[優(yōu)]小班數(shù)學(xué)教案8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對(duì)不同的動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數(shù)學(xué)“小動(dòng)物吃食”這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。同時(shí)，這一出發(fā)點(diǎn)也正是基于我班研究的課題———如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動(dòng)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的游戲環(huán)境，在活動(dòng)中，選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀(guān)、易操作、層次性的操作材料（小魚(yú)、蘿卜、毛毛蟲(chóng)、骨頭、），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以?xún)?nèi)的等量匹配。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）

　　學(xué)具：操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

　　師：春天到了，許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)：草地上有2只小貓、3只……

　�。ㄔu(píng)析：一開(kāi)始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）

　　二、“送動(dòng)物回家”的游戲

　　師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來(lái)看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜。

　　師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢？教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。

　　師：我們把××小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們?cè)敢鈳兔�嗎�?/p>

　�。ㄔu(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的.教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。）

　　三、給小動(dòng)物喂食

　　師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎？小貓愛(ài)吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢？）

　　師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚(yú)？4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？

　　師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來(lái)操作，可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）

　　四、幼兒動(dòng)手操作

　　師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲(chóng)子。

　　要求：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說(shuō)：幾只××我送你吃幾只××。

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力）

　　五、展示幼兒操作紙，交流探討：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對(duì)嗎？（對(duì)的，真棒；不對(duì)：我的肚子好難受呀，誰(shuí)那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰(shuí)來(lái)幫忙改一改）

　　師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎？小動(dòng)物真開(kāi)心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫�？快到前面擺個(gè)造型吧！

　　活動(dòng)反思：

　　這次的教學(xué)活動(dòng)我采用的教具很豐富，這能將幼兒帶入情境，起到一個(gè)形象的示范作用。其次，直接生動(dòng)的教具也時(shí)時(shí)刻刻起到了一個(gè)抓住幼兒興趣的作用，所以幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真，也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)4以?xún)?nèi)等量事物的匹配。活動(dòng)的時(shí)候，我特地將四種不同的動(dòng)物分出來(lái)“喂食”。第一次給小動(dòng)物喂食我采用示范法，讓幼兒理解有幾只動(dòng)物就喂幾個(gè)食物的概念。示范的同時(shí)我還加上語(yǔ)言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時(shí)，同樣也要邊操作邊說(shuō)，這里我考慮到了語(yǔ)言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過(guò)操作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)小朋友通過(guò)小動(dòng)物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒和小動(dòng)物一起拍照，再一次激發(fā)、調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣及孩子們參與活動(dòng)的積極性。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀(guān)賞，他們?cè)�本是去賞花的，可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話(huà)題，他們彼此間交流自己的所見(jiàn)，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　主要目標(biāo)為：

　　1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。

　　3、通過(guò)裝花的.游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個(gè)方面的不足：

　　1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范，顯得畫(huà)面有點(diǎn)亂，應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀(guān)也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥(niǎo)用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

　　3、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以?xún)?nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用去1添1的方法使兩組物品一樣多。

　　2、愿意探究，能仔細(xì)觀(guān)察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞、蟲(chóng)子圖片各5張，4只小兔、5根胡蘿卜幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找椅子。

　　1、請(qǐng)4個(gè)小朋友坐5張小椅子，要求一個(gè)小朋友坐一張小椅子。

　　2、小朋友都坐到椅子了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（椅子多了一張）。

　　3、怎樣使小朋友和椅子一樣多？如果小朋友多了，該怎么辦？引導(dǎo)幼兒用減去一個(gè)小朋友或添上一張小椅子的方法來(lái)解決。

　　二、變成一樣多。

　　1、小鴨要請(qǐng)小雞一家來(lái)做客，它準(zhǔn)備了小雞愛(ài)吃的蟲(chóng)子。出示圖片5只小雞、4條蟲(chóng)子圖片一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　2、小鴨準(zhǔn)備的蟲(chóng)子正好是每只小雞一條嗎？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蟲(chóng)子和小雞是否一一對(duì)應(yīng)，然后引導(dǎo)幼兒用添上一條蟲(chóng)子的辦法使蟲(chóng)子和小雞一樣多。

　　3、出示4只小兔、5根胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒用減去一根胡蘿卜的辦法使小兔與胡蘿卜一樣多。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　1、出示幼兒活動(dòng)材料第13頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬和小貓買(mǎi)了什么東西，哪些東西經(jīng)常一起使用（如鉛筆與書(shū)包都是學(xué)校用品，總是在一起）。

　　2、小豬和小貓去商場(chǎng)買(mǎi)了五次東西，請(qǐng)你比一比每次誰(shuí)買(mǎi)的得多，誰(shuí)買(mǎi)得少。

　　3、觀(guān)察左右兩邊的物品數(shù)量是否一致，再選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法使小豬和小貓買(mǎi)的東西一樣多。

　　四、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

　　課后反思：這次我上了小班科學(xué)活動(dòng)《朋友你好》，我的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以?xún)?nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。

　　2、愿意探究，能仔細(xì)觀(guān)察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　課堂前我讓幼兒與自己的好朋友一起玩游戲——剪刀、石頭、布，讓幼兒體驗(yàn)與好朋友在一起的快樂(lè)感受�；顒�(dòng)開(kāi)始，我們小朋友一起唱“找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，我們拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。”邊唱邊拍手找朋友。找到好朋友后自己與好朋友握握手、抱一抱。再進(jìn)行引題，有一位動(dòng)物寶寶也來(lái)我們小一班做客了，看它是誰(shuí)？引出小熊。小熊是我們的好朋友，它也邀請(qǐng)了它自己的.好朋友到它家去吃點(diǎn)心，如果它邀請(qǐng)了5只兔子，但它拿出了4個(gè)胡蘿卜的話(huà)，每只兔子吃一根胡蘿卜夠嗎？如果不夠怎么辦？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察是否一一對(duì)應(yīng)，然后引導(dǎo)幼兒用添一根胡蘿卜的方法使胡蘿卜和小兔一樣多。這里用到兩種動(dòng)物是因?yàn)槟軌蜃層變簩W(xué)會(huì)用同樣的方法招待小貓，讓幼兒自己學(xué)會(huì)觀(guān)察、比較，使兩組物品的數(shù)量一樣多。在已操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。以一對(duì)好朋友小豬、小貓逛商場(chǎng)、買(mǎi)東西為理由，讓幼兒比較兩組物品的多少，用添一的方法，使兩組物品的數(shù)量一樣多。如有3個(gè)羽毛拍、4個(gè)羽毛球，使兩組物品一一對(duì)應(yīng)，應(yīng)該怎么辦？讓幼兒自己觀(guān)察、比較、添一。用同樣的方法比較更多的物品，如雨衣與雨鞋、碗與調(diào)羹……

　　本堂課下來(lái)，我覺(jué)得自己思路還是比較清晰的，也能很好的提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，但美中也有許多不足，如“減一”不能很好的顯示出來(lái)，課堂中運(yùn)用的不多，幼兒不能更好的掌握。還有在常規(guī)方面，幼兒不能很好的舉手后再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強(qiáng)調(diào)幼兒用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題等等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀(guān)察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。

　　2、鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

　　3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-圖片：里外

　　2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示圖片：感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，這兒有什么？

　　讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？

　　2、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　�。�1）請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：奶牛在哪里？

　　認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

　�。�2）觀(guān)察牧場(chǎng)里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？

　�。�3）看圖說(shuō)說(shuō)：奶牛在哪里？請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示，牧場(chǎng)外面的奶牛用三角表示。

　　3、操作活動(dòng)，感知里外。

　　（1）請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的`小筐里面。

　　（2）請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面（桌子上）。

　　根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

　　4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫(huà)面上的漢字。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

　　2．培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。

　　3．愿意與同伴交流，分享，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。

　　2．教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片，錢(qián)幣箱。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．以“參觀(guān)動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

　　師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀(guān)動(dòng)物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來(lái)數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！�

　　評(píng)：用數(shù)字兒歌來(lái)引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。

　　2．播放課件，點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。

　　打開(kāi)第一棟房子。

　　師：動(dòng)物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來(lái)打開(kāi)房子吧！(念咒)房門(mén)打開(kāi)了，咦，里面住著誰(shuí)？

　　幼兒：小鳥(niǎo)

　　師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？

　　師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答）

　　用相同的方法打開(kāi)第二、第三棟房子。

　　小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數(shù)，然后要用手畫(huà)個(gè)圈圈說(shuō)出總數(shù)。

　　評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專(zhuān)注力，教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫(huà)情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫(huà)片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來(lái)打開(kāi)房門(mén)，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力非常集中。

　　3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門(mén)牌號(hào)。

　　師：3只小鳥(niǎo)，4只小兔，5只小狗家的門(mén)牌號(hào)用什么數(shù)比較好？為什么要用這個(gè)數(shù)？

　　評(píng)：給小動(dòng)物掛門(mén)牌號(hào)，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。

　　4．逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋(píng)果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購(gòu)買(mǎi)，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購(gòu)買(mǎi)。

　　評(píng)：本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲，購(gòu)物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢(qián)來(lái)買(mǎi)，還要數(shù)清楚用幾個(gè)來(lái)買(mǎi)。這里對(duì)幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形，還要手口一致點(diǎn)數(shù)圖形，并說(shuō)出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動(dòng)，把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，

　　活動(dòng)后反思：

　　這是一次幼兒園開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：

　　1．情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí)，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀(guān)動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶�(xiàn)進(jìn)行。一開(kāi)始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來(lái)我播放課件，依次打開(kāi)三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)動(dòng)物，并按動(dòng)物數(shù)量來(lái)編門(mén)牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn)，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以?xún)?nèi)，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿(mǎn)足，增強(qiáng)了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn)。

　　為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的.物品”這個(gè)難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”， 幼兒以顧客身份參與購(gòu)物，在購(gòu)物過(guò)程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù)，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購(gòu)物，這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力，有效突破了難點(diǎn)。

　　2.多媒體課件運(yùn)用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　小班幼兒對(duì)顏色鮮艷，能動(dòng)會(huì)跳的畫(huà)面非常感興趣，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫(huà)面，顏色鮮艷，生動(dòng)、形象、有趣的情景，更能生動(dòng)直觀(guān)地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

　　對(duì)于本次活動(dòng)，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺(jué)得也存在著一定的不足之處：

　　在最后環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請(qǐng)幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng)，無(wú)法安靜，老師無(wú)法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果，如果能把幼兒購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)拍下影像來(lái)評(píng)價(jià)，效果可能會(huì)更好，幼兒也能安靜分享。滿(mǎn)足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真觀(guān)察物體并比較物體的大和小。

　　2、了解物體的大小是相對(duì)的。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　5、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、大大小小的皮球若干。

　　2、大小不同的球形操作圖卡。

　　3、小兔的頭飾。

　　4、記號(hào)筆一只。

　　活動(dòng)過(guò)程 一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞殻�引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、師：今天，小兔給小朋友們送來(lái)了很多很多的皮球?qū)殞�，你們開(kāi)心嗎？我們快一起看一看吧！

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法，體驗(yàn)皮球帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較皮球的大小。

　　1、師：這些皮球?qū)殞氁粯哟髥�？我們�?lái)做一個(gè)“我舉你說(shuō)”的游戲，我拿兩個(gè)皮球，小朋友們告訴我哪個(gè)大，哪個(gè)�。�

　　2、教師與幼兒做若干組“我舉你說(shuō)”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。

　　1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞殻�先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮　?/p>

　　2、教師：請(qǐng)你告訴我，這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫�(gè)大？哪個(gè)��？讓我們?cè)谛〉钠で驅(qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。

　　3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫?qǐng)你看看這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫�(gè)大？哪個(gè)��？

　　4、教師：為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。

　　5、教師小結(jié)：物體的大小是相對(duì)的，當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí)，它就顯得��；當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí)，它又顯得大了。

　　四、游戲《舉皮球》。

　　1、教師：今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎?lái)做游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤(pán)中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ��?/p>

　　2、教師：和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你手中的皮球?qū)殞殻�哪個(gè)大？哪個(gè)��？

　　3、教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)口令選皮球?qū)殞�，�?qǐng)把大（小）皮球?qū)殞毰e起來(lái)！

　　活動(dòng)延伸 教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐，一個(gè)用來(lái)盛放大皮球?qū)殞殻�一個(gè)用來(lái)盛放小皮球?qū)殞�，讓幼兒把自己手中的皮球�(qū)殞毎创笮》湃氩煌�的框里�?/p>

　　家園共育 請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車(chē)和小汽車(chē)、有大樹(shù)和小樹(shù)、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)的.過(guò)程中，家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀(guān)念。

　　 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　裝糖果年齡段：小班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)別糖和盤(pán)的顏色、形狀的不同，進(jìn)行顏色、形狀的對(duì)應(yīng)歸類(lèi)。

　　2、有興趣的裝糖，感受游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：(紅、綠)和(圓、方)盤(pán)子若干，各種糖果剪紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看，說(shuō)說(shuō)：“糖和盤(pán)”

　　1、老師這里有許多糖，這些糖一樣嗎?

　　(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖在顏色和形狀上的不同

　　(2)發(fā)揮想象：猜測(cè)每種糖的口味

　　一、裝一裝：糖果

　　1、出示盤(pán)子(紅、綠;方、園的盤(pán)子)

　　2、觀(guān)察盤(pán)子的不同：請(qǐng)你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里，好嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：如何分類(lèi)放糖?)

　　3、個(gè)別幼兒操作：

　　紅(綠)的.糖裝在什么糖果盒里?

　　圓(方)的糖裝在什么糖果盒里?

　　4、兒歌：紅的糖裝進(jìn)紅的盤(pán)(方的糖裝進(jìn)方的盤(pán))

　　綠的糖裝進(jìn)綠的盤(pán)(圓的糖裝進(jìn)圓的盤(pán))

　　5、難點(diǎn)：還可以怎樣裝糖果?

　　(1)圖案一樣的糖果裝在一起。

　　(2)每個(gè)盤(pán)子放相同數(shù)字的糖果。

　　三、吃糖果

　　1、小朋友，謝謝你們，老師要分糖給你們吃。

　　2、你一個(gè)，你一個(gè)---;許多糖分成了一個(gè)一個(gè)

　　(對(duì)“1”和許多進(jìn)行鞏固)

　　3、請(qǐng)小朋友來(lái)分糖，一個(gè)糖分給你，你一個(gè)、你一個(gè)??

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《送禮物》年齡段：小班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)送禮物的游戲情境，認(rèn)識(shí)“大、小”標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小，能按大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤(pán)子各一個(gè)、同類(lèi)不同大小的蔬菜、大小鍋?zhàn)痈饕粋�(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

　　情境：今天，小四班來(lái)了兩位客人

　　(1)出示大、小娃娃：“它的名字叫大大(小小)”

　　(引導(dǎo)幼兒禮貌用語(yǔ)，向大大、小小打招呼)

　　二、游戲：給大大、小小坐椅子

　　1、“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”

　　(不一樣，一把大、一把小)

　　2、“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

　　小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　三、送禮物

　　要求：幼兒目測(cè)比較禮物的大小，對(duì)應(yīng)送給客人

　　(并能講一句話(huà))

　　(1)教師提供材料，個(gè)別幼兒進(jìn)行操作

　　相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小

　　相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小

　　從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3-4個(gè))找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　(2)游戲結(jié)束：

　　將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

　　2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

　　1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照�；顒�(dòng)過(guò)程

　　游戲一：釣魚(yú)

　　1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

　　2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

　　游戲二：超級(jí)比一比。

　　1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

　　2、照片分享：小時(shí)候的'我??(小手小腳，坐在推車(chē)?yán)�，不�?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

　　4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。

　　(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3．思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。

　　4．幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。

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