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      大班數(shù)學(xué)教案

      時間:2023-07-27 12:29:46 教案 我要投稿

      大班數(shù)學(xué)教案【精華】

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班數(shù)學(xué)教案【精華】

      大班數(shù)學(xué)教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、對認識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。

        2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

        3、結(jié)合生活經(jīng)驗,了解“0”在生活中的運用。

        活動準(zhǔn)備:

        找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。

        活動重點:對認識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。

        活動難點:理解“0”表示沒有,知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。

        指導(dǎo)要點:通過教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,幫助幼兒理解,“0”的實際意義,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

        教材分析:

        本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計,使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索“0”的興趣,從而達到了從生活中來,并運用到生活中去的目的。

        活動過程:

        1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        師:今天,老師給寶貝們送禮物來了,你們猜一猜會是些什么呢?

        2、初步感知“0”的意義。

        師:現(xiàn)在老師請寶貝們上來領(lǐng)禮物,干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮物?你們都拿到禮物了嗎。空f一說你們都有幾個物品用數(shù)字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有,應(yīng)該用什么數(shù)字來表示呀?

        小結(jié):什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

        3、進一步探索“0”的意義。

        教師逐一打開禮物袋并操作演示。

        (1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

        師:老師這里有5支鉛筆,送給了**寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)

       。2)出示3個蘋果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。

        師:你們看看這里有幾個蘋果呀?(3個)那現(xiàn)在送給**寶貝3個,老師手中還剩幾個蘋果?又應(yīng)該怎么算出來呢?

        (3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

        師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)

       。4)教師小結(jié)。

        師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù),它們的.得數(shù)都是“0”。

        4、尋找生活中的“0”。

       。1)生活中的“0”。

        師:在平時的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?

       。2)出示相關(guān)“0”的圖片,說一說圖片中的“0”表示著什么?

        師:我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)

        小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有,它還可以表示起點,房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同 的。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

        2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

        3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、材料紙:圓形、正方形、長方形。

        2、實物:餅干

        3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊

        活動過程 :

        一、集體活動

        1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

        師:今天,我們班來了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?

        2、教師出示一根繩子。

        師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?

        師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

       。1)請個別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

       。2)再請個別幼兒表演變魔術(shù),由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的'繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

        3、教師示范圓形的四等分。

        教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙,請幼兒示范。

        師:請小朋友比一比:等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個?

        4、幼兒操作,請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

        5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

        二、個別活動

        師:請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。

        師講述操作要求:

        1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的圈起來。

        2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

        三、活動評價

        師:請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)

        師:真會動腦筋,講得真不錯。

        四、延伸活動

        師:請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、通過活動讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達比較的結(jié)果,在比較中進一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。

        2、除了目測比較外,引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較。

        3、進一步培養(yǎng)幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。

        4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

        1、寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。

        2、幼兒掛書第16頁。

        活動過程:

        1、使用幼兒用書第16頁。

       。1)請幼兒看一看:圖中有哪兩個動物?它們長得怎樣?

       。2)請幼兒觀察比較:哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應(yīng)的床連線。

        2、使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。

       。1)教師兩兩拿出物品,請幼兒說一說:這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎么知道的呢?

       。2)教師提問:"我們除了用眼睛看,還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎?"鼓勵幼兒積極動腦筋思考。

       。3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。

        活動建議:

        1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。

        2、請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床,餐桌、書桌和茶幾?纯从惺裁床灰粯。

        3、請幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進行自然測量,比較路的寬窄、墻的寬窄等。

        教學(xué)反思:

        繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇4

        活動目標(biāo)

        1.感知一個數(shù)的兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。

        2.能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

        活動準(zhǔn)備

        1.教具:貼絨分合式。

        2.學(xué)具:每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書),每人1支筆。

        活動過程

        1.玩“填數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

        教師出示6的貼絨分和式,提問:“這個式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式,并提問:“誰能把這幾個式子空缺的數(shù)字填出來?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(6可以分成1和5,2和4,3和3)

        2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。

        教師:“請小朋友幫6找出3個數(shù)字相同的分合式!

        教師將幼兒的答案歸在一起,提問:“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個分合式的相同點和不同點,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的位置不同,總數(shù)不變。

        3.幼兒操作練習(xí)。

        幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式,教師提醒幼兒仔細看一看,然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉,把留下的重寫1遍,再看1個分合式說出2個不同的分合式。

        活動建議

        1.在日;顒又锌啥噙M行數(shù)的`組成方面的相關(guān)游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

        2.活動可以采取分組的形式。

        活動評價

        1.知道進行數(shù)的分合時兩個數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。

        2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。

        活動反思

        數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇5

        目標(biāo):

        1.在玩玩記記中感知5的分合方法。

        2.體驗運用已有經(jīng)驗解決問題的樂趣。

        準(zhǔn)備:

        1.氣球若干,畫有氣球圖案的記錄紙,紅、綠兩色蠟筆,5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

        2.將若干氣球圖片藏于氣球中,布置在活動室周圍。

        過程:

        一、猜拳贏氣球

        1.教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法:用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球,另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球,直到把一排氣球涂完。

        2.師:記錄紙上共有四排氣球,所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己贏了幾個氣球。

        3.幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄,教師巡回指導(dǎo)。

        二、交流結(jié)果,統(tǒng)計數(shù)量

        1.師:每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”,并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)

        2.幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法,教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。

        3.幼兒閉眼或蒙眼,教師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字,讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù),幫助幼兒記憶5的`分合方法。

        三、幫氣球找朋友

        1.師:活動室里有很多美麗的氣球,里面藏著小秘密,我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

        2.師:原來氣球里面還有圖片,有的上面有數(shù)字,有的上面有點子,我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

        3.讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球,找出氣球卡片,并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇6

        【活動目標(biāo)】

        1、通過演示教具,教師與幼兒的活動,進行口頭加法練習(xí),理解8的加法的意義。

        2、培養(yǎng)幼兒計算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。

        3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。

        【教學(xué)重點】讓幼兒加強練習(xí)8的'加法運算的準(zhǔn)確性。

        【教學(xué)難點】鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。

        2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。

        【活動過程】

        一、開始部分:

        組織教學(xué),老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室,小朋友們好,今天老師帶來了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí),集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        二、基本部分:

       。ㄒ唬┮詫Ω璧男问絹韽(fù)習(xí)8的分成,先按互補關(guān)系,再按互換關(guān)系。

        師:小朋友我問你8可以分成1和幾?

        幼:劉老師告訴你8可以分成1和7……

        師:小朋友我問你8有幾種分合法?

        幼:劉老師告訴你8有7種分合法。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)8的加法

        1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式:

        圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?1+7=8

        圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?2+6=8

        圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?3+5=8

        圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?4+4=8

        2、實物練習(xí)

        分給幼兒每人8個雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。

        3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖,差的幼兒加強指導(dǎo)。

        4、游戲:找朋友

        老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。

        5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習(xí)運算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。

        三、結(jié)束部分:

        老師講評上課情況,對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,差的幼兒進行指導(dǎo)鼓勵,結(jié)束本節(jié)課。

      大班數(shù)學(xué)教案 篇7

        活動目標(biāo)

        1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

        2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

        3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

        活動準(zhǔn)備

        用海綿紙做紅、綠兩種手鐲,左右箭頭標(biāo)志,木偶。

        活動過程:

        一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課。

        "一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。"

        二、區(qū)別自己身體的左右。

        (一)區(qū)別左右手。

        1、請小朋友舉起拿筆的那只手,招招手。

        2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對了,我們都要用右手。

        3、伸出左手搖一搖,說說左手的作用。

        4、出示手環(huán),我們的左右手都很能干,獎勵一下。給右手戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

        (二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問:"在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。"

        1、幼兒兩兩活動交流。

        2、集體交流。提問:"誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?"

        3、師生共同小結(jié):靠左手的這邊叫左邊,靠右手的這邊叫右邊。

        4、"說一說",請小朋友看看自己身邊,說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

        (三)、游戲:看誰做得對。

        讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。

        1、舉起你的右手;舉起你的左手

        2、抬起你的右腳;抬起你的左腳

        3、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

        4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

        三、嘗試以客體為中心辨別左右

        (一)、師:小朋友們做得真棒,老師想祝賀你們,讓我們握握手吧,握手應(yīng)該伸哪只手呢?(師幼面對面握手)設(shè)疑:你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么都伸出右手,卻不在一邊呢?

        1、教師和幼兒面對面站著,教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

        2、教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

        (二)、游戲"碰碰歌",感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

        1、請5-6名幼兒排成一橫排,說說xxx的.左邊是誰,右邊又是誰。

        2、幼兒兩兩結(jié)伴,面對面站立,聽教師的指令作相應(yīng)的動作,體驗理解左右的相對性、可變性。

        如:"伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。

        (三)、師幼共同小結(jié):小朋友站的方向變了,左右方向看到的東西也變了。

        四、幼兒進一步鞏固對左右的認識。

        (一)、出示木偶判斷左右

        1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?

        2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

        3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的師:當(dāng)事物和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

        (二)、生活中的運用

        1、討論:認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)

        2、老師小結(jié):左右會經(jīng)常用在我們的生活中,例如:我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西,也經(jīng)常會說道左邊、右邊,左手、右手,左腳、右腳等,左右跟我們的日常生活息息相關(guān),大家一定要分清自己的左右。

        五、游戲:"我是小司機",引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車,學(xué)習(xí)運用左右方位知識。(自然結(jié)束)

      大班數(shù)學(xué)教案 篇8

      尊敬的各位評委、老師:

        大家好!

        我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動主題四、教學(xué)活動三——《智力闖關(guān)》。

        一、設(shè)計意圖:

        本著“活用教材”,我把9以內(nèi)的加減與集合有機融合在一起,通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān),引導(dǎo)幼兒運用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律,解決闖關(guān)中的實際問題,讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

        二、活動目標(biāo)

        1、認識圈里圈外的標(biāo)記圖,學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數(shù)。

        2、會按數(shù)卡和標(biāo)記圖,運用9以內(nèi)的加減,在圈里圈外正確地擺放物體數(shù)量,初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。

        3、積極參與游戲活動,體驗合作活動的樂趣。

        其中,目標(biāo)的1、2是活動的'重點。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的難點。

        三、活動流程:

        整個活動流程由認識標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。

        1、認識標(biāo)記圖:出示圈里圈外標(biāo)記圖,上面的圖表示東西在圓圈里面,下面的圖表示東西在圓圈外面。

        2、套圈:套圈并用數(shù)字計數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。

        3、擺圈:按照標(biāo)記圖的要求,自主動手操作。

        4、站圈:5名幼兒一組,按照標(biāo)記圖的要求,小組合作,站到相應(yīng)的圈里。活動延伸:

        1、豐富操作材料層次性,放入?yún)^(qū)角,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

        2、正確書寫數(shù)字9

        四、活動特點:

        設(shè)計活動時,我重點思考一個“活”字。

        1、“活”在自主。

        認識標(biāo)記時,引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處;套圈時,鼓勵孩子用自己的方式去計數(shù),有的數(shù)一數(shù),有的是算一算,擺圈時,按照標(biāo)記圖去擺雪花片,面對紅圈擺8個,黃圈擺1個的要求,通過一系列操作和加減算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩圈雪花片的總數(shù)與實際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈,孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗,協(xié)商合作,共同闖關(guān)。整個活動,孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索,去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

        2、“活”在運用。

        9的加減在這里不是機械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成,而是用來解決問題!罢l不用數(shù)就知道圈外有幾個雪花片?”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題,擺圈時,教師及時出示算式,“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律;站圈則運用規(guī)律,解決難點——兩圈相交處站幾人,同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來,使數(shù)學(xué)知識與問題發(fā)生聯(lián)系,激發(fā)孩子動腦,使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”,讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展,越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價值所在。

        期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學(xué)活動中,快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)!

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