【精品】大班語言教案模板集錦七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖
悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個炎熱的季節(jié)，孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個生命力旺盛的季節(jié)，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來表現(xiàn)自己對夏天的理解呢？浴室我們開展了藝術(shù)主題活動《夏天的故事》，并根據(jù)孩子的興趣點生成了語言活動《夏天》。
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗進行創(chuàng)編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外，除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，還可以有機整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
附：《夏 天》活動案例
一、活動目標(biāo) ：
1、專注傾聽、仔細(xì)理解散文詩的內(nèi)容，感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩，用恰當(dāng)流暢的語言表述自己對夏天的印象。
二、活動準(zhǔn)備：
(一)經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。
三、活動過程：
1、用一句完整地話說說你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
�。�1）第一次完整傾聽，初步理解散文內(nèi)容。
�。�2）第二次完整傾聽，學(xué)說散文詩句。
�。�3）第三次完整傾聽，邊聽邊念：
3、合作創(chuàng)編
活動反思：
1、創(chuàng)立適宜的活動環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，為幼兒積極投入地欣賞學(xué)習(xí)散文詩做準(zhǔn)備。例如最后一個環(huán)節(jié)，孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機的互補，體驗合作的愉快。
2、設(shè)計了逐層深入、循序漸進的問題，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉了解散文詩。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。請孩子和家長一起查找收集有關(guān)夏天的'資料，并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個瞬間，在這個過程中，幼兒從被動參與者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，能夠感興趣地投入活動。
4、最后一個排圖講述環(huán)節(jié)中，孩子之間互相模仿、有機互補、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
不足之處：
1、由于時間關(guān)系，沒有制作運用課件，因此整節(jié)課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件，會充分調(diào)動幼兒的各種感官，使他們對模糊的認(rèn)識進行歸納整理，會誘發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望、使他們更加形象地理解散文詩的內(nèi)容；也會提高他們遷移的能力，使他們的創(chuàng)編更加生動精彩。
2、活動過程中有些趕過場的感覺，一些問題沒有深入，只是“點到為止”，特別是重點：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著說說，這樣會為后面的環(huán)節(jié)打下好的基礎(chǔ)。另外，沒有引導(dǎo)孩子用語調(diào)表情去表現(xiàn)散文，孩子的感受比較膚淺。
3、目標(biāo)2可以調(diào)整為“感受散文詩的語言美和意境美”。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 會說、會用一至三個新詞匯。
2、 能夠完整地敘述故事。
3、 體會故事中小動物們相互幫助，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
活動難點
在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
活動過程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事
> 1、就圖片內(nèi)容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個組)并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進行澄清。
4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分
總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結(jié)友愛，熱情幫助別人。
延伸活動
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進行性情景表演。
教案反思：
首先以談話的方式介紹一個故事的開頭、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看《貓醫(yī)生過河》是否符合一個故事的要求，聽磁帶錄音讓孩子們評判，孩子們都能聽出故事還沒有完，缺結(jié)尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片，再次復(fù)習(xí)故事的開頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動物們都生病了，貓醫(yī)生準(zhǔn)備去給小動物們看病。
故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫(yī)生過不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的.小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過河了。
我設(shè)疑問：“請小朋友想想貓醫(yī)生是怎樣過河的?”孩子們眾說紛壇，有的說：“大象用長鼻子送過去的�！庇械恼f：“水牛馱過去的�！�
有的說：“大白鵝馱過去的。”
我追問了一句：“小兔姐妹不是也要幫貓醫(yī)生過河嗎?”
有一個小朋友說：“老師，小兔姐妹是瞎說的，它們不會游泳怎樣幫貓醫(yī)生過河呀?”我笑了笑，沒有作答。
孩子立刻安靜下來，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀察圖片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子們異口同聲地說。桶能干什么?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無聲，不知道還有什么用途，我說：“假設(shè)貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是不是小桶猶如小船，能把貓醫(yī)生送過河去!”孩子們恍然大悟，原來小兔姐妹不是說謊，雖然他們不能，但是它們的小桶能幫貓醫(yī)生過河。我讓孩子們把自己的想法——貓醫(yī)生過河的途經(jīng)畫在了紙上。
通過以上的活動，孩子們聽故事注意力集中;看圖時，懂得怎樣去觀察圖片;有一定的語言表述能力，但不足之處：
1.觀察圖片時，只抓住事物的表面，不會去探究;
2.知識面窄，遇到較難的問題就束手無策;
3.有部分幼兒語言表達能力較差，今后，要多讓孩子們看各種圖書開拓視野，讓孩子看少兒節(jié)目來增長知識，不僅限于課本上獲取知識也要鼓勵幼兒課外通過不同途徑來獲取知識，每天讓每個幼兒說出自己今天最開心的事來提高幼兒的語言表達力。
小百科：一般的貓頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
大班語言教案 篇3
活動目的：
1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
繪本故事ppt。
活動過程：
一、灰狼家的小飯桶
�。▋r值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識故事的主角。）
介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。
重點提問：什么叫“小飯桶？
小結(jié)：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
二、不受歡迎的小飯桶
�。▋r值分析：分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。）
1、講述故事1——5頁。
重點提問：你看到了動物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？
小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。
2、講述故事6——7頁。
重點提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢？
小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？
三、認(rèn)真努力的小飯桶
�。▋r值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。）
1、講述故事第8頁。
重點提問：你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？
小結(jié)：城里的小動物們個個干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。
2、講述故事第9——10頁。
重點提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？
小結(jié)：他們學(xué)會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。
3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）
提問：這是受人歡迎的行為嗎？
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，幼兒想象模仿。
提問：如果家里來了客人，你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢？（根據(jù)生活經(jīng)驗表現(xiàn)文明禮貌的.行為）
小結(jié)：這些動作都是文明的行為，看到文明的動作我們都要好好學(xué)習(xí)。
四、討人喜歡的小灰狼
（價值分析：感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。）
1、講述故事第11——14頁。
重點提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了？
小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點，但是他們能通過了努力學(xué)會了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。
2、做一個歡迎客人老師的動作，拍一張全家福。
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖
綜述本活動將現(xiàn)實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在童話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認(rèn)知了運動形式和力。
活動目標(biāo):
1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認(rèn)知運動形式和力。
2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。
重點難點
幼兒對用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。
教具準(zhǔn)備
幼兒活動材料第三冊第17—19頁
活動流程:
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來呢?
3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。
4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢?
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的.、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。
4、國王玩累了,到一個很大很大的澡盆里洗澡,會怎么樣?
5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。
三、喜歡大東西的國王
1、這個國王的一天有趣嗎?我們再來聽一遍這個故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動材料第17——19頁,引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。
大班語言教案 篇5
目的：通過游戲，培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。
準(zhǔn)備：已學(xué)過的民謠《賣堂竹》：
哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗~~~
過程：
1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。
2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。
3、全班開始一起念這首民謠，然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說："張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個小狗狗""小朋友"："我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗"："汪，汪"（因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的`方向）猜到一只小狗。"張家老伯伯"說："儂是3號小狗狗�。�"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了，然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.能夠關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，大膽想象畫面內(nèi)容。
2.愿意從畫面中的變化，講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。
3.大膽想象，感受畫面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備：
《黃雨傘》ppt，音樂《黃雨傘和雨滴》，小黃傘、小藍傘各一把。
活動過程：
一、出示繪本，引出主題。
1.出示繪本，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
教師：今天，我?guī)砹艘槐緯痛蠹曳窒怼Ｄ銖姆饷嫔峡吹搅耸裁�？感覺這本書會講關(guān)于誰的故事？
2.教師介紹繪本《黃雨傘》
教師：這本書的名字就叫黃雨傘，它是一位韓國名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。
二、集體閱讀繪本前三頁。
1.共同閱讀第一頁。
教師：說說看到了什么？為什么要撐傘？你從哪里看出來需要撐傘？你覺得這是什么樣的雨？
教師：猜一猜這個打黃雨傘的是誰？猜一猜她要去哪里？去干什么？
2.共同閱讀第二頁。
教師：畫面有什么變化？黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什么？如果他們想結(jié)伴而行，那又會說些什么呢？這時候黃雨傘的心情是怎樣的？
3.情境表演：黃雨傘碰上藍雨傘。
教師：相互說一說，再請小朋友上來表演一下。
4. 共同閱讀第三頁。
教師：又來了誰？他們碰在一起會說什么呢？
三、集體閱讀繪本第四-九頁。
1. 共同閱讀第四頁。
教師：看！他們來到了哪里？又遇到了誰？這時候他們會說些什么呢？
2. 共同閱讀第五頁。
教師：這是哪里？你從哪里看出來的`？他們會不會去玩？為什么？
3. 共同閱讀第六頁。
教師：這是什么地方？這條路和前面看到的路一樣嗎？哪里不一樣？你在什么地方也看到過這樣的路？
4. 共同閱讀第七頁。
教師：他們來到了哪里？是往上走還是往下走？你是怎么看出來的？
5. 共同閱讀第八頁。
教師：他們?yōu)槭裁赐Ｏ聛砹耍?/p>
6. 共同閱讀第九頁。
教師：哇！這么多是雨傘，他們可能來到了哪里？
四、觀察最后一頁。
教師：各種顏色的小傘放在了哪里？撐傘的人呢？為什么要把傘放在一起？
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。
2．理解故事內(nèi)容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。
活動準(zhǔn)備：
白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
教師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？
教師：那現(xiàn)在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？
二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。
1．提問：
師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的'天空里住著誰？她有什么特別的地方？
教師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？
教師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？
教師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？
教師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？
教師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？
三、想象并討論
1．教師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？
2．討論
教師：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。
教師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內(nèi)容新穎，很有想象力。
教師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。
四、幼兒作畫
1．構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。
2．根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。
3．作業(yè)展示。
教師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？
活動延伸
請能力較強的幼兒續(xù)編1-2個小情節(jié)，大家欣賞。
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