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【熱】大班教案7篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展學(xué)生綜合運動的'能力。
2、激發(fā)學(xué)生勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
沙包若干
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、熱身準(zhǔn)備：
二、游戲：打敵人
1、師：敵人非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到敵人，又不讓自己受傷。
�。ㄒ螅号c敵人保持一定的距離，使用投擲球）
2、第一次打敵人——練習(xí)投擲3-5 次
提出要求：打敵人時要保護(hù)好自己，站在安全線后面。 教師指導(dǎo)學(xué)生動作——肩上揮臂投擲
教師要求學(xué)生保持一定的距離進(jìn)行投擲。
3、打移動的敵人——練習(xí)投準(zhǔn)
要求：一定距離的投擲。
三、分組游戲：
四、放松活動：
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規(guī)則等自我保護(hù)方法。
2、通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，能簡單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達(dá)自己的想法。體驗推理分析所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、手機
活動過程：
一、情景導(dǎo)入激趣
播放《汪汪隊》的背景音樂，教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊走進(jìn)教室。
師：汪汪隊員們，新的一天開始了，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！
�。娫捓飩鱽碡愗愅脣寢屩钡穆曇簦何梗∈侨R德嗎？我家貝貝兔今天去學(xué)校，她應(yīng)該下午4點放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。"）
師：發(fā)生什么事了？
師：沒有困難的.工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊，集合啦。
二、提供貝貝兔失蹤線索，萊德和汪汪隊做好破案前的準(zhǔn)備工作。（使用PPT、電教手段）
師：汪汪隊，這個案子我們應(yīng)該怎么來破呢？（找線索）
哦！我們可以先找一點線索。我問兔媽媽要了一些線索，我們來看一看，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？
線索一：
師：我們來看看第一個線索是什么？
這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長什么樣？她有什么特征？（藍(lán)色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）
線索二：
師：大家記清貝貝兔是長什么樣了嗎？那我們來看看第二個線索是什么？（聽兔媽媽的錄音）貝貝兔放學(xué)回家會經(jīng)過樹林、小河和兒童樂園，請你自己設(shè)計一張路線圖。
三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機投影技術(shù)）
1、師：你認(rèn)為貝貝兔會在哪兒？可能會遇到什么危險呢？
幼兒自由分組，根據(jù)線索進(jìn)行分析，貝貝兔會在這里遇到什么事情？（每個組面前有各自的標(biāo)志：樹林組，小河組，游樂園組）
2。師：將小組的分析結(jié)果記錄下來。
3。利用手機投影技術(shù)，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。
師：哪一組先來說一說你們的想法？有的認(rèn)為貝貝兔會在樹林，有的說會在兒童樂園，還有的認(rèn)為會在小河邊，到底會在哪里呢？我們根據(jù)路線圖一個一個地方去找一找，好嗎？
圖1、根據(jù)地圖貝貝兔從學(xué)�；丶沂紫纫�(jīng)過小樹林，當(dāng)貝貝兔路過樹林的時候有可能會發(fā)生什么事情？（樹太多可能會迷路、可能樹林里還會有大灰狼。）
教師小結(jié)：不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。
師：好！來，我們一起到樹林里去找找吧，我們一起來喊一喊：“貝貝兔，你在樹林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？
圖2、貝貝兔不在小樹林，那我們再來看一看地圖，貝貝兔下一個會經(jīng)過哪里，哦！是小河，當(dāng)貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么？有什么危險的事情發(fā)生？（幼兒回答：可能會玩水、去河里捉小蝌蚪）
師：我們小朋友如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。
師：那我們?nèi)バ『舆呑凶屑?xì)細(xì)地找找，看看貝貝兔有沒有在這里。貝貝兔在嗎？
圖3、大家不要灰心，我們?nèi)ハ乱粋�地方找一找，當(dāng)貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情？（可能被車子撞了）為什么會發(fā)生這樣的事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過馬路的時候沒有看紅綠燈）
師：怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？（過馬路要當(dāng)心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現(xiàn)在到馬路上看看，貝貝兔會不會在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個地方找找）
圖4、好！我們?nèi)ハ乱粋�地方找一找，下一個地方是兒童樂園，當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時她會做什么？可能會發(fā)生什么事情？（可能在兒童樂園里玩玩具忘記了回家的時間，可能被人販子拐走、在那里玩等）總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問題，這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？（要把握好時間，不能貪玩）
師：好！那我們?nèi)和瘶穲@里找一找，看看貝貝兔有沒有在這里。原來貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個電話，告訴她貝貝兔找到了，讓她來接貝貝兔吧！
�。ㄍ脣寢尭兄x萊德和汪汪隊：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們�。�
四、結(jié)束活動
聯(lián)系生活實際讓幼兒了解一些必要的自我保護(hù)方式。
師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹林、小河邊、游樂場還有哪些地方也可能存在一定的危險呢？
師：這些地方你去嗎？可能發(fā)生什么樣的事？我們可以怎樣保護(hù)自己？
師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話又響了！汪汪隊，又有新任務(wù)啦！讓我們出發(fā)吧！
大班教案 篇3
活動由來及設(shè)計思路：
大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余，沒有仔細(xì)想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會請幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動能夠使幼兒了解友情卡，同時知道卡中應(yīng)有的重要信息，為他們設(shè)計制作友情卡提供必要的經(jīng)驗準(zhǔn)備，也滿足他們的情感交流的需要，發(fā)展幼兒社會性情感。
活動目標(biāo)：
1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
重點、難點：能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
活動過程：
1、導(dǎo)人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。
教師：每當(dāng)王老師聽到這首歌，心里就會有一種很酸楚的感覺，就會想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的?
幼兒：不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……
教師：就要離開幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小朋友分開，見面的機會也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?
幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?
教師：哥哥姐姐在互相贈送什么?
幼兒：禮物、照片、小相框、名字……
教師：這些東西有什么作用?
幼兒：看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……
教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?
幼兒：不行，沒有電話號碼。
第二張卡
教師：卡上的小桃心里寫的是什么?
幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡
教師：卡上寫的什么?
幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師：為什么要寫住址?
幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>
環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。
引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的必要性。
第一張卡
教師：卡中有什么?
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡
教師：你看到了什么?
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號表示什么?
幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
5、第二次制作友情卡。
(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
幼兒經(jīng)驗梳理：
教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?
幼兒：要有名字、電話和地址。
教師：還可以有什么?
幼兒：有照片……
環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。
(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。
幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……
幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。
6、互贈友情卡。
今天的活動是關(guān)于友情卡的第一次活動，小朋友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，相信在畢業(yè)之前，我們還會做出更漂亮更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好朋友，讓我們大三班的小朋友永遠(yuǎn)心連心。
禮貌的提示：友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話，在接受他人的`贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能夠為同伴提供更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識到給同伴的個人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認(rèn)識比較清楚。
其次在活動中采用了多種的教學(xué)手段，通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受了朋友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動做了鋪墊。
2、活動中的不足：在活動中也存在著一些遺憾，在談到卡中的重要信息的話題時，應(yīng)當(dāng)請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對同伴的情感的交流中，也應(yīng)讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會情感的教育活動中，應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達(dá)自己的感受、想法，以達(dá)到提升幼兒情感態(tài)度的效果。
主要內(nèi)容：
1、活動的由來符合大班幼兒的需要，活動的設(shè)計過程清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動有效地解決幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、活動采取多種的教育形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。
3、幼兒在參與活動的過程中能夠自己主動地思考，在活動中充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的意識。在活動中幼兒要進(jìn)行兩次友情卡的制作，欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，對大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們在自己的制作中發(fā)現(xiàn)問題，然后在欣賞過程中，主動尋求幫助，解決問題，最后完成一個比較成功完整的友情卡。
4、建議活動的過程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在活動中的主體作用。這個活動的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感教育。在活動中，對幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，開始討論的“和同伴即將分開了，是什么心情?”這個問題其實很關(guān)鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會到自己的情感需要，才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時更深人地引導(dǎo)幼兒的討論。
綜合評析：
1、此次活動的內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問題、欣賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點，對幼兒的支持很有效。
2、活動的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動設(shè)計的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要，在活動的結(jié)尾之處，幼兒互贈友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會同伴間情感的一個過程。
3、建議教師將本次制作活動分兩次進(jìn)行，這樣能充分與幼兒討論制作的重點，幫助幼兒梳理制作的經(jīng)驗。將活動的過程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。
4、在小組反思中對“教師是否充分調(diào)動了幼兒的主動學(xué)習(xí)意識”進(jìn)行了討論，對教師采用的方法給予了積極地肯定，教師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外，還有些問題值得教師們反思，例如，此活動是否在幼兒原有水平上提升了經(jīng)驗?幼兒的已有經(jīng)驗是什么?幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會影響幼兒的想象與創(chuàng)造?可否將友情卡與其他卡片進(jìn)行比較，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨特內(nèi)容等等。
大班教案 篇4
設(shè)計思路：
以生活活動為主線，使幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發(fā)展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進(jìn)行經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設(shè)計應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。
目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實際意義，嘗試進(jìn)行6的分解。會用以有的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
2、提高計算、語言、合作等能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒合理消費，熱愛勞動的生活觀念。
目標(biāo)指向：
1、社會：懂得游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。發(fā)展與人合作、協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。(學(xué)習(xí)在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)
2、科學(xué)：在游戲中學(xué)習(xí)6的組成和簡單運算，理解統(tǒng)計的含義。
3、語言：用完整的話較連貫的表達(dá)自己的活動過程。
準(zhǔn)備：消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場;工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。
活動過程：
一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?
二、介紹游戲規(guī)則，在游戲中合作并嘗試把6元進(jìn)行消費。
1、平時誰帶你去過這些店?
今天我們就來學(xué)爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這里來。
請你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、
媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。
2、老師為每個家庭準(zhǔn)備了當(dāng)家費。數(shù)一數(shù)有多少?(你們的6元是怎么樣的)
今天，你們也可以用手中的這筆錢來當(dāng)家。
3、但是，你要記�。旱谝�，你家的錢是怎么花的。
第二，你們玩的`時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。游戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當(dāng)家。
好了，你們?nèi)ネ姘?我來做記者!(根據(jù)攝相講評幼兒消費情況)
三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發(fā)現(xiàn)幼兒差異，及時指導(dǎo)，捕捉教育契機。
四、交流，初步學(xué)習(xí)用符號記錄消費情況。并能進(jìn)行簡單運算：
剛才，你們是怎么當(dāng)家的，請你來講講。
可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄)
我們來算算，看看每家一共用了多少錢。
五、小結(jié)：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學(xué)會了記錄，真能干!現(xiàn)在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。
(休息一下)
六、引導(dǎo)幼兒勞動賺錢。
現(xiàn)在，老師有個疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢?
1、誰有辦法?
2、你家準(zhǔn)備怎么去賺錢呢?
七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊�？梢詰{你們的雙手自己去賺錢!
看一看，想一想你們家準(zhǔn)備去哪兒賺錢呢?
八、幼兒勞動賺錢，教師觀察。(攝相)
九、交流，記錄：
你們是怎么賺錢的?(根據(jù)攝相講評幼兒勞動)
你們一共賺了多少錢?我們快把它記下來。
比一比，誰家賺的多?(根據(jù)幼兒的大表講評幼兒當(dāng)家情況)
小結(jié)：我們憑著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。
大班教案 篇5
活動目的：
1、練習(xí)聽信號向指定方向跑。
2、培養(yǎng)幼兒機智的反應(yīng)能力。
3、發(fā)展幼兒傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
母雞頭飾一個。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動。幼兒做學(xué)走路的游戲：老爺爺走路彎著腰，老奶奶走路兩邊搖，解放軍走路挺胸肺，小朋友走路蹦蹦跳。幼兒反復(fù)做幾遍后結(jié)束。
2、教師講解示范游戲玩法，規(guī)則。教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，站成一個圓圈。游戲開始，雞媽媽說，孩子們，你們在家里好好睡覺，我去找東西吃，你們把眼睛閉上，聽到媽媽叫你們才能眼開眼睛。說完，小雞蹲下閉上眼睛，雞媽媽走到場地的另一端說，小雞乖乖，快快醒來，媽媽找到吃的'了，快快跑來。小雞聽到媽媽的叫聲，睜開眼睛，跑向雞媽媽。
3、幼兒游戲。小雞聽到雞媽媽說完快快跑來后，才能跑向雞媽媽身邊。幼兒熟悉玩法后，可請幼兒扮雞媽媽，分組進(jìn)行游戲。
4、放松活動。幼兒聽音樂做《小鴿子飛》的動作：小鴿子咕咕，飛來飛去咕咕……。
大班教案 篇6
1 哈哈鏡自畫像
活動目的：
1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動過程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的`方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
2歡樂頌
活動目的：
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏；
2、正確使用樂器演奏音樂；
3、能互相配合一起完成音樂的合奏
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜、
2、錄音機、樂器每組人手一個
3、場地布置
活動過程：
1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣。
師：（展示圖譜）小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？
老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱
請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。
2、嘗試聽音樂做空手動作。
第一遍聽音樂，老師動作、語言指導(dǎo)
第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作（提示小朋友不記得動作就看圖譜）
3、嘗試用樂器演奏。
�。�1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。
師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作？
�。�2）各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。
師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習(xí)。
�。ń虒�(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的'動作）
�。�3）拿樂器跟著音樂做動作
師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語言和動作指導(dǎo)）
�。�4）添加新元素，保持對音樂的興趣
師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。
�。�5）再次添加新元素，調(diào)換樂器
各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。
4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏。
師：小朋友，知道這音樂是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎？
5、結(jié)束活動。
師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
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