(薦)小班教案9篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解散文詩，了解媽媽和孩子愛的表達(dá)方式。
2.嘗試用動作和語言表達(dá)對散文的理解。
3.嘗試創(chuàng)編散文，體驗(yàn)媽媽和孩子之間愛的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、音樂。
教學(xué)過程：
一、說一說 抱一抱（經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，導(dǎo)入課題）
師：小朋友真有禮貌，宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的寶寶，誰愿意和我抱抱？
師：恩，和小朋友擁抱的感覺真好！
師：今天，我們這里還來了一群小動物（ppt1）,誰來啦？
二、聽一聽 說一說
�。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p散文
提問：小動物會擁抱嗎？它們會怎么抱呢？（幼兒表達(dá)自己的想法）
�。ǘ┑诙樾蕾p散文：
1. 象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的？
鼻子勾住鼻子。
它們說了什么？
教師提煉總結(jié)：陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。
師：小朋友，我們一起來說說好嗎？
2. 狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的？
師：哎呀，它們還把臉貼在了一起。還說了？ 幼：我愛你！
師：散文里的話也很好聽哦！我們一起來說說看！
老師扮演狗媽媽，請一位幼兒扮演狗寶寶表演，其他幼兒一起用好聽的話說一說總結(jié)：陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把臉貼在一起，微笑的說："我愛你"。
3.長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的擁抱有點(diǎn)特別哦，它們是怎么擁抱的？
屁股靠屁股：請幼兒兩兩合作表演。
幼兒一起用好聽的話說一說。。
�。ㄈ┧鼈儞肀г谝黄鹦那樵趺礃�？（開心的）臉上是什么表情的？
�。ǖ谌呅蕾p散文，幼兒跟著老師一起說）幼兒表演散文
三、說一說 學(xué)一學(xué)
提問：它們擁抱的動作多有趣、多溫暖呀，它們在抱抱的時候還說了什么？
小朋友，它們在抱抱的時候除了說：“我愛你”還會說什么呢？（發(fā)散，不拘泥于一種形式）
四、說一說 編一編
小動物們和媽媽擁抱了，你們想和媽媽擁抱嗎？老師給大家?guī)砹艘恍┱掌l來啦？
師：陽光照進(jìn)窗戶里，媽媽和開心親密的擁抱，他們把手拉在一起，微笑地說：我愛你！
�。ㄓ變悍戮帲┛偨Y(jié)：小朋友，今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》，聽了散文以后你的心里有什么感覺？ 幼兒：開心，溫暖，可愛，等等。
師：（聽音樂，）原來擁抱時這么一件快樂的事情，媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢？
點(diǎn)題總結(jié)：因?yàn)楸舜讼鄲�，所以它們要擁抱在一起�?/p>
師：剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來，今天回家后送給媽媽一個大大的'擁抱，并且對她說一句好聽的話，好嗎散文：親密的擁抱清晨，太陽公公出來了。
陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。
陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把頭靠在一起，微笑的說："我愛你"。
陽光照在大樹旁，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶親密的擁抱，它們把屁股靠在一起，微笑的說："我愛你"。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動過程：
1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。
2、聽故事“大象和蚊子”
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
�。�1）故事里面講的是誰和誰的事情？
�。�2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？
�。�3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？
�。�4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的'？
�。�5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
�。�6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
�。�7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
4、師幼共同角色表演。
�。�1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
�。�2）評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。
5、再次表演。
請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
6、結(jié)束。
請幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。
小班教案 篇3
活動設(shè)計背景
風(fēng)是自然界中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒能夠感覺到風(fēng)在身邊的真實(shí)存在但卻觸摸不到，生活當(dāng)中幼兒已經(jīng)積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，如放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、坐在爸爸媽媽的摩托車上也能感覺到風(fēng)呼呼的吹上臉龐，所以我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣生成了《有趣的風(fēng)》這一主題，而《風(fēng)娃娃》這首兒歌正是以活潑、輕快的語氣描述出了兒童眼中的風(fēng)的趣味，既能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有利于幼兒積極運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
活動目標(biāo)
1、通過感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
2、幼兒仿編詩歌，積極表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備
1、帶幼兒觀察過風(fēng)吹過樹、湖面等的景象
2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另外制作一套與之相對比的（無風(fēng)時的景象）圖片，
3、制作配樂詩朗誦。
活動過程
1、師出示對比的圖片（無風(fēng)時的情景），引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么？（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）
2、師出示與詩歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察同樣的場景，有了怎樣的變化？為什么會有這樣的`變化？
（幼兒：小河上的水動了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）
（幼兒：因?yàn)橛酗L(fēng)吹到小河里了，因?yàn)轱L(fēng)過來啦，風(fēng)吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……）
教師以詩歌中的句子小結(jié)：河面上出現(xiàn)了波紋，這是為什么？綠葉快樂地跳舞，這是為什么？
細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。
3、欣賞配樂詩朗誦。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩歌。
5、請小朋友為這首詩歌取個名字。
�。ㄓ變海猴L(fēng)，風(fēng)來啦，風(fēng)娃娃做游戲，風(fēng)寶寶，調(diào)皮的風(fēng)娃娃……）
�。ń處煟盒∨笥颜f的都不錯，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風(fēng)娃娃，請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌，幼兒集體朗誦詩歌一遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩歌，把自己對風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩句表達(dá)出來。
教師提示語：風(fēng)娃娃可喜歡做游戲了，小朋友們想想看風(fēng)娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲，還會在哪里做游戲呢？
（幼兒：在大海上、在花園里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……）
教師提示語：當(dāng)風(fēng)娃娃來到這些地方做游戲時，會發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。
�。ㄓ變簞�(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）
（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動，這是為什么？哦，原來是風(fēng)娃娃在做游戲。）
7、結(jié)束。教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風(fēng)娃娃》。
8、延伸活動：帶領(lǐng)小朋友們一起到戶外尋找《風(fēng)娃娃》
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干，五角星若干
活動重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動過程：
1、音游：滑稽的.腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)
活動反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
彩色筆 范畫
活動過程：
1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？綿羊身上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。
教師：羊毛是什么樣子的？教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。
教師：剛才老師是怎么畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的/
4、引導(dǎo)幼兒給白色的.綿羊添畫許多卷卷的羊毛。
展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡單評價。
活動反思：
在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。
小班教案 篇6
活動背景：
小班的孩子對手指點(diǎn)畫、棉簽畫等美術(shù)活動感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點(diǎn)畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實(shí)踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點(diǎn)都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設(shè)計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點(diǎn)畫方法。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等
活動目標(biāo)：
1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境。
2、感知春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛春天的情感。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題：小客人
�。≒PT一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？
追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）
二、理解故事：春天來了
�。≒PT二）邊看PPT邊聽故事《春娃娃》
小結(jié)：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。
三、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫：春天的景色
�。ǔ鍪俱U畫紙）師：看看這是什么？
提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的`一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用PPT和鉛畫紙上的景色作比較）
追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美？
（示范講解）
提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉）
提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點(diǎn)畫桃花）
提問3：故事里還有誰？
追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？
�。ㄓ變翰僮鳎�
師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。
幼兒操作，教師指導(dǎo)、提醒幼兒
四、集體分享：布置活動室
師：我們裝扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中）。
活動反思：
幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設(shè)置在區(qū)域活動中，給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。
教師在紙上的示范操作可再多一點(diǎn)，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團(tuán)的。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、喜歡傾聽故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、通過觀察圖片，嘗試猜測故事內(nèi)容。
3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動音樂，膠棒若干
活動過程
1、律動導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動入場。
2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋�新朋友，他是誰?(小老鼠)它有一個好聽的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個小背心可是媽媽送給它的`呦!鼠小弟可喜歡了。
3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事?(請小朋友站起來充分表達(dá)?)究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來聽這個故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
4、第一遍講故事。
鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺得真神氣!這個時候來了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮，也很喜歡。
于是小鴨子說：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎?
鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧!
小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。
這個時候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說什么?小鴨子會同意嗎?小鴨子說：借給你穿穿吧!咦，小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來了，但是小猴子覺得還是很漂亮。它說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。接下來誰來了?
海獅出來：(它做了什么?它怎么說?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?背心對他來說?但是還是?)獅子想干嘛：(誰來了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了?它覺得也很漂亮，于是它對海獅說?我們來看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心，是什么表情呢?
馬出來：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說?獅子會答應(yīng)嗎?于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦?但是它依然很開心。
大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進(jìn)去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因?yàn)楸承奶×耍眢w太大了。
引出提問(1)都有誰穿了它的背心?
(2)為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢?
(3)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來呢?
(4)我們來看看大象怎么做的?
5、總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?
6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動物，接下來我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!
7、操作活動(1)教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動物"穿"上合適的背心。
老師：我們給小動物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起來幫助小動物們找到合適的下背心吧!
(2)教師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)動物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。
幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂�；顒幼匀唤Y(jié)束。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動準(zhǔn)備
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動過程
一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的'東西。
（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
�。�2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
�。�3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）
（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）
�。�5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
�。�6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
�。�2）教師解釋"沾水"的含義。
（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。
�。�4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。
�。�5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
�。�6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法）
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
�。�1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
�。�2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）
�。�3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で�？除了皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動：猜謎語
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。
活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。
小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認(rèn)識紅綠燈及簡單的'交通規(guī)則。
3，促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動過程：
(一)引出課題
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
(二)進(jìn)入課題
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)
1，出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2，出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……
(三)過小橋
哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
(四)運(yùn)西瓜
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
(五)結(jié)束
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。
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