中班音樂教案[精品9篇]

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。

　　2、感受用肢體動作進行音樂表現(xiàn)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小動物圖片

　　2、音樂

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）

　　1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？

　�。ń處熯叧�變用肢體動作表示快和慢的變化）

　　二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的快和慢）

　　1、播放慢的音樂：

　　今天還有很多小動物要來和我們一起唱歌，你們聽聽會是誰來了？這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？

　　小結：原來慢慢的.音樂里會來很多慢慢的動物來。

　　2、播放快的音樂：

　　這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？

　　和幼兒一起小結：快快的音樂里可能會來什么樣的動物？

　　三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）

　　1、

　　2、

　　小朋友們真棒，想出這么多動物的動作，現(xiàn)在請你們來表演吧。要求：聽到慢的音樂請慢的小動物表演，聽到快的音樂請快的

　　小朋友表演。

　�。ü膭钣變簞幼骱蛣e人不一樣）

　　3、天黑了，小動物們要回家了。。。。（出活動室）

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習詩歌，指導不同動物的不同本領。

　　2、會有表情地表演詩歌內容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《學媽媽》兩幅。

　　2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、引出詩歌。

　　教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物，并出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說出：小動物們在跟著媽媽干什么？媽媽有什么本領？為什么要學媽媽？

　　2、初步理解詩歌內容。

　　教師結合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學媽媽做了件什么事？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎樣學媽媽的？為什么要自己做事情。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的`情感。

　　（1）看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。

　　（2）采用接上下句的方式鞏固練習。

　�。�3）幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。

　　4、遷移經(jīng)驗。

　　教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。

　　活動延伸：

　　閱讀幼兒用書第一冊第24—25頁，在練習詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　活動準備：

　　動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

　　活動過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談論對音樂的感覺。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

　　2、幼兒自由舞動身體。

　　師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

　�。�2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

　　3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風舞動的.姿態(tài)。

　　師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

　�。�2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、我是跳舞的樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

　　活動簡評

　　1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

　　2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

　　活動反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

　　《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

　　通過這一活動的學習，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

　　2、以情境游戲的形式學習兒歌。

　　活動準備：

　　商店圖片、"食物"圖。

　　活動過程：

　　一、出示"商店"

　　1、商店里有什么商品？要求幼兒用一定的數(shù)量詞。

　　2、哪個大？哪個��？

　　3、哪個多？哪個少？

　　4、哪個粗？哪個細？

　　二、傾聽兒歌

　　1、兒歌里的食物在哪里？

　　2、食物有多少？

　　3、嘗試念兒歌

　　三、游戲：反義詞大的反義詞是什么？

　�。ㄈ纾捍笪鞴� 小棗子 ）多的'反義詞是什么？

　　粗的反義詞是什么？

　　活動延伸：

　　視聽活動游戲再現(xiàn)

中班音樂教案 篇5

　　教學內容：

　　音樂知識——音的強弱

　　教學目標：

　　1、通過各種音樂活動，指導學生初步感受與分辨音的強弱。

　　2、創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　　3、通過音樂游戲訓練學生對強、弱音的分辨能力和反應能力。

　　教學重難點：感受音的強弱并引導學生運用學到的音的強弱知識處理歌曲。學情分析：

　　音樂課上，學生特別渴望老師與他們親密無間，所以，師生交流的密度要大，要有自主學習、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機會，學習機會，本課采用探究式、引導式、啟發(fā)式等教法，學生通過音樂實踐，一定會達到預期效果。教學理念：

　　1、重視音樂實踐，引導學生參與音樂活動，充分感受音樂，設法走進音樂。

　　2、通過師生之間平等互動交流，把生活經(jīng)驗音樂化，音樂問題生活化，音樂問題生活化。

　　3、鼓勵學生即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)造音樂。

　　教具準備：

　　鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強弱卡片、音樂課件等教學過程：

　　課前準備：

　　分成四個小組，每組中間都有碗，碟，筷子，飲料瓶兩個，黃豆，大米。(設計意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學生萌發(fā)出學習音樂與參與音樂活動的興趣。讓學生一走進課堂，改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法，以小組就坐，更便于合作與互動�！�

　　一、組織教學相互問好

　　師：今天大家見面都很高興，讓我們相互問候一下，老師敲鼓，學生隨鼓聲節(jié)奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問好，要求要不斷換伙伴。

　�。ㄔO計意圖：通過音樂禮儀，訓練學生的聽覺及節(jié)奏韻律感，培養(yǎng)合作意識及做人的禮節(jié)。）

　　二、活動實踐引出音的強弱

　　找一找：

　　師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音？

　　生：尋找，按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。

　　師：請你找到與別人不同的聲音。

　　生：變換不同物體敲擊，體會音色的變化。

　　想一想：

　　師：生活中都有那些聲音？

　　生：窗外的風聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。

　�。ㄔO計意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強弱，讓教學“活”起來，激發(fā)學生積極性與主動性）

　　導入強弱的辨識與體驗：

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西，，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能。

　　師：那就讓我們來比一比，看那個小朋友的辦法多？

　　生：<積極發(fā)言>。

　　師：我們的本領真大，創(chuàng)造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓，誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音？

　　生：<讓鼓發(fā)出強和弱的聲音。>

　　師：這些小朋友真會動腦筋，讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音，但老師對其中兩種聲音最感興趣，。<示范強弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?

　　生：一個聲音大，一個聲音小。

　　三、直觀形象感受音的強弱

　　師：小朋友的耳朵真靈敏，但是在音樂王國里，我們把它取名為強音和弱音，他們還有兩個小符號呢！<取出f符號用強音讀f，f，p符號用弱音讀p，p，〉你猜猜，哪個記號是強音記號，哪個是弱音記號？

　　生：f是強音記號，p是弱音記號。

　　師：被你猜中了，你真聰明，我們把“f”叫做強音記號，“p”叫做弱音記號。<出示卡片>

　　師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強音和弱音?<請兩個小朋友示范>

　　師：現(xiàn)在老師這里還有一個故事，題目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想辦法自己動手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎？生：能。

　　師：那我們就動手做吧，比一比看誰做得又快又好！

　　生：<把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中>

　　師：大家都做得非�？�，做好的小朋友可以動手搖搖，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音？

　　生：<讓自制的樂器發(fā)出聲音>

　　師：瞧，很多小朋友都做好了，讓我們來介紹一下自己手中的樂器，你來試試，你的樂器能發(fā)出什么聲音？

　　生：<搖裝了黃豆的瓶子>

　　師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的，就把你的樂器舉起來，讓我們一起來欣賞欣賞！

　　生：<齊搖黃豆瓶>

　　師：那另外一個樂器能發(fā)出什么聲音呢？

　　生：<搖裝了大米的瓶子>

　　師:有沒有和這兩個不同的樂器呢?

　　生：<各自展示>

　　師：張開你靈敏的大眼睛�？匆娏藛�，在每個小朋友的凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準,讓我們一起試試。

　　四、創(chuàng)編小故事體驗音的強弱

　　師

　　：其實強弱之間是有很多變化的，只有細心靈敏的`小朋友才會體會到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個《大雨和小雨》的故事吧，可你們得想一想，大米瓶和黃豆瓶，哪個適合給大雨伴奏，哪個適合給小雨伴奏？

　　師：天陰陰地，下起了蒙蒙的細雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重搖黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）

　　師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事，真了不起。

　�。ㄔO計意圖：自我制作的球的辦法，在學會知識的同時，還讓學生學會了與人的分工、合作和交流，使學生獲得了真正意義上的發(fā)展。）

　　五、運用音的強弱演唱歌曲

　　（師）小朋友，我們學習音的強弱，每首歌都要按照強弱規(guī)律去演唱，如：2/4拍應該是強弱，3/4拍歌曲應該是強弱弱，才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強弱規(guī)律去伴奏。

　　生：齊唱《小鼓響咚咚》

　　師：這是一首3/4拍歌曲，3/4拍的強弱的規(guī)律為[強弱弱]所以在演唱歌曲時也應遵循這一規(guī)律，下面請同學們和老師范一起邊唱，邊用強、弱、弱為歌曲伴奏。

　　師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請同學們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生：表演。

　　（設計意圖：把理論知識運用了歌唱教學中，讓學生唱好歌，這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務。）

　　六、小結

　　在本課，我們不僅知道了音有強弱之分，而且還能模仿、表現(xiàn)音的強弱，同學們的表現(xiàn)讓老師很高興，今天這節(jié)課到這就結束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。

　　2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

　　活動準備：

　　歌曲錄音、音樂圖譜ppt

　　活動過程：

　　一、談話導入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?

　　二、理解歌詞，學唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞

　　(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)

　　(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的.小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)

　　(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

　　(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)

　　(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?

　　(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)

　　(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)

　　2、學唱歌曲，表演歌曲

　　(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)

　　(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)

　　(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)

　　三、替換歌詞

　　1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

　　2、看著圖譜替換歌詞演唱

中班音樂教案 篇7

　　活動名稱：

　　音樂活動《小蟲的歌》

　　活動目標：

　　認識高音譜號，進一步認識五線譜。

　　喜歡參與音樂游戲，發(fā)展幼兒的音樂反應能力和肢體協(xié)調能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的意識，能聽指令做動作。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、《哈嘍歌》進入教室

　　創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的`變化表現(xiàn)打招呼的動作。

　　二、教師介紹高音譜號，并通過律動帶領幼兒欣賞音樂。

　　三、教師再次引導幼兒認識高音譜號，并作簡單的語言描述。

　　四、線間游戲。

　　五、聽辨反應游戲。

　　六、退場

中班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　活動準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一、游戲“變變變進場”：

　　孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。

　�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）

　　（變成鴨子，走一走）

　　（變成小鳥，飛一飛）

　　（聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手）

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍

　　師：我們開飛機開累了，來!孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊?

　　幼：有點累，我都想喝水了。

　　師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺)

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　�。�1）師：小茶壺長得什么樣呀? (引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的`朗誦：我是茶壺肥又矮呀

　�。�2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的)

　　茶柄長在什么地方?你們來學學

　　那這個呢? (壺嘴，水就是從這個地方流出來的)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

　�。�3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

　�。�4）師：那這個壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

　�。�5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來!我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

　　提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)

　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準備!（教師不示范）

　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶�！肮緡９緡！�

　　哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

　　三、活動結束：

　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

中班音樂教案 篇9

　　活動目標

　　能創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

　　體驗表現(xiàn)袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣。

　　活動準備

　　袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學去》、播放器。

　　活動過程

　　1、以神秘的口吻導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　引導語：小朋友，你們知道今天誰來了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎？袋鼠媽媽是怎么樣上學的呢？我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的.。

　　2、引導幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內容，熟悉旋律。

　　（1）出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導幼兒認真欣賞。

　　提問：袋鼠媽媽是怎么上學的？她的書包是什么樣的？藏在哪兒？書包里有什么？

　�。�2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣。

　　3、引導幼兒根據(jù)歌詞的內容，創(chuàng)編、表現(xiàn)動作，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進行指導。

　�。�1）鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內容，創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學，打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個小寶寶時驚訝的樣子。

　�。�2）播放音樂，引導幼兒隨音樂表現(xiàn)動作。

　　4、表演結束后，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗活動的樂趣，感受獲得鼓勵的滿足。

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