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      大班科學(xué)教案

      時間:2023-07-19 11:43:05 教案 我要投稿

      【推薦】大班科學(xué)教案集錦7篇

        作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【推薦】大班科學(xué)教案集錦7篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

        液體

        布料清水熱水肥皂水醋

        實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

        小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

        注意事項:

        1、做第一個實(shí)驗(yàn)時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

        2、在做第二個實(shí)驗(yàn)時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

        知識背景材料:

        午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的.身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

        大班科學(xué)教案:有趣的影子

        一、活動目的:

        1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

        2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

        3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

        二、活動材料:

        1、彩色紙剪的.各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

        2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

        3、無影燈圖片若干張。

        三、活動過程:

        1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

        師:你知道影子是什么樣的嗎?

        師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

        師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

        師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。

        (示圖一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

       。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

        3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

        玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

        4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

        師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

        5、延伸活動:踩影子。

        6、親子活動:制作影子鐘

        四、注意事項

        為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

        五、知識背景材料:

        影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

        當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

        當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

      大班科學(xué)教案 篇2

        一、活動背景:

        幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機(jī)勃勃,不知疲倦,但幼兒的興趣也不穩(wěn)定,不能獨(dú)自持久地對某一問題進(jìn)行探究。教師根據(jù)科學(xué)教育的目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧希O(shè)置有遞進(jìn)層次的操作活動,會使幼兒感到世界的奇妙無窮,教師積極引導(dǎo)幼兒通過親身經(jīng)歷、探究、實(shí)驗(yàn)主動獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者,在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時,教師更要給予支持和鼓勵,培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問,教師不要急于給出評價,而是鼓勵幼兒通過自己的實(shí)踐去驗(yàn)證,積極尋找答案,并鼓勵幼兒多方位地展開思維,獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。

        關(guān)鍵詞:雞蛋 蛋殼 殼膜 蛋黃外面的膜

        二、活動目標(biāo):

        1、幼兒積極主動的參與多次操作活動,培養(yǎng)幼兒勇于探究的學(xué)習(xí)精神。

        2、幼兒通過操作與觀察,了解蛋的構(gòu)成部分。

        三、活動重難點(diǎn):

        幼兒不畏困難,勇于探究。

        四、活動準(zhǔn)備:

        生雞蛋30只,小碗30只,小勺30只、熟雞蛋8只

        五、活動過程:

        1、揭示課題,引起幼兒的興趣

        師:小朋友,來讓我們一起來看看,今天老師為我們小朋友準(zhǔn)備了什么?(教師揭開桌布)

        幼:雞蛋

        師:我想請你用你靈敏的眼睛,靈巧的雙手,來看一看,摸一摸,這雞蛋是什么樣子的?

        幼兒操作,得出結(jié)論:雞蛋一頭大一頭小,是橢圓形的,摸上去冷冷的,硬硬的。上面有些凹凸不平。

        2、引導(dǎo)幼兒討論,你認(rèn)為蛋殼易碎嗎?并說出理由。幼兒有兩種經(jīng)驗(yàn):用手捏,捏不碎——不易碎。重重摔下會碎——易碎

        教師小結(jié):小朋友在平時生活中,觀察得非常仔細(xì),都說出了自己的看法,并且有自己的理由。原來這蛋殼雖然很薄,但因?yàn)樗菆A形的,能把受到的壓力均勻地分散,對蛋起著保護(hù)的作用。

        3、用問題引起幼兒的探究興趣:

        師:雞蛋里有些什么?你想看一看嗎?讓我們先來想一些打開雞蛋的辦法。

        幼:在桌邊敲;兩蛋互擊;在碗邊敲……

        師:好,請你用你想的辦法打開一個雞蛋來看一看。

        幼兒操作,教師提示:如果你實(shí)在打不開,可以向你的朋友請求幫助。

        提問:

        a:你看到了什么?

        b:蛋白是怎樣的?你想用手來摸一摸嗎?讓幼兒說出摸到的感覺。

        集體:伸出你靈活的手指,感受一下x x小朋友說的感受。

        c:教師巡視:讓我看看你的蛋。咦,我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的問題,為什么有的小朋友的蛋黃是圓的,有的小朋友的蛋黃不圓呢?

        請1—2名幼兒回答。

        師:好,請你和邊上的小朋友仔細(xì)研究一下。

        為什么手指一戳蛋黃就變形了呢?

        幼兒可以隨時報告自己的發(fā)現(xiàn)。教師用“繼續(xù)尋找”鼓勵幼兒尋找答案。

        d:師:小朋友,來讓我們一起來試試看。老師演示用手指戳破外面的膜,讓幼兒觀察整個過程,并得出結(jié)論:蛋黃的外面有一層薄薄的膜。

        4、設(shè)置障礙,讓幼兒繼續(xù)探索:

        師:小朋友,在這個雞蛋里其實(shí)還藏著一樣?xùn)|西,來,讓我們拿起蛋殼再來找一找。

        幼兒隨時報告尋找結(jié)果。

        師:請你用自己靈活的頭腦,靈敏的眼睛,靈巧的雙手,把這個小秘密找出來。

        對沒找到的幼兒,教師用“x x x 請你繼續(xù)尋找來鼓勵”。

        得出結(jié)果,殼上還有一層殼膜。

        師總結(jié),每個雞蛋都有蛋殼——蛋白——蛋黃及兩層膜組成,你明白了嗎?

        5、幼兒找熟雞蛋的幾個部分,并品嘗。

        師:小朋友,請你找出雞蛋的蛋黃、蛋白,并嘗嘗它的味道,找出膜。

        吃蛋白、蛋黃,有什么不一樣的.感覺。

        教師總結(jié):今天,我們小朋友用靈巧的雙手,靈敏的眼睛,靈活的大腦把雞蛋里藏著的東西都找了出來,許多小朋友是經(jīng)過很多次的尋找才成功的。小朋友,誰最棒?——我最棒。

        六、活動延伸:

        請幼兒回家和父母一起嘗試制作各種蛋制品。

        七、活動總評:

        教師要善于利用身邊的一切契機(jī),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的探究氛圍,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),在不斷遇到挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中獲得自信心,感受和體驗(yàn)到其中的樂趣,培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)和尊重客觀事實(shí)作為判斷事物的依據(jù),形成可貴的勇于探究、實(shí)事求是、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。

      大班科學(xué)教案 篇3

        一、活動目標(biāo):

        1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

        2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

        2、學(xué)具:陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

        三、活動過程:

        1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

       。1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

       。2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉(zhuǎn)動的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

       。3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒展示。

        2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

       。1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體,以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?

       。2)集體交流,

        你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?它的`轉(zhuǎn)動能給我們帶來什么好處?”

        3、發(fā)散思維:

        如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動起來?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

        4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。

        (1)讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動起來,在玩的過程中要注意安全。

        (2)交流:說一說自己讓自己身體的那個部位轉(zhuǎn)動了起來?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動了行不行?

        四、活動延伸:

        1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

        2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

      大班科學(xué)教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、結(jié)合故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動手動腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。

        2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

        3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識。

        4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        5、樂于探索、交流與分享。

        活動準(zhǔn)備:

        1、《三個和尚》的故事磁帶

        2、實(shí)驗(yàn)用品:鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個

        3、"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、藍(lán)色彩筆與幼兒人數(shù)相等

        活動過程:

        一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。

        1、教師放故事《三個和尚》,幼兒聽故事

        2、聽故事后,教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問:

       。1)三個和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?

       。2)他們打水的地方在哪里?

       。3)他們?nèi)齻最后用水做了什么?他們能離開水嗎?

        3、教師提出一個話題:我們的生活能不能沒有水?為什么?

        (1)幼兒自由的討論交流。

       。2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

        二、小朋友我們不能沒有水,讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的'。(請幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片)

        1、結(jié)合看圖,讓幼兒了解生活處處需要水。

       。1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊員,環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)

        (2)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。

        2、這"水"和我們的生活真是關(guān)系太大了,你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!

        (1)幼兒分成5組,這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實(shí)驗(yàn)時,幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下,讓幼兒觀察它們的變化,并作成總結(jié)。

        (2)教師講解物品在水里溶解了。

        3、出示一張圖片:幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。

        教師提問:你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么?

        三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱,小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

        小河小河真難過黑黑河水在流淚,小河小河真難過小魚小蝦生病了。

        小河小河真快樂清清河水在歌唱,小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

        1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動作。

        2、教師提問:小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問題)

        3、拿出"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、發(fā)給每個幼兒,老師有個好辦法:請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段,幼兒做自由表現(xiàn)活動。

        活動延伸:讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是"護(hù)水小標(biāo)兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護(hù)水資源是"人人有責(zé)的"。

        活動反思:

        本次活動操作性很強(qiáng),是本次主題的一個綜合性的延伸,孩子們對水的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣,平時操作的比較少,所以興致相當(dāng)高漲。活動中孩子們更加能體會到水的作用之大,由于我們在活動之前有過一次斷水經(jīng)歷,所以這次活動對孩子們意義是深刻的。

        小百科:水(化學(xué)式:H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

      大班科學(xué)教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

        2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用,知道根和人類的密切關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

        3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        有各種各樣的根的植物若干。

        活動過程:

        (一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

        1、幼兒自己觀察植物的根。

       。1)小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)

       。2)請你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。

        (3)請你們在桌上找出有根的植物,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。

        2、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

       。ㄍㄟ^桌面上實(shí)物的對比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

        (二)根的吸收。

        1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

       。ㄍㄟ^故事中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

        2、看圖片“根的吸收”。

        (通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)

        除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的.認(rèn)識)

        (三)根可以食用

        A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對變態(tài)根的認(rèn)識)

        B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對,是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

        (四)延伸活動

        “根的秘密”:帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中,觀察根的生長和吸收情況。

      大班科學(xué)教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1、探索物體旋轉(zhuǎn)的原因,了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

        2、嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類統(tǒng)計。

        3、能大膽、清楚的表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒收集的各種可以旋轉(zhuǎn)的物品及圖片:風(fēng)車、陀螺、螺旋形滑冰場、竹蜻蜓、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、水車……

        2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

        3、展板,操作記錄表。

        4、水桶,抹布,籃子。

        活動過程:

        1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來。

        “小朋友和老師收集了許多材料,現(xiàn)在,你們可以試一試怎樣才能使它們轉(zhuǎn)起來?”

        2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

       。1)師:你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它轉(zhuǎn)起來的?

       。2)師:誰到前面來講一講你的發(fā)現(xiàn)?

        3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行記錄。

        師:請你再去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的`會轉(zhuǎn)的東西畫下來,也可以畫一畫你是怎樣使它轉(zhuǎn)起來的。(老師簡單講解記錄表的使用。)

        “怎樣轉(zhuǎn)起來”記錄表

        物品

        怎樣旋轉(zhuǎn)

        物品

        怎樣旋轉(zhuǎn)

        姓名:時間:

        4、請幼兒說出使物體旋轉(zhuǎn)的原因有哪幾種?

        (幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納:電力、風(fēng)力、人力、其他)

        5、現(xiàn)在,請小朋友按我們剛才說的這些旋轉(zhuǎn)的原因,將你的記錄表上的物品進(jìn)行分類。你覺得它們是一類的,就把它們畫在一起。

        6、請小朋友把分類后的結(jié)果貼在展板上。

        7、引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。

        師:在生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西會旋轉(zhuǎn),它們有什么作用?

      大班科學(xué)教案 篇7

        活動準(zhǔn)備

        各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支

        活動目標(biāo)

        基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),認(rèn)識整點(diǎn)時鐘,在故事的情節(jié)中,幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

        通過游戲的體驗(yàn)、初步感受時間的寶貴。

        活動過程

        一、認(rèn)識時鐘,掌握鐘面的結(jié)構(gòu)

        1、聽,什么聲音?(鐘表聲)(出示鐘寶寶)

        2、鐘上有些什么?鐘上有哪些數(shù)字?數(shù)字式怎樣排列的'?

        總結(jié):從12-1這個方向叫順時針,如果倒過來這個叫逆時針。

        3、長針叫什么?短針叫什么?(教師撥針6:00)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?

        總結(jié):時針走一格,長針就走一圈,時針指著6,分針指著12,就代表6點(diǎn)整。

        4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn):7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ,我們來看看分針和時針有什么不一樣呢?尋找上面的整點(diǎn),并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上

        總結(jié):我們認(rèn)識了這些時間,就可以按時起床,按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了,我們讓它休息一會吧!

        二、分別介紹各種名稱的鐘表

        1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢?(幼兒討論)

        2、進(jìn)鐘表店,分別認(rèn)識:掛鐘,臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。

        總結(jié):其實(shí)啊,人們給鐘起名字很方便,掛在墻上的就叫掛鐘,放在桌上的叫臺鐘,放在地上的叫落地鐘,但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表(出示:手表)

        叔叔們真聰明,設(shè)計了各種各樣的鐘,為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間,人們還設(shè)計了很多的卡通鐘(出示:各種各樣的卡通鐘)

        三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》

        1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘,你們喜歡嗎?你們喜歡鐘表,有一個人也非常喜歡鐘表,看,就是他(出示國王)

        2、這就是滴答滴答國的國王,這個國王啊有個愛好,就是非常喜歡各種各樣的鐘表,所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》

        3、今天老師帶來了一個故事,教師利用ppt講述故事,幼兒欣賞:

       。1)國王把鐘表全拿走了,人們沒有了鐘表,你覺得會發(fā)生什么事?

       。2)這個國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

       。3)最后國王決定了什么事,你們知道嗎?

        總結(jié):如果我們沒有鐘表,就不知道什么時候上學(xué),吃飯,你覺得時間在我們生活中重要嗎?

        四、游戲 體驗(yàn)一分鐘"長"與"短"

        1、你覺得一分鐘有多長嗎?是長還是短?

        2、如果我給你一分鐘,讓你做一件事,你可以做什么事?(幼兒說)

        3、體驗(yàn)一分鐘長:今天我們就來感受一分鐘到底有多長? 我們利用一分鐘來做個游戲"憋氣"誰來說說,你覺得一分鐘是長還是短?

        4、體驗(yàn)一分鐘短:你覺得一分鐘很長對吧,那我們再來試試,米老鼠想請我們給它設(shè)計一些漂亮的卡通鐘,送去它的鐘表店,我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個漂亮的卡通鐘,F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短?

        總結(jié):孩子們,你們知道嗎,有的時候覺得一分鐘很長,有的時候覺得很短,是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯,時間就分配的不一樣。

        五、拓展 設(shè)計卡通鐘

        老師希望通過今天的活動,你們能夠愛上鐘表,學(xué)會看時間,珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘(幼兒操作,教師指導(dǎo))

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