[精品]實(shí)用的中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:我們的身體
認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念,樹立了"我能行"的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待;顒(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí),符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一:耳朵有什么用目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
過程:
一、猜謎語,談話導(dǎo)入
1、今天,老師給大家猜個(gè)謎語。講述謎語。這個(gè)謎語就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。
2、原來是我們的耳朵,那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友,他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢,我們趕快來聽聽吧!
2、欣賞完散文,請(qǐng)小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處?
3、除了散文里提到的,你覺得小耳朵還有哪些用處?假如沒有耳朵,將會(huì)怎么樣?耳朵會(huì)生病嗎?
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng),所以老師準(zhǔn)備了很多東西,讓小耳朵來表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演,帶上眼鏡,帶上耳機(jī)聽音樂等。
反思:
今天幼兒表現(xiàn)不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒聽清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的`想象能力沒有發(fā)揮出來,也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動(dòng),使我體會(huì)到,孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實(shí)物太少了,不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣,所以如果條件允許,應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)
活動(dòng)二:小手歌目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過程:
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天,老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),它在問你們的小手:"你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"
2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便,兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說,這首兒歌很好聽的,如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好?
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn),還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等)
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
反思:
能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。今天,我找到了這首歌的磁帶,聽到歡快的音樂,幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來,等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí),孩子們都停留在動(dòng)作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!
小百科:身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)過程
活動(dòng)(一)春天走來了
、俪鍪敬髵靾D,請(qǐng)幼兒看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么?”
幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌。
教師:“小朋友說得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!
、诓シ配浺簦處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)(二)字寶寶樂園
① 請(qǐng)幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀。
、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和咱們玩游戲呢!闭(qǐng)幼兒一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(dòng)(三)繪畫
、僖龑(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的.圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)。
、谟懻摯禾斓拿谰,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
、 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。
活動(dòng)延伸
、 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
、 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過程。
春天是美麗的季節(jié),現(xiàn)在正是大好的春季,萬物復(fù)蘇,呈現(xiàn)了一派繁榮昌盛的景象,對(duì)于幼兒來說,春天來了就代表著春游的季節(jié)到來了,咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來。
中班教案 篇3
中班美術(shù)活動(dòng)《熱氣球》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):了解熱氣球的形狀、基本組成和用途
2.能力目標(biāo):用有規(guī)律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球
3.情感目標(biāo):在創(chuàng)作中感受色彩美,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,畫紙,蠟筆
三、活動(dòng)過程
1.動(dòng)畫導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
2.教師:在動(dòng)畫片中,小動(dòng)物們乘坐熱氣球飛上了高高的天空。小朋友們,你們有沒有乘坐過熱氣球?故事中的小動(dòng)物乘坐熱氣球去干嗎啊?對(duì)了,那么熱氣球除了去旅游看風(fēng)景外還有什么用途?熱氣球的`用途可真不少。那熱氣球是哪些部分組成的呢?
3.創(chuàng)設(shè)情境,老師也想跟小朋友們一起去探險(xiǎn),我們一起動(dòng)手來畫一個(gè)屬于自己的熱氣球,然后我們坐上熱氣球去遨游世界吧!
4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。
5.請(qǐng)幼兒說一說自己設(shè)計(jì)的熱氣球,想好以后動(dòng)筆畫下來。
6.教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒色彩的搭配、添畫背景和合理布局。
7.讓幼兒互相欣賞作品。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒動(dòng)手制作熱氣球。
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱:黑貓警長(zhǎng)(小班)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)小班的幼兒興趣和好奇心,促進(jìn)交往的活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 復(fù)習(xí)以某一物體為中心,認(rèn)識(shí)上下、前后、里外的空間方位。
2、 通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、 學(xué)習(xí)句式:我在╳╳上(下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 黑貓警長(zhǎng)頭飾,白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”,《黑貓警長(zhǎng)》的音樂帶。
2、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老鼠偷糧打劫場(chǎng)面:內(nèi)設(shè)糧倉(紙盒)制,糧袋數(shù)個(gè),椅子五、六把、方桌一張,這些物體的上下左右布滿老鼠,“鼠大王”在中間指揮。
三、 活動(dòng)過程:
、 談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色,老師扮黑貓警長(zhǎng),幼兒全部扮演白貓警士。
2、 “接電話”進(jìn)入情境,黑貓警長(zhǎng):“剛才接到╳地方打來的電話,說有老鼠偷吃糧食,我們派白貓警士們先偵察 一下敵情,記住,偵察敵情時(shí)不驚動(dòng)老鼠。”
3、 白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的`場(chǎng)景中,偵察后需向警長(zhǎng)報(bào)告敵情,教師著重指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)的正確表達(dá)!拔以讪w╳上面(下……)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠
4、 黑貓警長(zhǎng):“情況火急,白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(zhǎng)面前報(bào)告,在音樂背景下活動(dòng)。
5、 黑貓警長(zhǎng)“緊急集合,白貓警士們你們 真能干在不同的位置找到了老鼠,黑貓警長(zhǎng)對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意!
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.《秋天的顏色》語言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
3.繪有藍(lán)天、白云背景的大圖紙,彩色記號(hào)筆。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁。
活動(dòng)過程
1.分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。
前幾天我們一起去找秋天,想一想,你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?
2.觀看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源,感受、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
(1)觀察教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩一遍,請(qǐng)幼兒說說:誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?
(2)逐一觀察教師教學(xué)資源,理解散文詩的內(nèi)容。
為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?
小結(jié):小草到秋天會(huì)變黃,楓葉到了秋天才變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠樹。大地因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的'。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
(4)教師、幼兒跟隨教師教學(xué)資源,一起有感情地朗誦散文詩。
3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),仿編單句散文詩。
(1)啟發(fā)幼兒思考:秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的!
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編詩歌,教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。
(3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中,并一起朗誦新編的散文詩。
活動(dòng)延伸:
1.進(jìn)餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請(qǐng)幼兒聽賞,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的意境。
2.用繪畫、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩,并與同伴進(jìn)行交流。
教學(xué)反思:
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、掌握常見蔬菜的食用部分,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。(難點(diǎn))
3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃有益健康,激發(fā)愛吃蔬菜的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征,并用能較完整地語言表述出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見的蔬菜、貼有標(biāo)簽的籃子三個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入。
老師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
師:孩子們,媽媽買菜回來了,媽媽買了很多好吃的`蔬菜,你們想不想知道媽媽買些什么蔬菜嗎?(幼:想)
師:那么我們一起做到我們的餐桌旁邊,看看媽媽買了哪些好吃又有營養(yǎng)的蔬菜,然后請(qǐng)你拿一個(gè)你喜歡吃的蔬菜,來告訴大家蔬菜的名稱。
幼兒圍桌座好,老師把各種蔬菜放在桌子中間,幼兒自選自己喜歡吃一個(gè)蔬菜。
二、引導(dǎo)幼兒從顏色,形狀來觀察自己喜歡吃的蔬菜。
1、通過觀察,幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱以及外形特征。
2、集中交流,蔬菜的名稱和外形特征。
根據(jù)幼兒說的,教師出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。
3、幼兒來操作蔬菜的特征記錄圖示。
4、老師小結(jié):
原來我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀,有的是喜歡它的顏色,有的喜歡它形狀,也有的是喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很是豐富,多吃蔬菜對(duì)身體好,所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。
三、了解常見蔬菜的食用部分,并進(jìn)行分類。
1、通過觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實(shí)的不同部分。
師:你們想著知道這些蔬菜長(zhǎng)在地里是什么樣子嗎?(幼:想)
教師播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蔬菜的各個(gè)部位。
2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里?
幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么?
教師請(qǐng)少部分幼兒來回答,最后請(qǐng)幼兒按蔬菜食用部分進(jìn)行分類。
3、播放ppt,通過圖片的觀察,讓幼兒來驗(yàn)證自己操作結(jié)果。
教師引導(dǎo)觀察并用語言說出蔬菜食用的部分,然后師生驗(yàn)證操作結(jié)果。
4、幼兒對(duì)蔬菜再次進(jìn)行分類。
集體來驗(yàn)證操作結(jié)果。
四、拓展延伸:
1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜,讓幼兒來猜猜花菜食用的哪個(gè)部分。
2、讓幼兒進(jìn)行課后的探索延伸,讓幼兒在生活中帶著問題主動(dòng)探索。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),感知圖形的特點(diǎn)。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。
3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,感知圖形的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形、三角形、正方形圖片若干,用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型,紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。
教學(xué)方法:
情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。
活動(dòng)過程:
一、教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,你們瞧,這是“圖形王國”的國王給我們送來的請(qǐng)柬,邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會(huì)”,我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型,并提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,并總結(jié)其特點(diǎn)。
師:“圖形國王”給我了一個(gè)“奇妙盒子”,奇妙盒子里面東西多,我請(qǐng)幾位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?小朋友們你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
。1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形,總結(jié)其特點(diǎn)。
教師出示圓形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的,沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?
。2)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形,總結(jié)其特點(diǎn)。
教師出示正方形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是正方形。正方形有4條邊,4個(gè)角,它的4條邊一樣長(zhǎng)。)找找我們活動(dòng)室里面那些東西是正方形的?
。3)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三角形,總結(jié)其特點(diǎn)。
教師出示三角形:這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是三角形。三角形有3條邊,3個(gè)角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?
教師小結(jié):三角形有3個(gè)角,3條邊,正方形有4條邊,4個(gè)角,4條邊一樣長(zhǎng)。圓形沒有角。
三、尋找圖形。
1.師:小朋友,仔細(xì)看看,今天,“圖形王國”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物?纯此鞘裁?(機(jī)器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個(gè)機(jī)器人圖片,它是用三角形、正方形和圓形組成的。)
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形,并給圓形涂上紅色,三角形涂上黃色,正方形涂上藍(lán)色。(請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作)
四、游戲:自由拼搭。
現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的.圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!
五、幼兒展示作品,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
延伸活動(dòng):
師:在我們生活中還有許多由圖形組成的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)于圖形,有著一種與眾不同的興趣,而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)圖形,了解圖形,感知圖形的特點(diǎn)。我精心準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開始,我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力,再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎(chǔ),鞏固了幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、感知圖形的特點(diǎn),利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中,我又用“尋找圖形”游戲(一個(gè)由三種圖形拼接的機(jī)器人),讓幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形,知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中,我讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過程中,我給每組小朋友都分配了任務(wù),準(zhǔn)備了可操作的活動(dòng)材料,讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機(jī)會(huì),最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動(dòng)手操作時(shí),小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自已要改進(jìn)的地方和注意的地方,于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中,幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點(diǎn)快,語言不夠精練,語言不夠生動(dòng),環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣,而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個(gè)復(fù)合圖形(機(jī)器人),由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來數(shù)一數(shù),做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長(zhǎng),才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
中班教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān),通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖像若干,五官臉譜
【活動(dòng)過程】
1、講述故事《眉毛搬家》:
寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五官在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰?(因(yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏耍?/p>
小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:
聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問:
小朋友們想一想沒有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)
體驗(yàn):
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。
提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的'事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:
五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)
體驗(yàn):
用手捏住鼻子有什么感覺?
小結(jié):
對(duì)!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:
鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解火的特性及用途。
2、認(rèn)識(shí)常見的易燃物。
3、學(xué)習(xí)處理火災(zāi)的基本方法
活動(dòng)內(nèi)容:小火、大火都不怕
活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴、蠟燭、抹布、水盆、紙條、布條、木條、火的頭飾、紅色皺紋紙、濕毛巾;火的用途課件;火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)課件;
活動(dòng)課程實(shí)錄:一、認(rèn)識(shí)火
1、(師用火柴點(diǎn)燃蠟燭)引導(dǎo)幼兒觀察火的顏色,大小等。并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)將手靠近火苗,引導(dǎo)幼兒了解火是熱的。
評(píng)析:認(rèn)識(shí)火這一環(huán)節(jié),直觀形象,幼兒特別感興趣,注意力全部集中在觀察上,能真實(shí)地去感受火,每個(gè)幼兒都有了切身真實(shí)的感受,在活動(dòng)中了解了火是熱的,目標(biāo)達(dá)成得很好。
2、請(qǐng)幼兒討論火的作用。
師小結(jié):火是人類的朋友,火可以用來取暖、做飯、燒水,煉鋼、發(fā)電離不開火,熱氣球升天,火箭發(fā)射都需要火的幫助。
評(píng)析:幼兒對(duì)火的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,沒有電時(shí),可以點(diǎn)蠟燭;過生日時(shí)會(huì)用到蠟燭;煮飯的時(shí)候需要火……幼兒的經(jīng)驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)起來。通過課件,總結(jié)幼兒對(duì)火的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)火的作用有了更深層次的了解,幼兒都表現(xiàn)得非常興奮,原來火還可以做這么多事情。
3、師幼操作活動(dòng)
①請(qǐng)幼兒觀察紙條、布條、木條哪種易燃?
②請(qǐng)幼兒想辦法把蠟燭熄滅。(用嘴吹,用水澆,用濕抹布蓋滅火苗)
評(píng)析:如何滅火這一環(huán)節(jié),老師提供了豐富的材料,引發(fā)了幼兒思考,想出了和別人不一樣的方法,并且讓每個(gè)幼兒都試一試,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
二、認(rèn)識(shí)火的危害
1、(師戴火頭飾):我是大火,我能燒傷人和動(dòng)物,燒毀房屋、森林,害怕了吧!
2、提問:大火這么厲害,你們害怕了嗎?你們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防起火呢?
小結(jié):小朋友要勇敢,不要害怕火,在生活中不要隨便玩火柴、打火機(jī),看到地上有未熄滅的煙頭要踩滅。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)預(yù)防起火的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,老師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒,逐漸地引發(fā)了幼兒的思考,幼兒能說出不玩火機(jī)等東西,對(duì)于電引起火災(zāi)如果能再豐富一些會(huì)更豐富。
[page_break] 三、了解滅火的方法
1、小火
、伲▽⑺核榈募t色皺紋紙扔在地上當(dāng)小火)提問:在日常生活中大火并不常見,小火是比較多見的,若小火不及時(shí)撲滅,就會(huì)變成大火,其實(shí)小火的危害也不小,如果地上有小火苗,我們?cè)撛趺醋瞿?(?qǐng)幼兒上來嘗試)
評(píng)析:幼兒普遍想到了剛剛用吹的方式滅蠟燭,這也緣于幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),用水或濕毛巾,幼兒不易想到,在老師的演示之后,也理解得很好。
②如果小火苗燒到了衣服上怎么辦呢?
小結(jié):地上有火苗,我們可以用腳踩滅它,還可以往火苗上潑水,用毛巾捂,如果小火苗燒著了衣服,不要害怕,可以躺下打滾,火苗就可以滅掉。
2、大火
①如果你發(fā)現(xiàn)房屋、森林著了大火,怎么辦呢?
小結(jié):不要自己去救火,那樣太危險(xiǎn)?梢钥禳c(diǎn)通知大人,還可以撥打火警號(hào)碼119,請(qǐng)消防員叔叔救火。
評(píng)析:幼兒對(duì)火警電話119印象比較深,這一常識(shí)都能掌握。
②如果我們的幼兒園著了大火怎么辦?
小結(jié):小朋友可以在老師的帶領(lǐng)下快速到洗手間拿起毛巾,把毛巾用水打濕,捂住鼻子和嘴,防止被煙嗆著,跟著老師往外面跑,要記住不要害怕,不要擁擠,有秩序地到達(dá)安全地方。
評(píng)析:準(zhǔn)備了一系列物品,幼兒真實(shí)地演示,掌握了逃生的技巧。
四、演習(xí)
1、教師發(fā)出指令:地上有小火;小火燒到了衣服上(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、小四班著火了(幼兒跟隨老師進(jìn)行消防演習(xí))
評(píng)析:在前面討論的`基礎(chǔ)上,幼兒都能緊張有序地跟老師進(jìn)行火災(zāi)逃生,在老師的引導(dǎo),幼兒也做到了從容鎮(zhèn)定,不慌不忙。
五、品德教育
教育幼兒要勇敢,遇到任何事,比如發(fā)生火災(zāi)不要害怕,要想辦法保護(hù)自己。
區(qū)角活動(dòng):
教師自評(píng):在這節(jié)課中,體驗(yàn)給孩子留下了深刻的印象,幼兒對(duì)火有了新的認(rèn)識(shí),在活動(dòng)中,能積極主動(dòng)地探索,掌握了自救的基本方法,相信對(duì)幼兒今后的生活會(huì)有所幫助。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):在本次活動(dòng)中,幼兒充分調(diào)動(dòng)了已有的經(jīng)驗(yàn),能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,幼兒的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮,而老師在活動(dòng)中充當(dāng)著引導(dǎo)者和支持者的角色,通過直觀形象的課件展示和實(shí)物演示,充分放手讓幼兒探求體驗(yàn),使幼兒對(duì)火的認(rèn)識(shí)在原有基礎(chǔ)上,有了更深的了解,而自救常識(shí)的滲透,真實(shí)場(chǎng)景的演練,使幼兒學(xué)會(huì)了火災(zāi)逃生的基本自救方法,達(dá)成了教育目標(biāo)。
中班教案 篇10
"我要感謝你"
活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對(duì)他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心;顒(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第23-24。活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入。1、老師:三年里,有很多人天天和我們?cè)谝黄,他們是誰呢?
老師小結(jié):有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、老師:那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料,看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)
老師小結(jié):小朋友都說要感謝爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂、舒適的環(huán)境中,辛苦工作,每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了,走路都很辛苦,一不小心就會(huì)摔跤,但爺爺奶奶沒有因?yàn)樽约荷眢w不方便的'原因,而不來幼兒園接送你們,在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、老師:老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們,細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn);保育員阿姨為讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)本領(lǐng),幫我們打掃教室,幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?
請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽,老師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對(duì)老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請(qǐng)幾名孩子有禮貌的邀請(qǐng)客人來到我們的活動(dòng)室,鼓勵(lì)大家熱情的向他們道謝。
老師:孩子們,你們最想對(duì)保育員阿姨說什么感謝話?現(xiàn)在我們要邀請(qǐng)保育員阿姨來我們教室做客,誰愿意大膽有禮貌的去邀請(qǐng)?
老師小結(jié):阿姨謝謝您,您幸苦了,我們愛您。
4、老師:孩子們,那你們最想對(duì)老師說什么感謝話呢?
老師說祝;蛳M脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語,心里特別的感動(dòng)。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長(zhǎng),與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)天天向上,在家是個(gè)乖寶寶,在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、老師:除了這些人,我們還要感謝誰呢?
老師小結(jié):還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、老師:那當(dāng)我們遇見他們的時(shí)候,你們又會(huì)對(duì)他們說什么感謝的話呢?
老師小結(jié):孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。
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