[優(yōu)]科學(xué)活動教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的科學(xué)活動教案5篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖:
《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,要求教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程與方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活,它要求所有日常生活中的經(jīng)驗(yàn)都是孩子潛在的課程內(nèi)容,是孩子最基本的課程。事物的變化是孩子在生活中經(jīng)?梢砸姷降摹5,變化對于孩子來說又是十分新奇的,熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒探索的欲望。通過科學(xué)活動,旨在讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物開始探究,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的變化,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,激發(fā)他們探究的熱情和好奇心。
活動目標(biāo):
1、觀察周圍事物的變化,對周圍事物的探索感興趣。
2、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師小時候的照片。
2、小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片。
3、每人一個氣球、一塊橡皮。
活動過程:
1、 出示照片(圖片),幼兒觀察發(fā)現(xiàn)人、動物、植物都是發(fā)展變化的。
。1)出示教師小時候的照片,發(fā)現(xiàn)人是變化的。
。釒煟盒∨笥眩銈儾乱徊抡掌鲜钦l?(幼兒猜想。)我告訴你們,這個小孩就是老師。老師和小時候一樣嗎?有什么變化?
結(jié)論:原來有生命的東西都是會發(fā)展變化的。 觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和生活中沒有生命的東西也是
。馓釂枺豪蠋熓亲兓。你會變嗎?會變成什么樣子?
(2)小結(jié):原來人是變化的。人的變化過程是:兒童——青壯年——老年——死亡。
2、幼兒觀察圖片(小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片),發(fā)現(xiàn)動植物是變化的。
。1)提問:人是會變的,那其他的生物會不會變?請看圖片,它們會變嗎?是怎樣變化的?
。2)小結(jié):蝌蚪會變成青蛙,蒲公英會從一顆小種子長大,變成美麗的蒲公英花。
。3)提問:那還有什么動物會變?還有什么植物會變?
(4)小結(jié):原來動物、植物都是會生長變化的。
3、討論:人、動物、植物都屬于什么?
4、會變化的.。
。1)提問:小朋友,有生命的東西是會變的,那沒有生命的東西會變化嗎?比如說,桌子會變嗎?
。2)小結(jié):桌子是會變的,它會慢慢變臟,被磨損,壞掉。
。3)討論:還有哪些沒有生命的東西會變?
。4)出示橡皮泥、氣球。
5、幼兒討論:世界上師否有不變的東西?
人在變,動物、植物在變,天氣在變,一年四季在變,太陽、月亮在變,世界上的萬物都在變,一切都在變。
活動反思:
1、本次活動我認(rèn)為是適合我班幼兒的;顒幽繕(biāo)明確具體,以幼兒在日常生活中常見的物體為依托,抓住幼兒的興趣和好奇心,大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。
在活動中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)性的知識,而且能全身心投入,自己探索周圍人、動物、植物的變化,調(diào)動、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動的興趣探索的欲望。
2、活動中有4個兒童參與不積極。因?yàn)檫@種開放式的活動形式,對教師的駕馭能力是考驗(yàn),教師對課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果,活動中對幼兒有很多無效回應(yīng)和漏洞,需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動教案 篇2
有趣的水
活動目的:
1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。
2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。
活動準(zhǔn)備:水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。
活動重難點(diǎn):有序全面的探索水。
活動過程:
一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二,進(jìn)入水的特性主題。
小朋友們,知道小貓喝的水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰想來探索探索水有那些特性呢?
恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的`,而且還是流動的。
三,自由探索水的奧秘。
那么,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。
四,總結(jié)。
哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?
五,記錄。
那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧?纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
六,下課。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖:
《胡椒生長在哪里》是一本很有知識性、圖文并茂的繪本,書中眾說紛壇的答案中滲透著游戲的元素,使原來乏味的問題有了濃濃的趣味,符合大班孩子思維方式,引發(fā)了大班幼兒好奇,探究的欲望,激發(fā)幼兒探索的興趣,在游戲的過程中既讓孩子理解了繪本的知識內(nèi)涵,同時也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽(yù)感。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對畫面細(xì)節(jié)及文字的觀察理解繪本內(nèi)容,獲得相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅,并激起不斷探究的愿望。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt,幼兒游戲用的小紅旗,記號筆,記錄紙
活動過程
——你能看懂上面寫了什么嗎?
——(?)這是什么符號?代表什么意思?
——這些小朋友在干嘛?你怎么知道的?
小結(jié):有問題就要有答案。
1、 揭示答案,分析判斷
——讓我們來看看他們的回答,(第一位。。。)
——你覺得誰的答案正確?肯定嗎?都同意嗎?
——讓我們來揭曉正確答案,他們的回答有沒有正確的?你覺得第幾位小朋友回答正確的?為什么?
2、 觀察圖片,捕捉細(xì)節(jié),提出問題并嘗試回答
——看看這幅畫你有什么問題嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問,必要時老師進(jìn)行啟發(fā),如:這是什么季節(jié)?冬季里它應(yīng)該干什么?)
——看看圖片上提出了一個什么問題?
——里面的小朋友怎么回答的`?你同意嗎?你有答案嗎?
3、 觀察畫面,尋找答案
——看看書里的答案是什么?你從哪里看出來的?
小結(jié):我們可以從書中的圖片中找到答案,也可以從文字中找到答案,關(guān)鍵是要仔細(xì)觀察,積極動腦才能找到答案。
4、 游戲:小博士
——書里還有很多問題,比較難,你們怕不怕?我們就來個小小的游戲,做做“小博士”想做小博士的就要聽清楚游戲要求。
——講清楚游戲的規(guī)則
。1) 游戲分三組,每組5個幼兒,每組抓鬮一個題目
。2) 除了該小組幼兒回答外,其他幼兒可以參與。
。3) 答案分3分、2分、1分小旗
(4) 搶答結(jié)束后算出小組總分,決出勝負(fù)。
——游戲中師生共同驗(yàn)證答案,幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
5、 經(jīng)驗(yàn)遷移
——書上的問題很多,我們生活中的問題也不少,我就碰到一個問題,讓你們來幫忙找到答案(夏天,為什么小狗的舌頭伸在外面?)
——你們有問題嗎?來考考我們的好朋友,也可以考考我們的客人老師!
。ㄓ變禾釂,師生共同探討答案)
小結(jié):從一本好看的書中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問題,也通過我們的努力找到了答案,在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找答案,你們愿意嗎?
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.喜歡不同的水果,喜歡吃水果。
2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程:
一、游戲引入:
果園豐收了,,我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)
二、認(rèn)知水果:
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類:
老師拿起一個橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。
四、探索:
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。
五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延伸:給水果涂色
活動反思:
本次活動的`亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容,充分調(diào)動了幼兒說的欲望,使每位幼兒有話可說。在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動性,積極性得到了充分調(diào)動。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.有參與操作活動的興趣,體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂;
2.大膽嘗試幾種常見的連接方法,發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物;
3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品;夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料;PPT,錄音,音樂《一同去郊游》
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境---怎樣過河,引出什么是連接
。ㄒ煌ソ加蔚囊魳罚┙處煄∨笥讶タ萍拣^,在去的路上,有一條大河擋住了去路。小朋友們,請你們想個辦法,讓我們順利過河吧。
幼兒思考操作,用教室里的物品搭橋過河。
教師小結(jié):一個一個相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法,橋是用一個個小椅子連接起來的,橋又把河兩岸連接了起來。
二、嘗試相同物體的連接——同類連連看
1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
師:“好,科技館到了!我們來看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧!有……(請小朋友自己說出來)”“這些東西跟我們平時在科技館看到的可不一樣,應(yīng)該怎么玩呢,讓我們來聽聽機(jī)器博士的要求吧!”
。ㄍ鈦硪簦C(jī)器博士:“哈哈,小朋友們,今天我要考考你們啦!請你在最短的時間內(nèi)把框里相同的物品連接起來。”
師:“機(jī)器博士的要求是什么?”請個別幼兒重復(fù)要求。
教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”,并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上,并回到座位。
2.交流分享,個別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法,如:接、插、串、夾、系等。
提問:你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?
3.發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物
提問:請小朋友仔細(xì)觀察,哪些需要別的東西幫忙才能連接,哪些不需要別的東西幫忙就能連接?
三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng)意連連看
1.運(yùn)用紙條操作連接
師:這些紙條是用什么連接的?(膠棒、膠帶等等)
剛才,小朋友都是通過別的`東西幫忙把紙條連接起來的,形狀不一,非常棒!為你們自己鼓鼓掌吧。ㄔ捯魟偮,傳來了機(jī)器博士的聲音)
“小朋友們,先別得意呢,我這兒還有一個更難的題:請你們不用別的東西幫忙,讓紙條自己連接起來,看誰的方法最有創(chuàng)意,時間為兩分鐘!
師作難狀:唉?這個問題有點(diǎn)難!不能用膠棒和膠帶,想一想怎樣才能讓兩個紙條自己連接起來呢?請連接好的小朋友用最快的速度放到前面來,并回到座位。(每人發(fā)兩個紙條)準(zhǔn)備好了嗎?倒計時,開始!
2.請個別幼兒分享操作過程
提問:你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?
教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1.互相交流:你在教室中看見的連接有哪些?
2.讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應(yīng)用。
教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。鐵軌把兩個城市貫通連接在一起,給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的,豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。
五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看
請大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲:嘗試為汽車連接起不同的路。
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