大班數(shù)學(xué)教案8篇[熱門]
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![大班數(shù)學(xué)教案8篇[熱門]](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a702_5fbf7eeb60591.jpg)
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形(正方形、圓形、三角形)。
2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。
［活動(dòng)過程］
1、導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?
幼：喜歡。
師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛
又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊?
幼：歡迎。
師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。
2、教師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。
出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，(接著出示三角形寶寶)小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。(出示圓形)小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎?
師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了，那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?
教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導(dǎo)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們?cè)诔詵|西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀?等之類的話來引導(dǎo)幼兒
3、游戲：送圖形寶寶回家
(1)在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕�，游戲�?guī)則：當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數(shù)過多，站在圖形外面也算)。這樣當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。
(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形)，游戲規(guī)則：當(dāng)教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。
［活動(dòng)延伸］
利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的形狀聯(lián)系、對(duì)應(yīng)、玩相同游戲。
教學(xué)反思：
在備課過程中我考慮到小班的'幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，并且不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂。在活動(dòng)中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂趣和作用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學(xué)習(xí)他們的主要特征。
2．尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圓形卡紙，球體、圓柱體實(shí)物各一個(gè)，課件。
2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3．貨架3個(gè)，各種球體和圓柱體的實(shí)物若干。
活動(dòng)過程：
一．認(rèn)識(shí)球體和它的特征。
1．今天2 位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個(gè)好聽的名字叫球體。（幼兒學(xué)說）
2．球體是什么樣子的？
3．球體帶來了它的朋友，是什么？
4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？
5．他們?cè)谕孓D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。（課件）圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，看上去都還是圓圓的.嗎？球體呢？
6．總結(jié)球體特征一。學(xué)說：球體，不管從哪一個(gè)方向看你都是圓圓的。
二．認(rèn)識(shí)圓柱體和它的特征。
1．現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？
2．它是什么樣子的？
3．引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個(gè)圓形，這兩個(gè)圓形一樣大的特征，并學(xué)說。
4．引導(dǎo)幼兒換一個(gè)方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學(xué)說。
三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征。
1．每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng)，觀察他們的滾動(dòng)方向。
2．教師小結(jié)
�。�1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。
（2）圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。
四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？
2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？
3．輪胎是球體嗎？為什么不是？
4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？
5、這個(gè)花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）
6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？
五、幫超市擺放物品，進(jìn)一步辨別。
1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個(gè)貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？
2．師幼一起辨別一些物品并擺放。
3．幼兒擺放。
4．師幼共同檢查。
5．總結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過生日的人數(shù)。
2、通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。
3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：大統(tǒng)計(jì)表一張，四季圖片各一張。學(xué)具：請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過生日的照片，并讓幼兒明確自己的生日是哪一天�？瞻捉y(tǒng)計(jì)表一張，彩色筆。
活動(dòng)過程：
1、祝你生日快樂。
請(qǐng)本月內(nèi)過生日的幼兒手持生日蠟燭，站在教室中央，教師彈奏《生日歌》師幼齊唱生日歌，祝福他們生日快樂，祝賀他們又大一歲了。
2、我們的生日統(tǒng)計(jì)。
請(qǐng)幼兒說說自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的，是幾月份的生日。
教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字，了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。
請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的'名字寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。
師幼共同數(shù)一數(shù)，每個(gè)月過生日的人數(shù)，并用數(shù)字表示。
請(qǐng)幼兒說說：班級(jí)幼兒中，哪個(gè)月過生日的人最多？哪個(gè)月過生日的人最少？
3、四季生日會(huì)。
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份，來說說春季過生日的人、夏季過生日的人、以及秋季和冬季過生日的人。
教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片，該季節(jié)過生日的小朋友就站起來，大家一起為他們唱生日歌。
重點(diǎn)：能用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過生日的人數(shù)。
難點(diǎn)：通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、10以內(nèi)初步數(shù)概念
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下，教師當(dāng)列車員查票，看誰找得又快又對(duì)。（可分小組進(jìn)行）
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點(diǎn)--先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌，否則……
4、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
6、拍電報(bào)--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立即找到比自己大1和小1的數(shù)字，三人手拉手。
8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的�。ù螅┡笥选�"
●單雙數(shù)10
造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配11
撲克配對(duì)--把牌做成不同顏色的三組（分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組）各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機(jī)出牌，其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌，全部出對(duì)就把三張牌放一邊，出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。
12、扔扣子--
將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)孩子說："站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績(jī)，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認(rèn)數(shù)字13
按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線，如8376，并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。
二、10以內(nèi)數(shù)的加減
14、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。
15、扣碗猜數(shù)--先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾�？圩�，說一說是怎么算出來的。
16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好，每人各分相等的張數(shù)，老師與孩子同時(shí)出一張牌，誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的.又快又對(duì)，那么牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。
三、時(shí)間與空間概念
●時(shí)間17
時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦--教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型，分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面："時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦？"，幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音，然后說出"×點(diǎn)啦！"
教學(xué)反思
我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學(xué)，幼兒會(huì)不易接受，興趣也不高，錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們?cè)谕鏄分姓J(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí)，我
發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)興趣
就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體會(huì)錢在日常生活中的重要作用。
2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。
3、 認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
2、 指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
四、 活動(dòng)過程
1、 進(jìn)行“猜價(jià)錢”的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢幣的注意。
�。�1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的注意力：“你們知道這是什么嗎？”“你想要這個(gè)存錢罐嗎？”
�。�2）、提問“那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎？”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢，“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。。”加深幼兒對(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。
�。�3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢罐上得標(biāo)簽：18元。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。
（1）、教師提問：“小朋友乘過城市公交車嗎？它需要多少錢呢？”
�。�2）設(shè)置問題情境：“可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的`零錢，你該怎么辦呢？”
�。�3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？
�。�4）、幼兒操作錢幣，教室巡回指導(dǎo)。
�。�5））、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說一說為什么這樣拿？
（6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。
1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角
“1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎？”
“那10角等于幾元？”
3、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。
�。�1）、教師提問：“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來做一道有趣的兌換題目�！�
�。�2）、教師出示圖片：2角能換（ ）個(gè)1角。
�。�3）、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”，如何是等價(jià)。
�。�4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。
�。�5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。
�。�6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁(yè)中的內(nèi)容。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對(duì)測(cè)量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作（測(cè)量），從用自己的方式進(jìn)行測(cè)量→只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測(cè)量，通過幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)獲得正確的測(cè)量方法�；顒�(dòng)結(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)引向一個(gè)更為廣泛的空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法測(cè)量，初步感受首尾相連的測(cè)量方法，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
2．在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒三次操作的測(cè)量材料。
活動(dòng)過程：
一、介紹角色引發(fā)興趣提問：
（1）草叢里會(huì)住著誰？
（2）介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長(zhǎng)短。
二、解決問題實(shí)踐操作1．欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測(cè)量興趣（1）講述故事第一段，體驗(yàn)一寸蟲的'危險(xiǎn)。
�。�2）操作：用自己的方法測(cè)量知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。
�。�3）展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長(zhǎng)？是怎么量的？
（二）理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。
1.認(rèn)識(shí)巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：
�。�1）你認(rèn)識(shí)這些鳥兒?jiǎn)幔?/p>
�。�2）她們最喜愛自己身體什么部位？
2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測(cè)量它喜愛的部位有多長(zhǎng)？
3.交流測(cè)量的過程和結(jié)果三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個(gè)部位？為什么？
2.操作：相互合作用一寸蟲測(cè)量朋友喜愛的部位。
3．交流測(cè)量的結(jié)果。
四、欣賞結(jié)尾拋出問題
活動(dòng)反思：
1.簡(jiǎn)單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探索測(cè)量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個(gè)人一組，用一寸蟲卡片測(cè)量盒子的長(zhǎng)邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測(cè)量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測(cè)量結(jié)果五花八門。對(duì)此，我沒有去評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測(cè)量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測(cè)量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測(cè)量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測(cè)量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測(cè)量。（2）測(cè)量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測(cè)量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測(cè)量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測(cè)量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測(cè)量的工具改變時(shí)，隨之而來的答案也會(huì)跟著改變，于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測(cè)量工具去測(cè)量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較動(dòng)物的輕、重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程：
1、出示動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)。
師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻�(gè)想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦?了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀?總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。
2.師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重!
3.(請(qǐng)幼兒操作)先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。
4.說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢?為什么?那么誰輕誰重呢?誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。
5.師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"哪個(gè)小朋友上來試一試，他貼的對(duì)不對(duì)?對(duì)就給他拍拍手表?yè)P(yáng)他一下。你怎么知道的.呢?引導(dǎo)幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。
6.師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的?"二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。
假如1頭胖豬=2只大狗的重量，1只大狗=2只小貓的重量，那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢?
師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)三、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)1.教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》，向小朋友們介紹做題方法。
2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3.通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。
四、總結(jié)師："今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"
活動(dòng)反思：
1.用天枰來比較很直觀，并且導(dǎo)入的很有吸引力。
2.能掌握幼兒的重量概念，知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。
3.能夠及時(shí)的做練習(xí)題，來強(qiáng)化知識(shí)，使幼兒更好的掌握知識(shí)。
4.有些太抽象的問題沒有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。
5.對(duì)幼兒畫冊(cè)不熟悉，沒有向小朋友介紹清楚要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個(gè)（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
�。�、今天小超市開業(yè)了， 你們想去逛逛嗎？
�。�、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包， 請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）
�。场⒔裉炖蠋熃o你們每人準(zhǔn)備一些硬幣，請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？
二、游戲“猜硬幣”
�。�、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
�。场⒛銈冎酪粋�(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
４、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)�猜硬幣的游戲吧！５、老師示范：我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結(jié)果。
7、幼兒上來講述自己的'玩法和記錄情況，老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。
8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。
2、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購(gòu)物
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
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