(集合)科學(xué)教案5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
2、通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗,產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3、說出花的各組成部分的名稱,在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程,并用畫的形式記錄下來。
教學(xué)重點:觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
教學(xué)難點:知道油菜花的各部分組成名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生個人和小組觀察的油菜花若干,小卡片、鑷子、放大鏡若干,油菜花變化過程的圖片。
教學(xué)過程
一、引入
春天到了,油菜花開了,桃花開了,蒲公英花開了……花草樹木以白花盛開的形式宣告:創(chuàng)造新生命的工作開始了!同學(xué)們,平時有認(rèn)真地觀察過花嗎?今天開始,我們一起來了解花的世界好嗎?
二、探究過程
1、觀察一棵油菜。
。1)出示一顆油菜,說說油菜長得怎么樣?
。2)區(qū)分油菜的.根、莖、葉、花、果實和種子。
。3)從油菜上摘一朵油菜花。
2、觀察一朵油菜花。
(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。
(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花,觀察解剖后的油菜花的各個部分。
關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序;
關(guān)于油菜花各部分的分類擺放
關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。
(3)交流。
(4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎?
(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個花蕾?
(3) 除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?
4、觀察并推測花蕾的變化。
。1)觀察一個花蕾;把這個花蕾畫下來。
(2)推測這個花蕾未來的變化;說說推測依據(jù)。
。3)畫除花蕾未來變化連續(xù)圖(或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片)。
。4)課后尋找一個花蕾進(jìn)行實證性觀察。
5、交流與小結(jié)。
(1) 關(guān)于油菜花,我們知道些什么了?
(2) 對于各種各樣的花,我們想了解些什么呢?
三、小結(jié)
板書設(shè)計:
2.1 油菜花開了
1、觀察一棵油菜
2、觀察一朵油菜花
3、觀察一棵油菜的花
教學(xué)后記:
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解生活中經(jīng)常接觸到的工具,感知工具與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)正確使用一些常見的工具。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒一起收集一些常見的工具,刨筆器、卷筆刀、刨子、螺絲刀、小榔頭、訂書機、刷鞋的刷子等。
2、將幼兒將帶來的工具分組,并提供一些材料供幼兒操作。
活動過程:
1、說說工具與人們的關(guān)系。
2、知道不同的工具有不同的操作方法,和幼兒一起看看幾種工具的正確使用方法。
3、幼兒分組活動,練習(xí)使用各種工具。
。1)練習(xí)刨鉛筆。(刨筆器、卷筆刀)刨下來的碎屑倒在盒子里。
(2)練習(xí)刨皮。(黃瓜蘋果胡蘿卜等)刨下來的`皮請放在盤子里。
。3)練習(xí)擰螺母。
。4)學(xué)習(xí)使用小榔頭進(jìn)行木工小制作。敲的時候注意不要傷到手。
(5)用訂書機修補圖書或制作圖書。訂書機訂的時候請訂在書的邊上。
。6)練習(xí)用鞋刷為同伴擦皮鞋。
活動結(jié)束:
觀察幼兒的情況,予以幫助指導(dǎo),注意安全。
科學(xué)教案 篇3
科學(xué)概念:
小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生新的物質(zhì)。
二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。
過程與方法:
通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。
情感態(tài)度價值觀:
懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷,得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理。
【教學(xué)重點】小蘇打和白醋的混合實驗以及產(chǎn)生氣體的判斷。
【教學(xué)難點】對于實驗的合理推想和論證。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片
【教學(xué)過程】
一、觀察小蘇打和白醋導(dǎo)入:
1、材料員領(lǐng)取教師事先準(zhǔn)備好量的`小蘇打:觀察特點,描述,記錄特征,判斷物品(事先不告訴是什么物品,既可以激發(fā)學(xué)生興趣,又能聯(lián)系生活)板書:小蘇打
2、領(lǐng)取白醋,觀察描述,記錄特征,判斷。板書:白醋
二、混合小蘇打和白醋實驗
1、過渡提出問題:如果我們將這兩中物質(zhì)混合在一起,會是怎樣的狀況呢?為什么?說說理由。
2、學(xué)生討論回答猜想。(可能有同學(xué)了解)那就讓我們用實驗來看究竟會怎樣吧!
3、實驗:
。廖覀冊撛鯓幼鲞@個實驗?zāi)兀?/p>
。禄旌系谋壤蠹s多少呢?可以參閱課本。
。米屑(xì)觀察發(fā)生現(xiàn)象(看、聽、摸等)
4、實驗交流:在實驗中,怎么做的?有什么現(xiàn)象發(fā)生?(重點引導(dǎo)氣泡的產(chǎn)生、來源和性質(zhì))
科學(xué)教案 篇4
學(xué)情分析:
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字,反映這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察,可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個基本的了解。
圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式,在符號下面應(yīng)寫上符號的名稱,便于學(xué)生認(rèn)識這些天氣現(xiàn)象。
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)知識:
1.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。
2.知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
過程與方法:
1.能對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。
2.運用感官觀察天氣,并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來。
情感態(tài)度價值觀:
意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活,提該關(guān)心天氣的意識。
教學(xué)重難點:
知道常見的`一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.用天氣符號標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張;
2.每組一套天氣符號卡片;
3.天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于狀圖各一份;
4.每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。
教學(xué)活動過程:
一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象
1.出示一張“城市天氣預(yù)報圖”:這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖,圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象?
2.根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。
3.提問:你們還知道哪些天氣現(xiàn)象?(根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號)
4.發(fā)給每一組一套天氣符號:請大家對這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。
5.匯報交流。
二、描述今天的天氣怎樣?
1.今天的天氣怎樣呢?我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察,然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。
。ǔ鍪居^察要求:請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進(jìn)行觀察,然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。)
2.安全教育,并落實小組長進(jìn)行管理。
3.帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進(jìn)行觀察,教師巡視。(時間控制在10分鐘內(nèi))
4.回到教室進(jìn)行交流:請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。
5.學(xué)生匯報,教師展示學(xué)生的記錄。
6.提問:今天的天氣對我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問:你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?)
7.認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用:剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點,有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢?打開書本第45頁,看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法?
三、總結(jié)
剛才我們觀察的是今天的天氣,那么明天又會天氣怎樣呢?后天呢?一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢?在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來,這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
第五單元第2課。
教學(xué)目標(biāo):
1.過程與方法:
1)學(xué)生主動開展科學(xué)探究的過程包括:
感知科學(xué)現(xiàn)象──提出問題──做出假設(shè)──開展探究──交流──得出結(jié)論──推廣應(yīng)用。
2)學(xué)生學(xué)著用科學(xué)探究的方法來解決科學(xué)問題,包括:根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象提出問題,根據(jù)問題組織、選擇材料,根據(jù)材料開展科學(xué)探究。
2.知識與技能:
1)知識:知道電可以轉(zhuǎn)變成光;知道簡單電路所需的基本元件。
2)技能:能根據(jù)探究需要選擇材料;能動手拼裝簡單電路;能畫出簡單電路。
3.情感態(tài)度與價值觀:
1)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇;
2)學(xué)生對科學(xué)探究充滿興趣;
3)學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),樂于交流。
4)學(xué)生環(huán)保意識、節(jié)能意識的培養(yǎng)。
教學(xué)重點:
1.學(xué)生分組拼裝電路。
2.學(xué)生多元智能的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:各種漂亮的燈飾,霓虹燈拼出的各種圖案,在講臺桌上展示,或定在刨木板上展示。
2.物品超市:簡單電路的基本元件分類裝好,貼好標(biāo)簽。
3.準(zhǔn)備一些相關(guān)的物品備選。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
1.好看嗎?(老師指著講臺上的各種漂亮的燈籠,黑板周圍掛著滿天星。)
2.可惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮,要亮起來多漂亮啊,你們能設(shè)法讓小燈籠亮起來嗎?
3.要想使小燈籠亮起來,你得首先知道需要哪些器材。
二、嘗試實驗,開展探究 (20分鐘)
1.互相商量一下要些什么器材。
2.由組長統(tǒng)一到物品超市來挑選:
1 )一種最好只選一件;2)各組要團結(jié)協(xié)作;3)還需要器材可以再選。
3.學(xué)生分組練習(xí)。
4. 給燈亮的同學(xué)發(fā)獎!
5.說說你是怎么組裝的?(讓學(xué)生盡可能多的說出不同的組裝方法。)
6.請你把組裝的'方法畫在紙上告訴老師。
7.比一比誰畫得好,發(fā)給獎品。
8.說說他們組裝方法的相同的地方。
9.強調(diào)組裝電路的方法。
10.給說得好的同學(xué)發(fā)獎。
11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來嗎?不知道裝的同學(xué)可以向其他同學(xué)請教。
三、提出新的問題,開展新的嘗試
1.這小燈籠老是亮著,挺耗電的,要能控制他多好!你有辦法嗎?大家試試。組長可以再來選材料。
2.請你講講你的方法,上臺給大家演示一下。
3.鼓掌表揚。
4.大家再試試。
四、聯(lián)系實際,拓展應(yīng)用
1.你見過哪些開關(guān)?
2.老師演示聲控開關(guān),給學(xué)生展示各種開關(guān)樣品,延伸到樓道的觸摸開關(guān)、家用的遙控開關(guān)。
3.請你想想還可以設(shè)計哪些開關(guān)?
4.給有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)獎。
5.你見過哪些電池?
6.用完后人們是怎樣處理的?
7.電池污染嚴(yán)重,能不能設(shè)計出沒有污染的電池。
8.發(fā)獎。
9.讓我們在課后來設(shè)計一個電池回收裝置吧。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-24
科學(xué)教案(經(jīng)典)07-26
科學(xué)教案07-20
(精選)科學(xué)教案07-29
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-28
科學(xué)教案(經(jīng)典)07-25
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-20
[精選]科學(xué)教案08-04
科學(xué)教案(精選)07-31
科學(xué)教案【精選】08-09