小班教案精選[5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道游戲的規(guī)則和玩法；

　　2、 能夠迅速記住自己的組別；

　　3、 樂意參加游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

　　2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉，一個(gè)白色糧倉。

　　二、具體部分

　　1、請兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的.頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”大家馬上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

　　2、幼兒開始游戲數(shù)次。

　　規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

　　2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的`大場地、獨(dú)木橋若干座。 小貓、小兔、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　師：“孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧”！

　　兒歌：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。 汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。 搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。

　　師：“這就是小狗的家，找個(gè)小圓點(diǎn)坐下來吧”！

　　2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

　　師：“我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、兔、鴨）

　　爬動(dòng)著依此向小貓、小兔去問好，然后再爬回自己家來。

　　爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

　　3、聽信號變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

　�。�1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　�。�2）聽信號向前變換速度爬。

　　（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　�。�4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

　　小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

　　5、游戲“小狗找肉骨頭”。

　�。�1）“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”

　�。�2）全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

　�。�1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。

　�。�2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)有初步分辨笑與哭表情的能力。

　　(2)能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)大鏡子一面，小紅花若干朵。

　　(2)錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。

　　(3)哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽

　　2．讓幼兒分別對著鏡子笑笑，說說自己為什么事情笑過

　　對著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。

　　3．出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

　　提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個(gè)什么樣的.娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎樣?

　　4．行為練習(xí)

　　把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來幼兒園高高興興地和“媽媽”說再見，向老師問好。并將貼有自己

　　照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時(shí)告訴笑娃娃：“我是高高興興上幼兒園的�！崩蠋煱l(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后人園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。

小班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱，感知廚房里的各種聲音。(幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲，從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇妙之處。)2.能按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作表演，樂于在集體中大膽地表現(xiàn)。(通過與同伴的合作表演，嘗試制造簡單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。)活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的合作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音;能夠按樂句敲擊樂器。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒分成四組，每組的"樂器"，分別是勺子(乒乓乒乓聲)，塑料紙(嘩啦嘩啦聲)，筷子(嘭恰嘭恰聲)，果奶瓶(嘶嘶喳喳聲)。

　　2.鋼琴，琴譜，音樂《廚房里的聲音》。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入。

　�、賻煟盒∨笥褌冏蛱焱砩险l在廚房里做的晚飯呢?(以幼兒熟悉的生活場景，引起幼兒的共鳴，從而引出課題。)②幼：是奶奶。

　　(二)廚房里有什么聲音。

　�、賻煟合胍幌�，奶奶在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音,誰來告訴老師呢?②洗菜的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲呀?那炒菜呢?

　　③幼：嘩啦嘩啦"的洗菜聲、"嘶嘶喳喳"的炒菜聲，"乒乒乓乓"的瓶罐聲，"丁丁冬冬"的勺子聲，"沙沙沙沙"的筷子聲。

　�、軒煟赫埿∨笥褌兟犅犂蠋煶�的《廚房里的聲音》，等會(huì)老師要請小朋友告訴老師你在歌曲中聽到了什么?

　�、葜饕�有哪些聲音?

　�、抻祝浩古移古衣�，嘩啦嘩啦聲。

　　(三)唱唱廚房里的聲音。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒齊念象聲詞。(根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏念。)2.引導(dǎo)幼兒猜想并討論：歌曲中的"乒乓乒乓"(廚房里碗跟調(diào)羹碰在了一起，發(fā)出了乒乓乒乓的聲音)、"嘩啦嘩啦(洗碗、洗菜打開水龍頭就發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音)"、"嘭恰嘭恰(切菜聲，菜刀與菜板碰在一起發(fā)出了嘭恰嘭恰的聲音)"、"嘶嘶喳喳"分別是做什么事情發(fā)出的聲音。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴嵝选?這里這樣設(shè)計(jì)的目的是：通過猜想、討論廚房里發(fā)出的.聲音，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞。)3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　(四)廚房里的大合唱。(節(jié)奏練習(xí))1.先讓幼兒根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏，徒手練習(xí)。

　　2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。(利用幼兒平時(shí)熟悉的材料作為打擊樂器，引起幼兒 演奏的興趣。)3..廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。

　　3.分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時(shí)由幼兒表演。如第一句|3· 3 1 1 0|為碗筷組敲擊兩個(gè)勺子發(fā)出聲音，|2· 2 4 4 0|為洗菜組揉捏塑料紙發(fā)出聲音，|5· 5 3 3 0|為切菜組用筷子碰觸桌面發(fā)出聲音，最后一句|4 · 4 2 2 0|為炒菜組用果奶瓶互碰發(fā)出聲音。(　幼兒運(yùn)用不同的材料，合作敲擊。初步感受合作的樂趣與聲音的奇特。)4.教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　教師：小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了廚房里的這么多聲音，我們生活中還有很多好聽的聲音，一會(huì)我們再到區(qū)角活動(dòng)室里找一找，看看還有哪些物品能發(fā)出好聽的聲音。(活動(dòng)延伸到區(qū)角，老師也還有更多機(jī)會(huì)來教孩子，讓他們整齊的、有規(guī)律的敲打。)音樂活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》，活動(dòng)前備課時(shí)，我覺得這活動(dòng)想要達(dá)到理想效果，可能對于我們還沒怎么接觸過打擊樂的孩子們來說，還是比較有難度的�；顒�(dòng)前我準(zhǔn)備了孩子吃飯時(shí)用的勺子，準(zhǔn)備了筷子、果奶瓶、塑料紙，能讓孩子用這些物品敲打節(jié)奏，有節(jié)奏的敲打出不同的聲音。

　　第一活動(dòng)部分中讓孩子模仿媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，孩子們模仿的聲音多種多樣，活動(dòng)的激情好似一下被點(diǎn)燃，表現(xiàn)的興趣十足，使這個(gè)音樂活動(dòng)很好的開始。

　　第二部分學(xué)唱部分，孩子們學(xué)唱的積極性很高，當(dāng)我彈唱歌曲時(shí)，有部分孩子已經(jīng)開始跟著在學(xué)唱，為了容易使幼兒記憶歌詞，因?yàn)檎麄�(gè)歌曲中，有多次附點(diǎn)，本是有點(diǎn)擔(dān)心孩子一遇附點(diǎn)音，可能需多費(fèi)點(diǎn)時(shí)間學(xué)唱，但效果告訴我，孩子對有附點(diǎn)音處也能很好的把握。

　　第三部分，是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，也是孩子活動(dòng)的高潮部分，我將孩子分成四組，按座位分別用不同的材料有節(jié)奏的敲擊表演歌曲，與其說是孩子們在打擊節(jié)奏樂，還不如說是孩子們快快樂樂地玩、快快樂樂地唱、快快樂樂地在享受這一過程，本是擔(dān)心孩子第一次合作敲擊會(huì)行嗎?他們用完整的配合告訴我，他們完全可行的。

　　我認(rèn)為在此刻，應(yīng)把節(jié)奏圖譜多唱幾遍，并讓幼兒單獨(dú)表演，不對的地方馬上一起糾正，達(dá)到每人都能大膽正確地表現(xiàn)。

　　在最后廚房音樂會(huì)的表演，我認(rèn)為還不錯(cuò)，幼兒拿到廚具寶寶時(shí)特別興奮，讓他們隨著音樂按照自己喜歡的方式自由的打節(jié)奏，幼兒基本都能在所學(xué)的節(jié)奏型里表演，只是整體性不強(qiáng)，不夠整齊，我認(rèn)為，這是第一次新鮮的嘗試，幼兒能打出這新學(xué)的節(jié)奏型已基本達(dá)到目標(biāo)。經(jīng)過此次的教學(xué)，我懂得了音樂課的形式多樣化，已經(jīng)是不單純的教會(huì)孩子怎么唱歌，而是在感受音樂的高層境界，把音樂游戲化。孩子學(xué)音樂和我們學(xué)音樂是完全不同的兩個(gè)方面。如何讓孩子樂于學(xué)，勤于思考成為我今后教學(xué)的努力方向。

　　導(dǎo)師說整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，是我能通過個(gè)人情緒，引導(dǎo)幼兒模仿各種聲音，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，讓幼兒在短暫的十幾分鐘感知、模仿廚房里的各種聲音。對活動(dòng)有所改動(dòng)的地方是第一環(huán)節(jié)，把讓幼兒自由玩，改為教師出示敲擊，，主要原因是考慮到幼兒同時(shí)敲擊時(shí)，對聲音的感知不準(zhǔn)確。活動(dòng)中孩子參與的積極性很高，導(dǎo)師夸獎(jiǎng)我調(diào)控能力很強(qiáng)，活動(dòng)的每一目標(biāo)也達(dá)成較好。若我將聲音寬度再拓展些，會(huì)讓活動(dòng)更為豐富。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單而完整的合成句：猜猜我是誰?2.聽懂并理解游戲規(guī)則。

　　3.體驗(yàn)猜謎游戲的樂趣，并通過猜謎游戲幫助孩子理解事物的外部特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒根據(jù)提示，動(dòng)作或者叫聲能猜出他的名字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鴨子圖片，大象圖片，貓頭鷹圖片等

　　活動(dòng)過程

　　1.教師請幼兒圍成圓圈狀，并告訴幼兒將進(jìn)行猜謎游戲。教師用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右搖，張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰?(鴨子)

　　2.教師請幼兒描述鴨子的.特征，適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)材料。

　　3.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又長，事事都能干。猜猜我是誰?(大象)

　　4.教師請幼兒描述大象的圖正，適時(shí)補(bǔ)充材料。

　　5.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，用豐富的肢體動(dòng)作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問：遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉田鼠，白天睡大覺。猜猜我是誰?(貓頭鷹)

　　6.教師請幼兒描述貓頭鷹的特征，適時(shí)補(bǔ)充材料。

　　7.教師小結(jié)。教師與幼兒以輕松的心情猜謎語，進(jìn)一步分析幾種動(dòng)物的其他特征。

　　8.引導(dǎo)幼兒大膽說謎語讓其他小朋友猜。激發(fā)幼兒猜謎的興趣并嘗試大膽想象創(chuàng)作謎語。

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