【推薦】小班社會(huì)教案模板集錦9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班社會(huì)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒知道香噴噴的飯菜是怎么來的。
2．懂得要尊重食堂叔叔阿姨的勞動(dòng)，愛惜糧食飯菜。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1．調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話。
2．交代活動(dòng)內(nèi)容：今天我?guī)銈兊綇N房，看叔叔阿姨在做些什么事。
二、參觀食堂。
1.在參觀過程中提醒幼兒?jiǎn)柺迨灏⒁毯谩?．指導(dǎo)幼兒觀察淘米。3．引導(dǎo)幼兒看叔叔切肉。4．觀察叔叔炒菜。
5．啟發(fā)幼兒觀察叔叔用力翻動(dòng)鍋鏟，用鼻子聞香味。
師：叔叔炒的菜香不香？
三、參觀結(jié)束，回班級(jí)。
1．老師進(jìn)行小結(jié)。
師：叔叔阿姨為了讓小朋友吃得好，天天去買菜、買肉、做飯、炒菜很辛苦，我們要愛惜飯菜。
2．進(jìn)行進(jìn)餐習(xí)慣教育。
師：那我們等會(huì)兒吃飯的時(shí)候要不要把飯和菜全部吃完。
活動(dòng)反思：
通過參觀食堂，孩子們都了解到我們平時(shí)吃得午餐和點(diǎn)心是怎么來的。孩子們都了解到了食堂叔叔阿姨的辛苦，回來后我們討論了你剛剛看到了什么？孩子們都積極舉手，把自己在食堂的所見所聞都說了出來。有幾個(gè)平時(shí)挑食比較嚴(yán)重的`小朋友我單獨(dú)詢問了他們，都表示以后要好好吃飯，把食堂叔叔阿姨做的飯菜都吃光。在食堂參觀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子探索的欲望太強(qiáng)了，什么都喜歡去碰一碰，在參觀的同時(shí)要不斷的加強(qiáng)安全教育。
小班社會(huì)教案 篇2
教學(xué)意圖：
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔�、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?
幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。
六、小朋友吃過 夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的`。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利�；顒�(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處：
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎
活動(dòng)過程：
１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的.積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)結(jié)束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
小班社會(huì)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、幼兒知道綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、能夠用肢體語言表現(xiàn)綠色植物。
3、培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)景：綠色植物、綠色背景墻、綠色地毯
2、小動(dòng)物家
3、種植泥、樹枝、杯子等
教學(xué)過程：
1、欣賞綠色
將幼兒帶入布置好的'場(chǎng)景
老師：小朋友們，今天我?guī)銈內(nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！
哇！這兒的空氣真新鮮呀，這兒有那么多的綠色植物！有綠色的草地，有綠色的大樹，讓我們盡情地玩耍吧。
2、親近綠色
老師:真開心��！小草、小樹都成了我的好朋友了。我們一起來跳舞吧！
3、種綠色
老師：你看小動(dòng)物的家，這里都沒有綠色。我們來為他們種些小樹、小草吧。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種方法，尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí)，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。
3、愿意在活動(dòng)中積極動(dòng)腦，與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鐺、手電筒、小花、皮球、圈、小車，PPT、15個(gè)紅色磁鐵、早晨、下午、晚上的圖片。
活動(dòng)過程：
一、介紹角色，引出主題
1、出示老鼠圖片，引起幼兒的想象。
看，這兒有一只老鼠，它在干什么？那它在想什么呢？
二、理解故事內(nèi)容
1、一天，老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張奇怪的紙條（出示），上面寫著："膽小鬼，你們好�。∥沂寝r(nóng)場(chǎng)主的貓，喵！今天這個(gè)就算我的自我介紹了。下次見面時(shí)，我會(huì)飽餐一頓！明白嗎？"
2、大家一起想辦法老鼠們趕緊召開緊急會(huì)議。這時(shí)，一位年長(zhǎng)的鼠爺爺說："聽說以前我爺爺在貓脖子上掛了個(gè)什么東西，它就沒轍了。"可是鼠爺爺想不起來掛的是什么東西了。小朋友，你們認(rèn)為該在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒討論）
3、今天，老鼠把這些東西帶來了（一一出示），請(qǐng)你們做一下小參謀，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道。(幼兒操作)
4、剛才這幾位小朋友說了他們的理由，你同意誰的想法，請(qǐng)你站在他的身后。
5、和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù)，得出結(jié)論看一看，哪邊隊(duì)伍長(zhǎng)？說明同意給貓掛鈴鐺的小朋友最多，那我們就決定給貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺吧。
6、小結(jié)：
看來，當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候，我們可以嘗試用少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
三、交流討論，解決問題老鼠們決定把鈴鐺放在禮物盒里，讓女主人給貓掛上，這可真是一個(gè)好辦法！可是什么時(shí)候把鈴鐺送去呢？（幼兒討論）老鼠們經(jīng)過討論，想到了三個(gè)方法，一是早上的時(shí)候送去放在門口（出示早上的圖片），二是中午的時(shí)候送去放在門口（出示中午的圖片），三是大半夜大家都睡著的時(shí)候送去放在門口（出示晚上的圖片），這三個(gè)方法都很好，到底該選哪個(gè)呢？（幼兒討論）我們還是用少數(shù)服從多數(shù)的方法來幫助老鼠們作決定吧，你同意哪個(gè)方法，就把你手中的紅標(biāo)記貼在它的下面。
1、幼兒操作
2、我們看看哪種方法同意的人數(shù)最多？
3、老鼠開心地找來一個(gè)鈴鐺精心包裝起來。
四、完善故事結(jié)尾第二天，女主人一開門，看到了腳旁邊的禮盒，"給聰穎帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的'禮物耶！"女主人把鈴鐺掛在貓脖子上，貓當(dāng)然很生氣，前爪不停地抓，脖子使勁兒搖，可是沒有用，當(dāng)啷當(dāng)啷！從那天開始，老鼠們一聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里，它們頓頓飽餐，度過了冬天。
五、活動(dòng)延伸
1、其實(shí)，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到不同意見的時(shí)候，我們就可以用少數(shù)服從多數(shù)的方法來作決定。
2、今天外面天氣真不錯(cuò)，我們出去玩吧。老師給大家準(zhǔn)備了三種游戲（出示皮球、圈、小車），你想玩哪種游戲？
3、大家的意見都不同，怎么辦呢？我們可以用剛才學(xué)到的方法"少數(shù)服從多數(shù)"來作決定。你想玩哪種游戲，你就站在它的后面。
4、統(tǒng)計(jì)最后結(jié)果，選出人數(shù)最多的一種游戲。
5、排好隊(duì)，跟著老師一起去玩小車（球或圈）。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶表演“猴寶寶去果園”。
蘋果、橘子、西瓜若干個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
喜歡動(dòng)手操作。
活動(dòng)過程
1、木偶表演“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請(qǐng)猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯(cuò)了，錯(cuò)了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
2、討論：吃水果的方法。
提問：猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)
3、幼兒動(dòng)手試一試：吃水果。
幼兒自愿選擇水果，掌握正確吃水果的方法。
4、以兒歌《吃水果》的.形式小結(jié)吃水果的方法。
活動(dòng)建議
1、在生活中，在成人(教師、家長(zhǎng))的保護(hù)下，可以讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2、隨著對(duì)水果種類認(rèn)識(shí)的增多，讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評(píng)價(jià)
能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。
兒歌《吃水果》
蘋果蘋果削皮吃，
橘子橘子剝皮吃，
西瓜西瓜切開吃，
莫忘吃前手洗凈，
人人都要講衛(wèi)生。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動(dòng)作。
2.懂得現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得自己長(zhǎng)大了，自己的事情自己做
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)念兒歌《媽媽快放手》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動(dòng)畫。
2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂
3.生活中家長(zhǎng)告訴幼兒，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：學(xué)習(xí)動(dòng)詞飛、游、跑、跳。
二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論
問題
1.這個(gè)小朋友是怎樣上幼兒園的？看看小朋友對(duì)媽媽說了什么？他又是是怎樣做的呢？
2.你是怎樣上幼兒園的呢？媽媽抱你應(yīng)該說什么？
三、出示動(dòng)畫，學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬┏醪綄W(xué)念兒歌，模仿動(dòng)作
問題
1.小鳥自己做了什么？（飛）請(qǐng)你來學(xué)學(xué)小鳥是怎樣飛的呢？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）
2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎樣跳的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）
3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎樣跑的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）
4.小魚自己做什么？（游）小魚怎樣游的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）
�。ǘ┙處熌顑焊瑁變和暾蕾p
�。ㄈ┯變焊S音樂，鞏固復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
四、說說小朋友自己會(huì)做的事，并進(jìn)行游戲“你做我猜”。
問題
1.你們會(huì)做什么事？
2.你來做一做你會(huì)做的事，讓其他小朋友猜一猜！
實(shí)錄：
一、欣賞兒歌《媽媽快放手》
教師：今天早晨你是怎么樣來到幼兒園的？
幼兒：走著來的！
教師：你是怎么來的？
幼兒：開車來的！
教師：是誰開車來的？
幼兒：是爸爸
教師： 你和爸爸是怎么樣進(jìn)到幼兒園的呢？
幼兒：我和爸爸領(lǐng)手進(jìn)來的
教師：我們來看一看這個(gè)小朋友是怎么樣進(jìn)來的？（點(diǎn)擊視頻，聽“媽媽快放手”的兒歌）
教師：（看完后）剛才那個(gè)小朋友是怎么樣來到幼兒園的？
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幼兒：抱著來的
教師：后來他跟媽媽說了什么？
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
教師：我們看看圖片中都有哪些小動(dòng)物？
幼兒：小鳥
教師：小鳥自己干了什么？
幼兒：飛
教師：寶寶你來完整的說一下
幼兒：小鳥自己飛（一邊做動(dòng)作，一邊念的兒歌）
教師：還有哪那只小動(dòng)物？
幼兒：小貓
教師：他是怎么來的？
幼兒：跑
教師：小貓。。..
幼兒：自己跑（邊做動(dòng)作，邊念的兒歌）
教師：還有那個(gè)我們沒看到的小動(dòng)物？
幼兒：小兔、小魚
教師：我們一個(gè)一個(gè)說，先說小兔，小兔是怎么來的？
幼兒：跳著來的
教師：小兔自己跳！剛才哪個(gè)小朋友說的小魚？
幼兒：“我”
教師：小魚怎么樣來的？
幼兒：小魚自己游來的！小魚自己游
教師：現(xiàn)在，我來給小朋友完整的朗誦一下這個(gè)兒歌，請(qǐng)小朋友欣賞。這個(gè)兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
二、情境游戲，學(xué)說兒歌
教師：好，現(xiàn)在我們來分角色表演兒歌，你們來扮演小動(dòng)物。你是哪個(gè)小動(dòng)物就說你的那句兒歌。一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，現(xiàn)在選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物帶到頭上吧。
幼兒：我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個(gè)是小兔子的家呀？
教師：小兔子家在這，你需要幫忙嗎？
幼兒：嗯
教師：我來幫你帶上，好了小動(dòng)物都到我這里來，我來扮演媽媽和小貓，小鳥在哪里？
幼兒：這兒
教師：小兔呢？
幼兒：我。。我。。.
教師：這么多的小兔子，小魚在哪呢？
幼兒：我在這
教師：小貓呢？
幼兒：這
教師：咱倆都是小貓，擊掌，耶！我也來扮演媽媽何小貓，開始啦！媽媽，媽媽快放手。我要自己走
幼兒：小鳥自己飛（演小鳥的幼兒）
教師：小鳥的聲音真好聽，小兔。。..
幼兒：小兔自己跳（演小兔的幼兒）
教師：小兔跳的真高，小魚。。..
幼兒：小魚自己游（演小魚的幼兒）
教師：小貓。。..
幼兒：小貓自己跑（扮演小貓的教師和幼兒一起跑）
教師：現(xiàn)在，我們來給客人們表演一下，你們站到一個(gè)小椅子的前面，面向客人站好。“媽媽快放手”
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。謝謝大家
教師：請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回到他自己的家里！看，那個(gè)小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小動(dòng)物都回家了，我們跟小動(dòng)物說再見。
三、游戲你做我猜
教師：剛才的小動(dòng)物都有自己會(huì)做的事，那小朋友你自己會(huì)做什么事情呢？
幼兒：我自己會(huì)洗腳
教師：你可真厲害，這么小就會(huì)自己洗腳。寶寶你自己會(huì)做什么呢？
幼兒：我會(huì)自己穿衣服
教師：好，迪亞小朋友你來說說
幼兒：我會(huì)自己洗臉
教師：小朋友你們會(huì)做的事可真多！我們來玩一個(gè)游戲叫“你做我猜”，你來做一個(gè)會(huì)做事情的動(dòng)作，讓其他小朋友來猜一猜。老師先來做一個(gè)，讓小朋友來猜一猜。我做的這是什么動(dòng)作？
幼兒：脫褲子
教師：哈哈，我會(huì)自己脫褲子�，F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來做動(dòng)作，請(qǐng)其他小朋友來猜一猜。
幼兒：表演刷牙的動(dòng)作
教師：他在做什么？
幼兒：刷牙
教師：他們說的對(duì)嗎？
幼兒：對(duì)
教師：你自己會(huì)怎么樣？
幼兒：我自己會(huì)刷牙
教師：好，請(qǐng)其他小朋友來做一個(gè)動(dòng)作
幼兒：表演刷牙的動(dòng)作
教師：你做一個(gè)和那個(gè)小朋友不一樣的動(dòng)作
幼兒：表演洗臉的動(dòng)作
教師：他做的這是什么動(dòng)作
幼兒：洗臉
教師：小朋友說的對(duì)嗎？
幼兒：對(duì)
教師：你自己會(huì)做什么
幼兒：我自己會(huì)洗臉
教師：誰還想來？
幼兒：我
教師：美夕小朋友你來
幼兒：表演脫褲子的動(dòng)作
教師：他這是做的什么動(dòng)作
幼兒：脫褲子
教師：美夕小朋友他們說的對(duì)嗎？
幼兒：對(duì)
教師：請(qǐng)你回去做好吧！還想不想玩了？
幼兒：想
教師：我們回到班級(jí)里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人說什么？
幼兒：客人再見
活動(dòng)反思：
《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會(huì)領(lǐng)域和語言領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域教育建議中指出：“幼兒自己的事情盡量讓他自己做，即使做的不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)和支持并給予一定的指導(dǎo)。在語言領(lǐng)域中指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境鼓勵(lì)和支持幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。語言領(lǐng)域的'子領(lǐng)域中也提出：“愿意講話并能清楚的表達(dá)”因此我制定本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)一、學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動(dòng)作。二、能講述自己會(huì)做的事情，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。
1.在活動(dòng)中，出現(xiàn)了一種情況，當(dāng)我問到“你們是怎么上幼兒園的？是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的？”這一問題時(shí)，除極個(gè)別幾個(gè)幼兒沉默外，其他幼兒都異口同聲地說是自己走著來幼兒園的。顯然，幼兒們都懂得道理的，只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢！幼兒來園時(shí)間已經(jīng)不短了，園內(nèi)的教育在自理能力方面早有滲透，其道理自然不言而喻了。這說明本活動(dòng)時(shí)間安排定位不準(zhǔn)。如果在我們幼兒剛剛?cè)雸@的九月進(jìn)行此活動(dòng)，每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做，那樣不會(huì)做，被父母抱著來去，被爺爺奶奶喂飯、穿衣，再加上老師可以在班級(jí)拍一些本班孩子這方面行為的照片，他們會(huì)更加真實(shí)感覺到自己是沒有自己的事情自己做，看到小動(dòng)物都自己做了，會(huì)特別地想“媽媽快放手，我要自己走”，會(huì)從內(nèi)心喊出這句話。
2.討論環(huán)節(jié)，我讓幼兒說說還可以自己做哪些事情時(shí)，沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極，自己提出問題可能不適合幼兒的理解。現(xiàn)在想想，先舉個(gè)例子再來問這個(gè)問題，就能起到拋磚引玉的效果。也許對(duì)于小班的孩子來講，他們只是喜歡直觀形象的東西，對(duì)于討論問題這種形式感覺太抽象。針對(duì)這個(gè)情況我想這樣改進(jìn)，變討論為看圖片，（圖片應(yīng)該是幼兒平時(shí)在園內(nèi)外自己做的和不自己做的影像），通過看圖，再說說自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲，幼兒就可以真正去體驗(yàn)、感悟。
3.本次活動(dòng)時(shí)間安排的有些不適宜，應(yīng)該把重點(diǎn)放在幼兒朗誦兒歌上，可是我卻把整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間放到了后面的延伸環(huán)節(jié)，這在課程的時(shí)間把控上缺少了經(jīng)驗(yàn)。沒有給幼兒充足的時(shí)間制約幼兒語言表達(dá)，所以沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
通過本次活動(dòng)，我個(gè)人無論是在專業(yè)知識(shí)還是在教育教學(xué)能力的設(shè)計(jì)與組織方面都得到
了一個(gè)提升，給我們這些青年教師一次很好的實(shí)踐和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。再此感謝“百花獎(jiǎng)”為我們這些年輕教師提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長(zhǎng)。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。
2、 初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
活動(dòng)過程：
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的`叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。 教學(xué)隨筆：
教學(xué)反思;
小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1。在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。
2。逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。課件：圖片—睡覺
2。課件：音樂—該睡覺了
活動(dòng)過程
1。圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
圖片上的娃娃在干什么？
她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？
2。通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3。掌握正確的午睡方法
�。�1）通過生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
�。�2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
4。教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？
誰的小船靠得好。
5。啟發(fā)幼兒將脫下來的'衣服疊整齊
教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6。學(xué)鉆被，蓋被。
�。�1）掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
�。�2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
7。游戲：該睡覺了
播放音樂：該睡覺了
幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。
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