng)，鎮(zhèn)長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷把哈默留在自己的莊園里。課文插圖中鎮(zhèn)長(zhǎng)、哈默的形象栩栩如生，鎮(zhèn)長(zhǎng)的善良慈祥，哈默的自尊自重令人難忘。鎮(zhèn)長(zhǎng)慧眼識(shí)人才，哈默兩年的`實(shí)踐考驗(yàn)更印證了鎮(zhèn)長(zhǎng)的膽識(shí)。于是，擇婿就在情理之中。
鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)女兒說(shuō)的話富有生活哲理，于貧窮處見(jiàn)財(cái)富，在困境中想前景，鎮(zhèn)長(zhǎng)認(rèn)準(zhǔn)了哈默的自尊、自重——這把開(kāi)啟財(cái)富大門的金鑰匙，相信哈默會(huì)有錦繡前程。尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，鎮(zhèn)長(zhǎng)的膽識(shí)令人佩服。
三、讀課文，探究尊嚴(yán)的價(jià)值
事情的發(fā)展不出鎮(zhèn)長(zhǎng)所料，二十多年的艱苦奮斗，哈默終于成為家財(cái)萬(wàn)貫、舉世聞名的石油大王。尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，它是財(cái)富之源、做人之本。
自尊、自重、自敬、自愛(ài)，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的青少年們，讓我們用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！
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