【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案9篇
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解游戲的方法，轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方形的紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分：隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)擊一一次圓走一一開(kāi)花走——大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。
2、活動(dòng)部分
�。�1）談話(huà)：“過(guò)年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉(zhuǎn)的'紋路畫(huà)在黑板上，幫助幼兒理醞解。
�。�2）幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋陲矓形
�。�3）歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開(kāi)烙開(kāi)始。
3、結(jié)束部分。做放松整理動(dòng)作，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線(xiàn)特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話(huà)，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線(xiàn)的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線(xiàn)這個(gè)線(xiàn)索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
中班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的蝴蝶
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法表現(xiàn)蝴蝶的美麗。
2、體驗(yàn)親子合作裝飾的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受美，體驗(yàn)快樂(lè)。
難點(diǎn)：嘗試用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集對(duì)稱(chēng)的蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片、標(biāo)本，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。
2、部分家長(zhǎng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。
3、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)（指導(dǎo)、幫助）
（2）用細(xì)鐵絲做成的蝴蝶的觸角
�。�3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長(zhǎng)和孩子一起自制的蝴蝶。
（4）教師提前準(zhǔn)備的蝴蝶錄像片段
�。�5）演示文稿《美麗的蝴蝶》
五、設(shè)計(jì)思路：
最近，班正在開(kāi)展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“美麗的春天”。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如綠綠的小草，美麗的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái)，急著去捕捉蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論“老師，媽媽說(shuō)，蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的，對(duì)嗎”？“蝴蝶是好的還是壞的��？”“蝴蝶最喜歡吃什么？......”于是，在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過(guò)程中，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱(chēng)的。結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。因?yàn)�，蝴蝶翅膀的花紋，色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱(chēng)，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的美感，以及運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。大班的幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾，也結(jié)合本班藝術(shù)練習(xí)冊(cè)的美工活動(dòng)，整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容。其次，大班幼兒對(duì)事物的具體表象、形象、以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的能力較強(qiáng)，所以，活動(dòng)分四個(gè)步驟：
1、欣賞討論：通過(guò)欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例，在感受表達(dá)和討論
中提升幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上，和家長(zhǎng)一起對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾，利用家長(zhǎng)這一人力資源，彌補(bǔ)了教師在個(gè)別指導(dǎo)上的'不足，使家長(zhǎng)在一對(duì)一的指導(dǎo)中，對(duì)幼兒的對(duì)稱(chēng)裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信與創(chuàng)作積極性。
3、再度體驗(yàn)：在親自作品完成的同時(shí)，家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通過(guò)與自然環(huán)境的互動(dòng)，再次體驗(yàn)蝴蝶的美麗。同時(shí)，也體驗(yàn)成功感和愉悅感。
整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，在家長(zhǎng)和孩子一起尋找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，凸顯了園的整合特色。
六、活動(dòng)與指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┬蕾p和討論：
1、欣賞教師提前準(zhǔn)備好的有關(guān)蝴蝶的錄像（動(dòng)物世界——蝴蝶
�。┻吙催吿釂�(wèn)，并與幼兒一起討論。
�。�1）“錄像里放的是誰(shuí)啊？”（蝴蝶）
�。�2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”（喜歡）
�。�3）“為什么喜歡蝴蝶？”（因?yàn)楹L(zhǎng)得漂亮，因?yàn)楹麜?huì)飛??）
�。�4）“蝴蝶有幾對(duì)翅膀？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
�。�5）“你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎？”（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??）
2、教師出示準(zhǔn)備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應(yīng)該是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒了解對(duì)稱(chēng)的概念，并誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出蝴蝶另一半的特點(diǎn)（顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣）。
�。ǘ┯H自創(chuàng)作：教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)合作裝飾
�。ㄈ┙處熀图议L(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成《藝術(shù)練習(xí)冊(cè)》第五頁(yè)上的《對(duì)稱(chēng)的蝴蝶》。
七、再度體驗(yàn)：
家長(zhǎng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內(nèi)飛舞、留影。
評(píng)析：幼兒對(duì)此次的活動(dòng)非常感興趣，也很喜歡這種方式，家長(zhǎng)在活動(dòng)中也很充分發(fā)揮了一對(duì)一幫助輔導(dǎo)的作用，家長(zhǎng)對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，遺憾的是個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，需要進(jìn)一步鍛煉。但是大部分家長(zhǎng)還是很希望能多多參加這樣的活動(dòng)，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學(xué)任務(wù)，還幫老師上了一堂生動(dòng)的課。
反思：此次活動(dòng)唯一的不足是前期要做大量的準(zhǔn)備工作，這是個(gè)艱難的過(guò)程需要家長(zhǎng)的全力配合，還要在活動(dòng)中注意孩子和家長(zhǎng)的安全，因?yàn)槌岚虻攘慵怯描F絲等東西做的，存在一定的危險(xiǎn)，還好大部分孩子都有家長(zhǎng)幫助，只有個(gè)別幼兒是老師幫助完成的零件，在此很感謝家長(zhǎng)的支持！
中班音樂(lè)教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小鴨子》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。
3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、師生音樂(lè)問(wèn)好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。
師手拍XXX
生模仿做
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴?gòu)椬喔枨桑S琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）
�。�2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒(méi)有什么規(guī)律？
強(qiáng)弱弱
�。�3）師：讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)感受一下
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
（5）師：你聽(tīng)到了什么？舉手告訴我。
�。�6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。
�。�2）分段學(xué)習(xí)歌曲。
[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞
�。�3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱；
[2]生生接龍唱；
[3]生分小組比賽唱；
[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂(lè)器響板；
[5]歌表演唱；
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的.品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
中班音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖
教學(xué)過(guò)程：
一、在音樂(lè)《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室
二 、聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉、不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它！”能猜出來(lái)嗎？
3、說(shuō)說(shuō)我們的小手能做些什么呢？（寫(xiě)字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……
4、那么多的事情都離不開(kāi)我們的手，讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)展示我們這雙小手吧！
5、找一個(gè)自己喜歡做的動(dòng)作進(jìn)行表演。（隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演）
三、節(jié)奏練習(xí)
1、老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的造型，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動(dòng)物？
2、誰(shuí)能用自己的聲音來(lái)模仿一下它們的叫聲？
參考節(jié)奏：×× ×× ××× ×－
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》，你能聽(tīng)出來(lái)他做了些什么事情嗎？
4、 聆聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》
5、 說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書(shū)……）
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作
四、學(xué)唱
第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的'聲音哼唱
第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱
念一念（按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞）
拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心
唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）
五、延伸談話(huà)：
1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情的怎樣？
展開(kāi)討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛(ài)勞動(dòng)不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。
中班音樂(lè)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的`表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。
3、樂(lè)于與同伴合作，體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，花轎，扇子。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入：出示花轎圖片，引出課題提問(wèn)：小朋友，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)啊？這是干什么用的？
�。ǘ┯^看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。
"今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒觀看課件）！"1、分段欣賞動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）。
2、學(xué)說(shuō)歌詞。
�。ㄈ┩暾蕾p歌曲，并學(xué)唱歌曲。
老師不只能把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的兒歌，還能唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。
�。ㄋ模┳層變簢L試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇6
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。
二、欣賞樂(lè)曲。
1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首傣族的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么？
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？
3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏？（幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動(dòng)作）
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽(tīng)音樂(lè)旋律根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、用多種形式演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。
2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來(lái)伴唱，教師伴唱幼兒演唱。
五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。
教學(xué)反思：
《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類(lèi)歌曲，所以對(duì)這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的.動(dòng)作，如：“喜歡”用什么動(dòng)作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演，然后給以提煉，在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心，與音樂(lè)，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂(lè)、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂(lè)教育中，通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫(huà)了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。
中班音樂(lè)教案 篇7
在本次活動(dòng)過(guò)程中，我將主要采用 “趣味游戲”音樂(lè)教學(xué)模式，其特點(diǎn)是在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的游戲興趣，使幼兒在玩中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。“趣味游戲”教學(xué)模式的基本過(guò)程是：引趣——激情——愉悅——主動(dòng)學(xué)習(xí)。
一、設(shè)計(jì)意圖：
我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。
2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
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1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）
2、欣賞音樂(lè)，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）
�。ǘ┘で椴糠郑�
1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)教師的`示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。
2、讓我們一起來(lái)跳一跳。（教師通過(guò)談話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）
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找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）
�。ㄋ模┲鲃�(dòng)學(xué)習(xí)部分：
幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲）
�。ㄎ澹⿴熡滓黄鹪u(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂(lè)，會(huì)用簡(jiǎn)易樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、通過(guò)對(duì)故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《筷子舞》
2、練聲
---請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。
---請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏，練習(xí)節(jié)奏××ㄧ× o ㄧ
3、教師結(jié)合多媒體講述故事
---故事里講了誰(shuí)？干什么？
---教師設(shè)置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì)告訴我們答案？---教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師總結(jié)，提升故事的主題： “小朋友從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�！�
---教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè)器伴奏。
---師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽(tīng)聽(tīng)看，跟我們以前學(xué)的歌曲有
沒(méi)有不一樣的'地方？”
---教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì)唱。
5、請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。
---“請(qǐng)小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”
---出示音符寶寶，請(qǐng)幼兒整齊的敲打節(jié)奏。
××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
---教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。
妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。
弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。
請(qǐng)個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、跳跳中感受三拍子音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)與同伴在游樂(lè)園游玩的樂(lè)趣，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂(lè)園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的地方，看（出示幻燈一）
1、你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？游樂(lè)園里有些什么好玩的東西？
�。ɡ蠋煂�(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）
啊，游樂(lè)園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車(chē)出發(fā)吧！
二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
跟著音樂(lè)進(jìn)行歌表演“雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。
三、律動(dòng)：“旋轉(zhuǎn)木馬”
（一）欣賞音樂(lè)
1、幼兒欣賞音樂(lè)一遍
——先到什么地方去玩呢，請(qǐng)你們來(lái)用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂(lè)“杜鵑圓舞曲”）
——你覺(jué)得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳�？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？
——這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的'？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的樣子。）
2、播放幻燈二，配以音樂(lè)。
——我們來(lái)看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來(lái)是怎樣的？
（二）嘗試用動(dòng)作表演
1、播放音樂(lè)，幼兒做小木馬動(dòng)作。
——老師還是給你們剛才那段音樂(lè)，讓你們的小木馬動(dòng)起來(lái)。
老師個(gè)別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來(lái)的動(dòng)作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子，并請(qǐng)他們來(lái)表演。
——她剛才是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們跟著她一起來(lái)動(dòng)動(dòng)看。
小結(jié)：原來(lái)，一上一下，就能讓小木馬動(dòng)起來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動(dòng)的快，有的動(dòng)的慢，那怎么辦呢，我請(qǐng)一個(gè)小樂(lè)器來(lái)幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動(dòng)一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動(dòng)作。
——除了剛才的動(dòng)作，手上還可以有什么其他的動(dòng)作？手還可以放在哪里？你來(lái)做做看。
關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，教師敲小鈴。
——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。
——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來(lái)，還可以怎么動(dòng)呢？
老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動(dòng)起來(lái)呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來(lái)頭會(huì)很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見(jiàn)你們表演了，我也想來(lái)表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？
8、幼兒跟著老師一起跳起來(lái)。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來(lái)。
四、歌表演：雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
——時(shí)間不早了，游樂(lè)園要關(guān)門(mén)了。聽(tīng)，雙層汽車(chē)又開(kāi)來(lái)了，我們上車(chē)嘍！
歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
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