大班數學教案【薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班數學教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
設計意圖:
利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以加深幼兒對形狀的認識,又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,增強對數學的興趣。
當然,如果該活動僅僅讓幼兒學會用橡皮筋來表現物體的主要特征,便成了單純的智力游戲。因此,該活動還有一個要求,即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊含的.形狀及其數量,幫助幼兒掌握有關數學概念。
目的:
1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現某些物體的主要特征。
2.學會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數量。
準備:
1.每個幼兒一塊釘板,顏色不同的橡皮筋若干。
2.在數學角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習,并讓幼兒相互觀摩、討論。
3.掌握各種幾何圖形的主要特征。
過程:
一、復習鞏固幾何圖形的主要特征
教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。
二、用橡皮筋造型
1.鼓勵每個幼兒自由造型,或幾個幼兒合作,共同拉出想象中的物體的圖形。
2.教師重點指導那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒,幫助他們回憶、分析物體的主要特征,指導他們運用點、線、面互相重疊的表現方法來進行造型。
3.提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數量,各種顏色橡皮筋的使用數量,從而為描述自己的作品作好準備。
三、描述作品
1.啟發(fā)幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋,數數共用了多少根橡皮筋,有多少種圖形,每種圖形各有幾個。
2.請個別幼兒展示自己的作品,并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如:“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草,共用了20根橡皮筋!睂γ枋龅煤玫挠變海處熡枰员頁P,以增強幼兒講述的信心和興趣。
3.讓每組幼兒互相交流,介紹自己的作品。
活動延伸:
1.將幼兒作品擺放在數學角展覽,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。 2.在數學角活動中,教師可用命題方式鼓勵幼兒進行造型活動,例如要求幼兒用10~20根橡皮筋拉出某一物體,或用1~2種顏色的橡皮筋拉出某一物體,看誰拉得好,并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數量,看誰說得又快又準確。
大班數學教案 篇2
【活動目標】
1.認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。
2.能在認識的基礎上,對三種圖形進行初步的分類。
3.樂于參與活動,并能體驗活動的快樂。
【活動準備】
1、海洋場景;圓形、三角形設計的小魚若干;貼有標記的3個籃子。
2、水族館音樂。
【活動過程】
一、聽音樂進入大海場景。
1.今天老師帶你們到魚寶寶的家里去,那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢?現在我們就去看看吧,出發(fā)吧。(聽音樂進場)
2.魚寶寶的家到了,我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什么?(對呀有藍藍的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)
二、出示圖形標記,尋找與圖形相應的實物。
1.美麗的家里還有很多的魚寶寶,有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶,出示三角形標記)那三角形寶寶長得什么樣?(它有三條直直的邊,三個尖尖的角)
2.海洋里除了有三角形的魚寶寶,還有什么形狀的魚寶寶呢?看看哪個寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶,并出示圓形標記)圓形長得什么樣?(圓圓的)
3.還有什么形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點看看。(長方形魚寶寶,出示長方形的標記)長方形寶寶長得長長的,方方的。
總結:大海里住著三角形的魚寶寶,圓形魚寶寶,長方形魚寶寶,它們快樂的在大海里游呀游。
三、與魚寶寶找媽媽做游戲
1.你們想不想和這些魚寶寶做游戲?(想)現在就一起到大海里游一游,并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀,這條小魚和遙遙跳個圓圈舞,看他們跳的'多開心呀。)
2.玩累了,魚寶寶們想媽媽了,它們的媽媽在哪里呢?我們一起來找一找,三角形的魚媽媽在哪里?(找呀找,找呀找,找媽媽,呀我們找到了三角形的魚媽媽啦,這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!
3.我們再找誰的魚媽媽?(長方形)找呀找,找呀找,找媽媽,這是誰的媽媽?(是長方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼:“長方形魚媽媽好!”
4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形),噢,圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快,也打聲招呼吧:“圓形魚媽媽好!”
四、送魚寶寶回家。
1.天黑了,魚寶寶想媽媽了,F在我們就幫助魚寶寶去找媽媽,記住,要說一句好聽的話:“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽!保ɡ蠋熝菔疽槐椋┛烊托◆~找媽媽吧。
2.游戲檢查。現在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了,他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該說:“不用謝”。
圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說:“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?為什么呀?(原來小朋友給它送錯了,快誰來幫助它?)
3.總結:今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里,把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里,把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。
活動延伸:
下次老師再準備小魚蟲,來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。
大班數學教案 篇3
【活動目的】
1,通過觀察,操作,比較,發(fā)現物體排列的規(guī)律。
2,培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動內容】
一、自主探索,發(fā)現物體的排列規(guī)律。
1,提供豐富的操作材料,分組操作。
2,擺積木,提供兩種顏色的積木,讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3,擺餐具,提供若干一次性的勺子,讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的交流。
1,提問,你是怎么排的?
2,引導孩子想出不同的排法,并排一排,強調排列的規(guī)律性。
3,討論和小結,練習表述:XX和XX是按照XX順序排列的。
提示:排序的`方法有很多種,出了按形狀,顏色,數量等特稱排序外,還可以按照方位,類別等特征進行。
三、小小設計師
1,運用自己有排序知識,給毛巾,床單,手絹等設計花邊或者圖案。
2,請孩子介紹自己設計的作品,說明圖案的排列規(guī)律。
提示:鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象,進行“設計”,成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點:
1,觀察大自然具有規(guī)律的排序現象,是這一部分知識學習的真正意義。
2,帶著問題觀察事物,將所學到的知識滲透并運用到生活中,以激發(fā)孩子的學習興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
大班數學教案 篇4
設計意圖
孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗。新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關系,還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力!辈⒁笪覀兊幕顒觾热菽軄碜杂诤⒆拥纳睿⑹呛⒆铀煜さ。那我們更要讓孩子們在生活中學習,在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學習的生活內容融入到他們的生活中去。
活動目標:
1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個月,一個月有30天,31天,總共365天。
2,引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。
3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
4,引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1,大字卡年月日各一張,自制房子卡的月歷(大月,小月,二月的區(qū)分)小字卡,數字卡(283031365)人手一份
2,各種掛歷,臺歷,月歷等
活動過程
一,出示數字卡,激發(fā)幼兒的學習興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認,讀一讀這些數字你們發(fā)現了什么嗎?(學號年齡時間等)
二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數學之間的關系
1,出示房子圖,幼兒仔細觀察,問幼兒發(fā)現了什么,房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現了它們的秘密,請問你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。
2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數字卡回答問題。
三,學習查看日歷的方法
1,現在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。
3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國慶節(jié),等等。
活動反思
數學《有趣的數學》選擇了幼兒日常生活中經常用到的日歷,掛歷,臺歷等讓幼兒來認識日期,查閱日期,活動中體現了綱要精神:幼兒的教育內容生活化,游戲化。我們作為老師應該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景,應該讓孩子懂得生活就是學習的數學課堂,這次教學活動我設計了三個環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進活動開始我神秘說要與數學朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認認,想想,說說數學,充分發(fā)揮了孩子的擴展思維,接著讓幼兒進入一個有趣的.故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月,有30天一個月的,有31天一個月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設情境的教學激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現。加深了對年月日之間關系的理解。
大班數學教案 篇5
活動目標:
1、了解倒計時的含義,對計算倒計時的方法產生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
活動準備:相關圖片若干、月歷、筆。
活動過程:
一、模擬看紅綠燈過馬路
1、導入:前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,這兩張照片哪里不一樣?
思考:人行紅綠燈跳動的數字不一樣和我們過馬路有關系嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路,其余幼兒倒著數)。
3、說說各自的發(fā)現:這里的數字是倒數的,數字越來越小,時間越來越短……
體會綠燈上的數字告訴我們,時間越長過馬路越安全,時間越短,過馬路越危險。有了倒計時,我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數字是怎么變化的?(了解用倒著數的方法發(fā)現數字是由大到小表示時間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計時
1、說說生活中的倒計時現象。
2、教師依次出示照片,了解在我們的生活中有很多倒計時現象。
3、進一步發(fā)現在使用倒計時時,有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等),有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯),有的'倒計時用“天”(世博會)。
三、嘗試計算倒計時
1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望:3月20號,我們要去春游了,讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考:今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期,還要找到哪個日期?
2、交流采取計算倒計時的方法,如:順著數;兩個兩個數;倒著數;春游的那天不算進去等。
3、發(fā)現有了春游倒計時,讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天,可以在這一段時間里為春游做準備。
延伸:
1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
幼兒園大班數學教案:和時間賽跑
幼兒園大班數學教案:和時間賽跑
活動目標
1、 認識時鐘,知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間,體驗時間的長短。
3、 發(fā)現時間的價值與自身努力的關系。
活動準備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認識時間
老師出示時鐘,提問:
這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)
你會看時間嗎?現在是幾點?(9點)
你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點整)
如果長針和短針都指向12,是幾點?(12點)
小結:當長針指向12時,短針指向幾,就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;
我在一分鐘里畫了一個圈;
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結:小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次,看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
。ㄎ疫@樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時,好多孩子果然加快了速度,沒再出現爭執(zhí)。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;
我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本,寫了26個數字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結交流
提問:今天的活動,你有什么收獲和發(fā)現?
學會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。
大班數學教案 篇6
設計背景
在進行數學教育時,進行分類、排序、對立等學習,有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進行分組。幼兒可以學習按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進行分類,按物體的特征進行多角度分類及按物體內在的包含關系進行層次分類。分類、排序和對應這三項活動可以為幼兒進一步學習數的概念打基礎。
活動目標
1、能從多個角度來分類,嘗試自己說出分類的標準,在同一分類標準下能將物品分完。
2、積極地參與活動,體驗數學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
重點難點
1.引導幼兒觀察,找出物體的某種特征,并進行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時,要始終按同一標準進行。
活動準備
1、教具準備:“分類娃娃”。
2、學具準備:“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
3、《操作冊》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現,即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
1.預備活動。
師生互相問候。
游戲:五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌,一邊做相應的動作。
2.集體活動。
創(chuàng)設情境:十個娃娃來做客,他們各有特色,如何分類想一想,找出相同的放一起。
、僬堄變翰僮鲗W具“分類娃娃”,說說自己分類的.方法,如按性別分,按衣服樣式分,按動作分等,鼓勵幼兒從多角度進行分類,發(fā)展幼兒擴散性思維。
②請幼兒翻開《操作冊》,看圖提問:圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分,試試有哪些不同的分法,如按類型分,出殼的雞寶寶有9只,未出殼的雞寶寶有6只等。
3.分組活動。
第一組:分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類,并動手擺一擺。
第二組:分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進行分類,再用彩筆在記錄紙上記錄,并思考:是積木多,還是紅色積木多?
第三組:分扣子。將盤中的扣子分成兩類,說說有哪些不同的分法,如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進行分類等。
4.交流小結,收拾學具。
請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法,教師小結。引導幼兒收拾學具。
教學反思
教學活動還可以延伸:
1.在區(qū)角活動中,對玩具、文具等進行多角度分類。
2.利用日;顒又械呐抨犛螒,練習分類。
3.對于能力強的幼兒,可在分組活動過程中滲透物體的包含關系,例如分組活動中第二組,當幼兒將積木按顏色、大小、形狀進行分類后,可請幼兒點數分類后的積木數量和積木總數,說說是紅積木多還是積木多,是圓形積木多還是積木多等。
4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。
大班數學教案 篇7
活動目標:
1、能根據圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。
活動準備:
不同形狀、顏色、大小的圖形若干,大的房間一張。
活動過程:
一、復習圖形特征
1、師:今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在我們的教室里,小朋友們看看能不能把它們都找出來?
2、以問答的形式復習圖形的特征,如老師說:"嘿嘿,我是大的三角形,誰是我的好朋友?"拿大的三角形的幼兒則答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"
3、教師依次問,并增加每次的難度。
二、幫助圖形找家
1、師:"圖形寶寶的房子太小了,要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看,圖形寶寶的大房子是怎么樣的?"(引導幼兒觀察房子里的`標記)
2、請幼兒大膽講述有哪些標記,表示什么意思?
3、請個別幼兒嘗試按照三種標記為圖形寶寶尋找房間,并說說為什么?
4、請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。
5、引導幼兒大膽講述圖形的位置,提問:第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?
6、小結:今天我們根據形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。
三、幼兒操作活動
1、老師講解操作要求。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、評價幼兒操作材料。
4、小結:今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,根據它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心,讓我們一起唱一首快樂的歌吧!
活動反思:
本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學習興趣,產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
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