大班教案（精華10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示6、7；
4、會(huì)寫6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：寫6和7。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示1--5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序
二、新授：
1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會(huì)用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會(huì)寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？
2、看看老師的'手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
教學(xué)反思：學(xué)生基本上上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng),了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,認(rèn)識(shí)其危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過不同的方式表達(dá)出來。
3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾的危害性,初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí);
2、尋找保護(hù)環(huán)境的一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集村子周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
2、投影片,環(huán)保影片視頻;
3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)——組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況
師:這幾天,我們對(duì)村子和幼兒園周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)
二、基本環(huán)節(jié)——了解垃圾對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的`危害
1、打出投影片。
師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在操場(chǎng)地毯上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在活動(dòng)教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?
除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
2、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?
師:為什么這些地方總是有垃圾?
師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對(duì)環(huán)境有什么影響,(打出投影、看視頻)問:對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?
3、怎樣保護(hù)環(huán)境
怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場(chǎng)、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)——從自身做起愛護(hù)身邊的環(huán)境
工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境,我們應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境,不亂丟垃圾,遇到亂丟卡機(jī)的人或者事,也要及時(shí)的阻止。
教師出示各種材料,讓幼兒操作
師:對(duì)保護(hù)環(huán)境你們還有好的想法和主意吧,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。
教師介紹“回收箱”,引出新的問題
師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“寶貝回收箱”,是專門用來放可以回收的廢品的。
出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調(diào)查時(shí)收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
四、活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作，那么怎樣創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)，怎樣讓我們的孩子們喜歡音樂呢？這個(gè)問題一直引導(dǎo)著我不斷的嘗試和總結(jié)，尋找更多孩子們喜歡的音樂，尋找更多適合孩子們發(fā)展的音樂。下面我想就《漁舟唱晚》這次活動(dòng)跟大家一起探討一下：
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動(dòng)作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚(yáng)和B段的.歡快；
3、認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。
以上的活動(dòng)目標(biāo)是根據(jù)幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域目標(biāo)的原則制定的，那就是：“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�！�
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《漁舟唱晚》課件和音樂；
2、實(shí)物古箏一臺(tái)。
選擇這些形象直觀教具的目的是為了營(yíng)造一種真實(shí)，親切的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒗枚嗝襟w教學(xué)導(dǎo)入課題、
1、讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”這樣做目的有兩點(diǎn)，一是激發(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽音樂；
2、在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論；
3、邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件，讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景（播放課件）；
�。ǘ�、音樂游戲“快樂的小漁民”。
1、我會(huì)邀請(qǐng)一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的動(dòng)作，如兩人面對(duì)面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動(dòng)，做劃船狀，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒；
2、接著我會(huì)請(qǐng)幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作；
3、我會(huì)以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨B段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作；
4、將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動(dòng)；播放B段音樂由捕魚組活動(dòng)，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒。
在傾聽中感受在感受中表現(xiàn)在表現(xiàn)中創(chuàng)造—————大班綜合音樂活動(dòng)《漁舟唱晚》
設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動(dòng)是在他們大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓他們快樂的創(chuàng)造和表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)幼兒發(fā)展的狀況和需要，對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（三）、出示古箏圖片（放課件）和實(shí)物古箏，讓幼兒認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，知道《漁舟唱晚》就是用古箏演奏出來的，激發(fā)幼兒興趣，然后利用古箏現(xiàn)場(chǎng)演奏開展音樂游戲“快樂的小漁民”，將活動(dòng)推向高潮。
五、延伸活動(dòng)：
此次活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將古箏和《漁舟唱晚》的音樂投放到音樂區(qū)角，讓孩子們深入的認(rèn)識(shí)我們的民族樂器，愛上我們的民族音樂。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受心臟的跳動(dòng)，并能以言語或肢體動(dòng)作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)的速度加快。
3、體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、快與慢節(jié)奏的音樂各一段。(幼兒園PPT課件制作)
2、用于制作“心臟”的報(bào)紙，紅色心形即時(shí)貼若干。
活動(dòng)過程
一、我們每個(gè)人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎?
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
好，那我們一起來找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點(diǎn)點(diǎn)，靜靜地感受，你感受到了什么?你的心臟是怎么跳動(dòng)的?
再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎?(幼兒猜測(cè))
好，現(xiàn)在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個(gè)拳頭那么大。
剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現(xiàn)出來?心在跳動(dòng)的時(shí)候有聲音哦，你聽!(“咚咚咚”;畫出心臟平穩(wěn)跳動(dòng)的示意圖。)
二、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩(wěn)定。
現(xiàn)在我們坐在這里心跳很穩(wěn)定，那我們的心臟會(huì)不會(huì)有時(shí)跳得比現(xiàn)在快呢?
老師這里有幾張圖片，我們一看圖片中的人，請(qǐng)你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩(wěn)定。
幼兒觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳)
你認(rèn)為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩(wěn)定，為什么?
教師：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，所以他們的心跳會(huì)跳得快;而睡覺、看書是比較安靜的活動(dòng)，所以他們的心跳是跳的很穩(wěn)定。
三、運(yùn)動(dòng)身體，感受心跳的`快慢。
看，小兔子來到我們班了，小兔子還會(huì)跳舞哦，你瞧!(教師示范)你們想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就來吧。
教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請(qǐng)小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎?(不一樣，快起來了。)
它是怎么跳動(dòng)，有誰能用你的小手來表演一下?(“咚咚咚”;畫出心跳快速跳動(dòng)的示意圖。)
教師：(引導(dǎo)幼兒觀看心跳示意圖)小朋友看，當(dāng)我們心跳跳的很穩(wěn)定的時(shí)候，我們表現(xiàn)出來的線條是很長(zhǎng)的、速度很穩(wěn)定的;而我們心跳跳的快的時(shí)候，我們表現(xiàn)出來的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩(wěn)定。
四、心臟長(zhǎng)什么樣。
剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們?nèi)说男呐K是長(zhǎng)什么樣的嗎?
幼兒自己討論。你認(rèn)為我們的心臟像什么?(像XX，像XX……)
老師這有一張我們?nèi)说男呐K圖片，恩，它好像真的有點(diǎn)像我們小朋友說的XXXX。
你們知道這心臟在我們?nèi)梭w里，到底有什么用?(你們看，我們?nèi)说男呐K上有很多像這樣的血管，心臟通過“咚咚咚”的跳動(dòng)，把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。)
心臟對(duì)我們?nèi)朔浅Ｖ匾�，如果跳的太快，或者太慢我們都�?huì)難受，所以我們要好好保護(hù)它。
活動(dòng)延伸
今天，周老師帶來了一些材料，請(qǐng)小朋友來制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個(gè)拳頭那么大的心臟。
教師讓幼兒自由操作。播放節(jié)奏舒緩的音樂。
制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
大班教案 篇5
活動(dòng)的前身是建構(gòu)式課程中的《鼓兒變變變》，音樂選編自民間舞曲《蘄族舞》，樂曲節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)工整，形象鮮明，有利于幼兒感受旋律的節(jié)奏�；顒�(dòng)中的層次呈遞進(jìn)性，從“身體鼓”到“朋友鼓”，再到“架子鼓”。但第一次的試上結(jié)果讓我非常糾結(jié)，對(duì)之失去了信心：音樂活動(dòng)失去了快樂的感覺，孩子不快樂。是活動(dòng)內(nèi)容不適合，還是我的教學(xué)策略有問題?靜下心來反思，屬后者。沒有給孩子往上攀的支架，須在以下兩方面作調(diào)整：
1.經(jīng)驗(yàn)的拓展。孩子們對(duì)鼓的接觸機(jī)會(huì)不是很多，甚至零接觸。應(yīng)該各種鼓(或者鼓的圖片)、鼓表演讓孩子們欣賞，讓孩子們?nèi)L試打鼓，親身體驗(yàn)打鼓的那種情緒、那份快樂。
2.圖譜的。因?yàn)橐魳窙]有跳躍、舒緩不同的節(jié)奏，所以孩子們根本分不清哪兒是“身體鼓”，哪兒是“朋友鼓”，對(duì)音樂的立體感感受不強(qiáng)，導(dǎo)致老師教得累，孩子學(xué)得累，失去了音樂活動(dòng)該有的氛圍。圖譜的，幫助孩子了解樂曲的結(jié)構(gòu)、樂句等，在做相應(yīng)動(dòng)作的時(shí)候有個(gè)。
附：《會(huì)變的鼓兒》第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
�、备鶕�(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動(dòng)作。
�、搀w驗(yàn)與同伴合作造型、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、标P(guān)于鼓的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：部分鼓的認(rèn)識(shí)、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗(yàn)。
�、补�(jié)選民間舞曲《蘄族舞》。
�、硤D譜一份：
活動(dòng)過程：
⒈我的身體變小鼓。
⑴引導(dǎo)幼兒將自己的身體部位變小鼓。
師：誰來為客人老師介紹一下你認(rèn)識(shí)的鼓?它有什么特點(diǎn)?
師：今天我們來玩敲鼓的`游戲，我們身體的哪些部位可以當(dāng)小鼓呢?
�、埔龑�(dǎo)幼兒感受A段樂曲，并隨音樂敲擊身體的某一個(gè)部位。
師：我?guī)砹艘欢我魳�，�?qǐng)仔細(xì)聽一聽。
師：感受如何?鼓的表演經(jīng)常在迎春晚會(huì)、過節(jié)等時(shí)間進(jìn)行，象征著歡騰喜悅，是一件快樂的事情，讓我們跟著音樂在小鼓上快樂地打一打吧。(出示第一條圖譜，跟著圖譜打節(jié)奏)
⒉我的小手變小鼓。
�、懦鍪镜诙䲢l圖譜，比較不同，引導(dǎo)幼兒用手掌夸張地?cái)[高低鼓的造型。(引導(dǎo)幼兒手掌向前、向上或側(cè)向，平整)
�、平處熀叱狟段，引導(dǎo)幼兒將樂句與圖譜匹配。
師：鼓的造型變了幾次?每次發(fā)出幾下鼓聲?
�、墙處熀叱�，幼兒嘗試造型。
師(以采訪形式)：請(qǐng)問你為什么快的完成了三個(gè)造型，在哪個(gè)地方應(yīng)該想好下一個(gè)動(dòng)作?
⑷隨B段音樂教師造型，個(gè)別幼兒敲鼓。
師：我來試試你的方法好用不好用，誰來負(fù)責(zé)敲鼓?
⑸隨B段音樂個(gè)別幼兒擺造型、敲鼓。
師：他們合作得則樣?好在哪里?哪里可以做得更好?
�、视變弘SB段音樂做鼓的造型動(dòng)作，教師敲鼓(引出結(jié)尾音樂，并出示相應(yīng)的圖譜)。
�、吮容^造型的不同位置，并跟著老師的哼唱嘗試。
�、桃龑�(dǎo)幼兒隨B段音樂完整造型、敲擊。
⒊我的朋友變小鼓。
⑴引導(dǎo)幼兒兩兩變成“朋友鼓”，嘗試隨B段音樂造型、敲擊。
師：你知道你的鼓是誰嗎?鼓手應(yīng)該在哪個(gè)地方馬上站到你的鼓的面前準(zhǔn)備?為了保持我們鼓表演的一致性，每次鼓造型后擊鼓幾次?讓我們來試試。
⑵引導(dǎo)幼兒隨A、B段音樂表演“朋友鼓”。
�、次覀兪翘准茏庸摹�
�、乓龑�(dǎo)幼兒幾人合作變成“架子鼓”。
師：你們見過架子鼓嗎?有很多鼓面，有高有低，我們?cè)趺磥碓煨湍?
�、蒲�(qǐng)一組幼兒嘗試擺架子鼓造型(4秒時(shí)間完成造型)，尋找造型時(shí)存在的問題。
�、墙處熀咦V，4組幼兒嘗試擺架子鼓造型。(引出“會(huì)變的鼓”名字)
�、扔變簢L試“身體鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。
�、沙纷邎D譜的完整表演。
�、�2遍或3遍的連續(xù)表演。(解決架子鼓打完后立刻回座位準(zhǔn)備身體鼓)
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級(jí)擂臺(tái)賽"招聘保護(hù)羊群守衛(wèi)的故事。通過學(xué)習(xí)該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決故事中的問題，完善和豐富故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。枯燥、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橛辛斯适卤尘暗闹味兊蒙鷦?dòng)活潑，這是將數(shù)學(xué)內(nèi)容融入文學(xué)作品中的一個(gè)很好的嘗試。
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我們以繪本內(nèi)容為素材，進(jìn)行篩選和修改，在保持原作主要情節(jié)和中心思想的前提下，根據(jù)大班幼兒近階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整為四項(xiàng)，增加了跑步比賽。同時(shí)又對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改，使幼兒在數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較中，獲得適度的.挑戰(zhàn)。這些增加和修改時(shí)我們?cè)谑褂美L本進(jìn)行教學(xué)教育的創(chuàng)意。
活動(dòng)中我們還多次使用多媒體課件，使活動(dòng)更具有情景性和趣味性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，能有效優(yōu)化教學(xué)過程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表、筆。課件
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事引出話題
1、我們一起來聽個(gè)有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié)）提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這時(shí)為什么？
提問：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告，上面說了什么？為什么要招聘衛(wèi)士？
2、引出"超級(jí)擂臺(tái)賽"提問：這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘，這可怎么辦��？（引出超級(jí)擂臺(tái)賽）為什么是"超級(jí)擂臺(tái)賽"小結(jié)：超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們進(jìn)行PK，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比較結(jié)果（多媒體演示"擂臺(tái)賽"四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表）
1、了解"擂臺(tái)賽"的項(xiàng)目（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢？每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？
2、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結(jié)果。
3、幼兒交流和驗(yàn)證。
接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確？有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法（多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）
身高比賽——說說這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？100厘米在哪里？幾個(gè)動(dòng)物勝出了（多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）？
舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了110公斤，如何記錄（多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）？
跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢（多媒體提示需在12點(diǎn)10分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示）？
三、合計(jì)比賽結(jié)果
1、單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者？
提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者？
2、幼兒思考。
3、出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果（三個(gè)動(dòng)物獲勝）
4、小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。
三、揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）
1、說說怎樣選出最后的獲勝者？
2、看看山羊公公的辦法（請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山）提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎？為什么？
小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：
1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問的問題過于繁復(fù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長(zhǎng)一些。
2、整個(gè)語速上也比較慢，語調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過于平淡按部就班下來。
3、問題的設(shè)置過多，不夠簡(jiǎn)練，有一些問題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問題，幼兒沒有回答到點(diǎn)子上面。
4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復(fù)幼兒說的話，在幼兒的問題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》，感受歌曲優(yōu)美、抒情的意境，了解歌曲內(nèi)容。
2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過程中感受襯詞的重復(fù)和趣味性，體驗(yàn)游戲互動(dòng)的快樂。
3、對(duì)欣賞歌曲感興趣，激發(fā)熱愛水鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、音樂視頻；投影儀；大圖譜。
小圖片、筆人手一份。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲，初步感受歌曲旋律的風(fēng)格特征。
教師帶領(lǐng)幼兒搖船進(jìn)入場(chǎng)地。（創(chuàng)設(shè)情境，放入場(chǎng)音樂）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特征。
師：聽了這首水鄉(xiāng)歌，感覺怎么樣？
�。ǘ┻M(jìn)一步感受、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
幼兒再次傾聽欣賞，并找出相應(yīng)的小圖片。
師：你從歌里聽到了哪些景色？
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)圖譜，并分段欣賞歌曲，找出襯詞“喲羅喂”。
教師出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
教師清唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒找出歌曲中的`襯詞，并了解“喲羅喂”所表達(dá)的含義。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。
師：現(xiàn)在我們來聽聽看歌里面怎么唱“喲羅喂”的？（揭示“喲羅喂”圖譜）引導(dǎo)幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。
師：這么多的“喲羅喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的低？
教師帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)唱襯詞“喲羅喂”。
師：咦，這里打招呼怎么打？和剛才有什么不同？（喲羅羅喂）
4．教師示范唱歌詞，指導(dǎo)幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。
5．播放視頻，幼兒分組參與伴唱表演。
6．欣賞第三段，并引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。
師：水鄉(xiāng)的景色很美，水鄉(xiāng)的人兒也很美，我們來聽聽歌里是怎么唱的？
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分：
師：讓我們搖著小船再去找找其他美麗的景色吧，以后也把它唱進(jìn)這首歌里！（邊唱邊做動(dòng)作，搖船走出活動(dòng)室）
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、拍攝課件。
活動(dòng)過程：
一、游戲
奧運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)有許多了不起的'運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，為祖國(guó)獲得了榮譽(yù)，你知道有些誰嗎？
二、介紹身邊了不起的人
1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳?guó)獲得了許多榮譽(yù)。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來看看他是誰？他有什么了不起的本領(lǐng)？
2、幼兒回答，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。
3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎？
4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩。
5、（看保育員錄像）原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Γ橇瞬黄鸬娜税 ?/p>
6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。
三、“我”也很了不起
我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情拍下來了，我會(huì)……，我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。
四、延伸活動(dòng)
1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？
2、把自己的了不起畫下來。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2、體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙棒若干、紅黃綠藍(lán)四根接力棒。
2、鼓、障礙物、場(chǎng)地布置：（接力棒）起點(diǎn)、障礙、小河、山洞、終點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：小棒操
——教師表演“魔術(shù)小棒”：開始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。
——幼兒拿紙棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。
——做小棒操：邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出成弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：右腳朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）
�。ǘ┗静糠郑�
1、玩紙棒
——?jiǎng)偛抛隽诵“舨�，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說紙棒還有哪些玩法？
——幼兒拿紙棒，自由地玩，探索各種玩法。
——幼兒相互交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠(yuǎn)鏡、拼成各種各樣的`東西等等）
2、傳小棒（游戲中，要求幼兒聽到信號(hào)后，才能傳。）
——前后傳小棒：幼兒分成４組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽教師的信號(hào)（擊鼓），從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
——向下傳小棒：從隊(duì)首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
——頭上傳小棒：從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
——左右傳小棒：從隊(duì)首開始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒
3、剛才小朋友玩?zhèn)靼粲螒騻鞯恼姘�，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友討論怎樣迎面遞接小棒才能使接力棒不掉，而且不影響接棒的人跑？
4、教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)
5、請(qǐng)幼兒2人一組自由進(jìn)行迎面接棒練習(xí)
6、接力賽：幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)４隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。
——聽口令后，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物ｓ形跑動(dòng)，接著跳過小河，到達(dá)終點(diǎn)處返回，跳過小河，繞著障礙物ｓ形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過小棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
建議（在進(jìn)行傳小棒的游戲時(shí)，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。）
7、評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
8、幼兒積極性很高可把幼兒分成２組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長(zhǎng)幼兒等待的時(shí)間。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
2、課后讓幼兒自由探索紙棒的更多的玩法。
3、聽音樂做放松動(dòng)作。
大班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
教學(xué)重點(diǎn):
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)步驟:
一、談話導(dǎo)入出示《超級(jí)歌會(huì)》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌？
二、初步欣賞歌曲①播放說唱的音樂，讓幼兒欣賞。
提問：
這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣？（說唱的形式）過渡：
今天我們就用說唱的形式來演唱。
�、诔鍪疽粭l魚的形象，讓孩子們起名？（小魚游）放音樂，老師示范說唱：小魚游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。
�、鄢鍪緢D片，兩條魚提問：兩條魚在一起會(huì)唱什么？會(huì)做些什么呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，小組展示。
三、創(chuàng)編第三段出示許多魚的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞語概括這些魚（許多），那么許多魚在一起會(huì)干什么呢？小組自己創(chuàng)編。
要求：
1.歌詞要和前面的不一樣。
2.歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的'最好，PK我們超級(jí)歌會(huì)的冠軍PK星的多少代表快慢。
活動(dòng)延伸:
速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。
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