中班音樂(lè)教案范文集合10篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2．在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、絲巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

　　二、音樂(lè)分析--提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問(wèn)：聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳？（播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）--提問(wèn)：播放輕柔的音樂(lè)（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè)的強(qiáng)，聽(tīng)上去很輕柔的部分是音樂(lè)的弱。

　　三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）3．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開(kāi)始吧！

　　反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

　　中班奧爾夫音樂(lè)《快樂(lè)的`絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語(yǔ)恰當(dāng)，對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒(méi)有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問(wèn)題，導(dǎo)致教師無(wú)法順利的展開(kāi)下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

　　3、通過(guò)創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

　　1、猜一猜

　　師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛。可見(jiàn)出示蝸牛）它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

　　師：瞧！森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了（課件出示）

　　2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。

　　師：誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)說(shuō)得最棒。（幼兒自由說(shuō)，教師小結(jié)。）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　師：這么有趣的`歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。

　　3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。

　　4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開(kāi)，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說(shuō)它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

　　三、教師小結(jié)

　　想一想，后來(lái)會(huì)怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹(shù)上的時(shí)候，葡萄會(huì)變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

中班音樂(lè)教案 篇3

　　幼兒園中班游戲活動(dòng)教案：

　　快樂(lè)的小面條

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過(guò)程。

　　二、基本部分：

　　（一）肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：

　　1、沒(méi)下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）

　　2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無(wú)力，放松關(guān)節(jié)來(lái)表現(xiàn)。

　　3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

　　在老師的語(yǔ)言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過(guò)程。

　　（二）樂(lè)曲的`想像和表現(xiàn)：

　　1、完整欣賞樂(lè)曲。

　　2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。

　　4、集體表演，充分感受表演的歡樂(lè)。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的，讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是變化發(fā)展的，對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，老師要根據(jù)孩子的情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的`藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)

　　基礎(chǔ)上，愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。

　　2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：flash配上音樂(lè)，錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　又是一個(gè)春天的早晨，小鳥(niǎo)們，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。

　　一．傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)興趣

　　1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)

　　師：大自然的春天可真美，你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美？真的么，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧！

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺(jué)到了么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。（老師的這種提問(wèn)，把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo)，便于孩子回答）

　　2、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)

　　師：你聽(tīng)了之后，春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作）

　　二．熟悉旋律，重點(diǎn)表現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪

　　師：這段音樂(lè)，我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢？

　　請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵(lì)孩子的生成，加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng)）

　　2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

　　師：春天的小草是怎么長(zhǎng)的？你們用動(dòng)作做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程）

　　提問(wèn)：春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢？（請(qǐng)孩子發(fā)散）

　　追問(wèn)：你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢？（請(qǐng)孩子嘗試做）——放音樂(lè)片段，讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)

　　這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn)：

　　老師如何把握是關(guān)鍵：

　　把握一：孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的，老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如：小草慢慢長(zhǎng)高啦！左邊長(zhǎng)長(zhǎng)，右邊長(zhǎng)長(zhǎng)，越長(zhǎng)越綠。

　　把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如：有誰(shuí)愿意來(lái)做做

　　把握三：孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。

　　3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程

　　把握四：孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)�；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如：這段樂(lè)句，你可以變動(dòng)作啦。

　　4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）

　　重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。

　　5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈

　　感受舞蹈藝術(shù)的美

　　6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳

　　進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。

　　三、延伸

　　春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來(lái)了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢？下次，我們自己動(dòng)手畫(huà)，自己動(dòng)口編，把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂(lè)句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。。

　　3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標(biāo)牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，初步感知音樂(lè)

　　1、 師：小朋友，你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

　　老師今天為小朋友帶來(lái)一首關(guān)于蝴蝶的故事，但這個(gè)故事藏在一首好聽(tīng)的音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

　　2、提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?請(qǐng)小朋友們猜一猜音樂(lè)里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?

　　幼兒回答師總結(jié)

　　二、欣賞視頻動(dòng)畫(huà)，初步感知音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容

　　師：小朋友的講的故事對(duì)嗎?讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)就知道了。

　　(幼兒邊欣賞化蝶動(dòng)畫(huà)師邊講故事)

　　三、分段欣賞，共同分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，小組合作探索

　　(一)介紹圖譜，讓幼兒討論所表達(dá)的音樂(lè)形象

　　(二)分段欣賞音樂(lè)，合作探索，尋找與音樂(lè)相匹配的`圖譜

　　1、欣賞前奏段音樂(lè)

　　(1)那最后一段音樂(lè)就和剩下的圖相配了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是否匹配。

　　讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)的最后一段。

　　2、欣賞A段音樂(lè)

　　找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂(lè)相配在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，蝴蝶在跳舞、游戲,請(qǐng)你們坐在位置上用自己的身體動(dòng)作也來(lái)學(xué)一學(xué)。(跟著音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作)

　　3、、欣賞B段音樂(lè)

　　(1) 找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂(lè)相配 ?

　　(2)現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)一起飛起來(lái)找一朵美麗的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對(duì)望)

　　4、欣賞C段音樂(lè)

　　(1)這個(gè)又和哪個(gè)相配呢?

　　(2遇到暴風(fēng)雨時(shí)的蝴蝶會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)這時(shí)的蝴蝶。

　　四、老師點(diǎn)圖譜完整欣賞

　　讓我們靜靜地坐下來(lái)完整的欣賞這首音樂(lè)。(邊點(diǎn)圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動(dòng)作)

　　五、創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂(lè)。

　　1、師：蝴蝶說(shuō)，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰(shuí)愿意參加?

　　集體跟圖譜隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞動(dòng)作，師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　2、玩“蝴蝶找花”游戲

　　(1)老師做蝴蝶，找一名幼兒做花示范游戲

　　(2)找兩組能力強(qiáng)的幼兒和老師一起游戲

　　(3)分組，集體游戲

　　分花和蝴蝶兩組玩游戲

　　提升要求：每一樂(lè)句結(jié)束，蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前，并做出花的造型。師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　師：讓我們看看，誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?

　　(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

　　師：祝賀被選中的小朋友，沒(méi)有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

　　六、在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因幼兒對(duì)動(dòng)物了解較為缺乏，所以制作這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒會(huì)讀兒歌。

　　2、幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚(yú)美麗這兩個(gè)字寶寶。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、制作小金魚(yú)的頭飾

　　2、金魚(yú)以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)幼兒跟著老師隨著音樂(lè)進(jìn)入教室，并做課前律動(dòng)。

　　(二)引入課堂(括號(hào)里是小朋友說(shuō)的話)

　　1、小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

　　2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)

　　教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊?(金魚(yú))金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子啊?(圓圓的眼睛，大大的肚皮)金魚(yú)生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的`小金魚(yú)在做什么啊?(玩，做游戲)

　　3、引入兒歌

　　(1)教師示范讀

　　(2)幼兒跟讀

　　(3)幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌

　　4、認(rèn)識(shí)字寶寶

　　(1)今天小金魚(yú)跟我們玩得很開(kāi)心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。

　　(2)游戲一(摸摸字卡)

　　教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

　　游戲二(送字寶寶回家)

　　教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂(lè)把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。

　　(三)課后總結(jié)

　　今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚(yú)這首兒歌，并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的：金魚(yú)、美麗兩個(gè)字寶寶，還知道了金魚(yú)的樣子，那請(qǐng)小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?

　　(四)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

　　小百科：金魚(yú)在我國(guó)觀賞魚(yú)出口貿(mào)易中占有十分重要的地位。金魚(yú)體態(tài)優(yōu)美、品種繁多，其體色有紅、黃、藍(lán)、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等，其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起合作表演，體驗(yàn)說(shuō)唱的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒表演道具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)舞蹈律動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

　　教學(xué)方法與手段：

　　視聽(tīng)講結(jié)合法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的學(xué)習(xí)情緒。

　　師：今天來(lái)了一位特別的客人，它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友能歌善舞很厲害，想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下。你們?cè)覆辉敢庑阋欢谓o這個(gè)神秘的客人看看。那么，來(lái)吧！

　　1、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，跟客人老師打招呼。

　　通過(guò)一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動(dòng)中去。

　　二、學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)有節(jié)奏地演唱。

　　1、學(xué)唱歌曲中唱的部分。

　　用小貓和小朋友互相打招呼的形式學(xué)唱歌曲中唱的'部分。

　�。�1）教師示范給小貓打招呼。

　�。�2）幼兒嘗試給小貓打招呼。

　�。�3）幼兒分男生、女生給小麥打招呼。

　　2、熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。

　　（2）出示不完整圖譜，集體一起聽(tīng)歌曲完成圖譜，幼兒學(xué)唱歌。

　　幼兒學(xué)習(xí)給小貓打招呼的旋律。

　　幼兒分男女生分別和小貓打招呼，鞏固對(duì)打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學(xué)習(xí)。

　　幼兒聽(tīng)教師示范演唱。

　　幼兒看圖譜，嘗試自己演唱。

　　通過(guò)給小貓打招呼，引入一段主旋律的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，積極地投入到學(xué)習(xí)中去。以小貓喵喵喵作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒的生活當(dāng)中，利于幼兒學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律。

　　通過(guò)出示不完整圖譜，讓幼兒填充，使幼兒有意識(shí)的去記憶歌詞內(nèi)容，更快地掌握歌曲內(nèi)容。

　　1、教師演示課件，出現(xiàn)“兩只貓”，讓幼兒談?wù)剝芍回埱榫w如何，可以用哪四個(gè)字來(lái)形容，（高高興興、開(kāi)開(kāi)心心等）引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編“兩只貓?jiān)谧鍪裁础�，并能和著音�?lè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。

　　2、選用2-3個(gè)幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。

　　3、出示圖片，很多的小貓，引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字來(lái)代替。（許多貓、很多貓等）

　　4 、幼兒創(chuàng)編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱。

　　幼兒看教師出示的課件內(nèi)容，根據(jù)一只貓的旋律，進(jìn)行兩只貓和許多貓的歌曲創(chuàng)編。

　　幼兒猜測(cè)兩只貓和許多貓?jiān)谝黄鸬那榫w記以及會(huì)進(jìn)行的游戲，并進(jìn)一步創(chuàng)編到歌曲中去。

　　通過(guò)一只貓的學(xué)習(xí)后，引入兩只貓和許多貓的創(chuàng)編活動(dòng)，加深活動(dòng)難度，使幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、演唱會(huì)：幼兒分組合作表演，體驗(yàn)說(shuō)唱的快樂(lè)。

　　1、幼兒分為三大組，用三個(gè)顏色的標(biāo)記來(lái)區(qū)分（紅、綠、紫），分為三組分別演唱“一只貓”“兩只貓”和“許多貓”的歌詞。

　�。�1）教師講解演唱規(guī)則及要求。

　　2、演出彩排，分組展示，合作表演歌典。

　�。�1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。

　　3、正式演出，合作表演歌典。

　�。�1）幼兒合作完整演出，體驗(yàn)做一個(gè)合格的小演員。

　　4、謝幕，答謝觀眾。

　　幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)表演。

　　幼兒分三組進(jìn)行集體演出彩排。

　　幼兒正式演出。

　　通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)演唱會(huì)，再次調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與掌握，也使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。

　　演唱會(huì)分為彩排和正式演出，使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也體驗(yàn)了做一名合格的小演員的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)以演出結(jié)束，謝幕畫(huà)上了一個(gè)完美的句點(diǎn)，也使幼兒有對(duì)下次演出的憧憬。

中班音樂(lè)教案 篇8

　　［教材分析］

　　通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。

　　［重點(diǎn)難點(diǎn)］：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　音樂(lè)磁帶， 螞蟻搬豆的圖片

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今天的`天氣真好啊，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！”一起來(lái)玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

　　二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問(wèn)：

　　1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？

　　2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

　　3、它想了一個(gè)什么辦法？

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　四、分角色進(jìn)行情境表演。

　　1、教師與幼兒示范表演。

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

　　［活動(dòng)延伸］

　　戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

　　用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。

　　左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。

　　回頭喊來(lái)好朋友，合力抬著走！

　　嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！

中班音樂(lè)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

　　2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥(niǎo)飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂(lè)心情。

　　3、懂得上幼兒園應(yīng)不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《快樂(lè)的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD。

　　2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂(lè)的幼兒園生活，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁(yè)。

　　提問(wèn)：畫(huà)里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的`活動(dòng)?教師結(jié)合畫(huà)面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

　　(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá)，唱準(zhǔn)歌曲中連音。

　　4、師幼共同討論，創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作可上臂張開(kāi)，上下擺動(dòng)，也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。

　　5、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。

　　6、結(jié)合幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“快樂(lè)的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇10

　　分析：

　　1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描述了新年來(lái)臨，萬(wàn)象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

　　2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長(zhǎng)笛和雙簧管的音色悠揚(yáng)，容易辨認(rèn)，音樂(lè)分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強(qiáng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)音樂(lè)中的高低旋律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。

　　2、道具準(zhǔn)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

　　活動(dòng)隊(duì)形

　　半圓形和自由站隊(duì)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)游戲聽(tīng)辨高低音，根據(jù)高低音做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

　　故事引導(dǎo)：從前，每年過(guò)年的時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的`出來(lái)吃人，有個(gè)老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門前點(diǎn)火燒竹子，后來(lái)人們?cè)谶^(guò)年時(shí)在紅紙上寫上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián)，制作了響亮的鞭炮來(lái)趕走年獸，年獸就再也不敢來(lái)了。

　　1、貼春聯(lián)游戲。

　�。�1）經(jīng)驗(yàn)談話：“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說(shuō)。

　�。�2）寫春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。

　　2、舞吉祥話游戲。

　　師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉祥話。（并由老師示范）

　�。�1）肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉祥話，可以是創(chuàng)意的舞動(dòng)。

　�。�2）道具舞蹈，用水袖來(lái)舞出吉祥話，要體現(xiàn)出韻律感。

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