【薦】中班音樂(lè)教案6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了， 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
（2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊？青菜是什么顏色的��？母雞會(huì)怎么叫啊？魚(yú)兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的'部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受樂(lè)曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂(lè)按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。
2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì)，以及小花喝水時(shí)快樂(lè)的神態(tài)。
3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛(ài)以及花對(duì)小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.幼兒在教師的'引導(dǎo)下觀察過(guò)下雨景象或觀察過(guò)澆花過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞樂(lè)曲《小雨和花》，初步熟悉樂(lè)曲的旋律。
師：“小雨在干什么?”
二、欣賞課件，熟悉樂(lè)曲的內(nèi)容
師：“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂(lè)句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂(lè)曲休止的時(shí)候蹲下。
師：小雨有沒(méi)有落下來(lái)啊?怎么落下來(lái)的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過(guò)手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂(lè)的樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點(diǎn)來(lái)了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3.幼兒隨音樂(lè)完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂(lè)和感激之情。
師：花開(kāi)心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè)呢?
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂(lè)分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3.交換角色，聽(tīng)音樂(lè)再次完整地表演。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè)的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè)完整地舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《采果子舞》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 聽(tīng)著《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開(kāi)車(chē)狀。
�。�1）師：“我們開(kāi)著汽車(chē)去果園采果子嘍！”
�。�2）播放音樂(lè)，幼兒完整地感受舞蹈音樂(lè)。
師：“聽(tīng)，果園里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)�！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽(tīng)音樂(lè)。）
2、反復(fù)感受樂(lè)曲的旋律及情緒。
�。�1）教師再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞完整舞蹈。
師：“這么好聽(tīng)的音樂(lè)我真想跳個(gè)舞。”（教師隨音樂(lè)旋律完整表演舞蹈）
�。�2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。
師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對(duì)，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》�！�
3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步
�。�1）教師隨音樂(lè)優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說(shuō)：腳跟、腳尖跑跑 跑。
師：“我是怎么采果子的？”
�。�2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋(píng)果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）
�。�3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂(lè)做踵趾小跑步，一組幼兒聽(tīng)音樂(lè)做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。
�。�1）教師用自己的身體扮做一棵果樹(shù)，用手臂當(dāng)樹(shù)枝說(shuō)：“我是一棵蘋(píng)果樹(shù)，結(jié)了很多的蘋(píng)果，有的長(zhǎng)在上邊的、有的'長(zhǎng)在下邊的，有的長(zhǎng)在左邊的，有的長(zhǎng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹(shù)枝。請(qǐng)你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。
（2）教師將幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂(lè)的樂(lè)句中，與基本步結(jié)合跳出來(lái)。
（3）全體幼兒隨教師哼唱樂(lè)曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。
活動(dòng)延伸：
待幼兒熟悉動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。
中班音樂(lè)教案 篇4
[活動(dòng)目標(biāo)] 1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、活動(dòng)前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動(dòng)的課件 3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
[活動(dòng)過(guò)程] 一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動(dòng)室。
二、通過(guò)看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)拍的雙腳并攏 跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請(qǐng)乖乖跳到媽媽這 里來(lái)， 跳過(guò)來(lái)的`， 媽媽抱抱乖乖親親乖乖， 并和媽媽做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。
三、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛(ài)的姿態(tài)、動(dòng)作和表 情，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛(ài)的動(dòng)作 提問(wèn)：什么是相親相愛(ài)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)相親相愛(ài)的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽?zhuān)徊糠钟變喊绻怨�，乖乖跳到媽�?這里要和媽媽做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
四、完整隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒 2 人手拉手進(jìn)行游戲。
五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒 2 人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
一、說(shuō)教材
本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中的各個(gè)動(dòng)作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等，來(lái)進(jìn)一步感受律動(dòng)的旋律，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其它動(dòng)作，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。
二、說(shuō)目標(biāo)
由于本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，所以目標(biāo)定是：
1、能夠在音樂(lè)的'伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
五、說(shuō)教法
本次活動(dòng)主要運(yùn)用示范、演示、練習(xí)等教法。
六、說(shuō)學(xué)法
本次活動(dòng)主要運(yùn)用模仿、表演等學(xué)法。
七、說(shuō)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
出示圖片，直接導(dǎo)入：
師：小朋友，這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》的所有動(dòng)作。
( 二)基本部分
1、啟發(fā)幼兒回想 豬八戒吃西瓜的動(dòng)作。
(幼兒自由討論回答)
2、老師，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))
3、師生共同練習(xí)。
(1)節(jié)拍練習(xí)
(2)音符練習(xí)
(3)音樂(lè)練習(xí)
(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì))
4、集體、分組、單個(gè)練習(xí)。
(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
(獎(jiǎng)好鼓差)
(三)結(jié)束部分
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
八、說(shuō)教學(xué)延伸
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨不同的節(jié)奏型XXX┃、XXXXXX┃的節(jié)奏型,并能用身體動(dòng)作表示。
2、知道"呱"處的地方要停住。
3、感受樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件;之前已經(jīng)熟悉小雨滴的兒歌;
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師："這些小小氣象員們真厲害，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們吧!"師生聽(tīng)著音樂(lè)一起律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
(教師點(diǎn)擊PPT上的第二個(gè)播放按鈕)師："呀!打雷啦，我們趕緊回家吧!"幼兒有序地坐回原位。
二、引導(dǎo)幼兒初步感知XXX┃XXXXXX┃的節(jié)奏型，知道"呱"處的地方要休止、停住。
1、感知XXX┃的節(jié)奏型。
師："聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?(教師播放小雨滴的聲音)(幼兒個(gè)別回答)"哦，原來(lái)是小雨滴在唱歌!"師："小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢!聽(tīng)聽(tīng)看!"(教師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。)問(wèn)："你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么?先和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，做一做。"幼兒自由練習(xí)后，推薦動(dòng)作做得漂亮的.上臺(tái)展示，并帶領(lǐng)大家練一練。
師："真不錯(cuò)，小雨滴唱得可真好聽(tīng)!(出示PPT上的節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我們一起來(lái)練練。"教師帶領(lǐng)幼兒配上肢體動(dòng)作表演。
2、感知XXXXXX┃的節(jié)奏型。
師："小雨滴越聚越多，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雨滴會(huì)滑下去)對(duì)呀，小雨滴越來(lái)越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么?現(xiàn)在老師的這邊是荷葉，小雨滴會(huì)怎樣滑下來(lái)呢?(喊幼兒邊表現(xiàn)，邊講述)我的肚子這是荷葉，該怎么表現(xiàn)滑下來(lái)的樣子?教師引導(dǎo)幼兒做3個(gè)以上的動(dòng)作。
一邊出示節(jié)奏圖譜：XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線?說(shuō)明應(yīng)該怎么打這個(gè)節(jié)奏?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。"教師引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)2遍。
3、理解休止符，知道"呱"處的地方要休止、停住。
師："你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)地方很特別，在末尾處有一個(gè)呱，什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個(gè)動(dòng)作!"教師邊說(shuō)，邊做一做握拳停住的動(dòng)作。我們來(lái)練一練。"師生一起練習(xí)。
師："下面我們?cè)侔研∮甑纬璧墓?jié)奏練習(xí)一下吧!記住了，最后那個(gè)"呱"要收住哦!"教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)2個(gè)節(jié)奏型。
三、教師出示整張圖譜，幼兒完整地演唱。
師："小雨滴唱得真好聽(tīng)，我們來(lái)完整地表現(xiàn)一下吧!"第一遍不加音樂(lè)，帶幼兒練習(xí)，并配上好看的動(dòng)作。
師："配上點(diǎn)音樂(lè)，我想會(huì)更好聽(tīng)!試試看!這次練習(xí)我希望大家唱到滑下來(lái)的時(shí)候要快點(diǎn)哦!剛才有的小朋友動(dòng)作一看就不是滑下來(lái)的樣子。"教師播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)，并提出相應(yīng)的要求。
四、延伸活動(dòng)：打擊樂(lè)"淘氣的小雨滴"師："小朋友，你們今天的表現(xiàn)真棒。老師在區(qū)角里還為你們準(zhǔn)備了好多的樂(lè)器，呆會(huì)兒我們還可以拿著樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)淘氣的小雨滴哦!"
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩(shī)的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。
【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)教案06-16
中班音樂(lè)教案06-16
中班音樂(lè)教案(精選)07-22
[經(jīng)典]中班音樂(lè)教案07-29
[精選]中班音樂(lè)教案07-25
中班音樂(lè)教案(經(jīng)典)07-28
中班音樂(lè)教案【經(jīng)典】07-27
中班的音樂(lè)教案10-12
【經(jīng)典】中班音樂(lè)教案08-02
(精選)中班音樂(lè)教案08-02