【熱門(mén)】科學(xué)教案范文合集6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解媽媽?xiě)言械倪^(guò)程和感受。

　　2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言械男量�，萌發(fā)更愛(ài)媽媽的情感。

　　3.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛(ài)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒向媽媽了解懷孕時(shí)的`過(guò)程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書(shū)籍、資料。

　　2.媽媽?xiě)言袝r(shí)的ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.欣賞媽媽?xiě)言袝r(shí)的ppt

　　2.說(shuō)一說(shuō)媽媽?xiě)言袝r(shí)是怎樣的。

　　二、了解生長(zhǎng)過(guò)程

　　1.了解寶寶在媽媽肚子里生長(zhǎng)的過(guò)程（寶寶在媽媽的肚子里通過(guò)臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營(yíng)養(yǎng)逐漸長(zhǎng)大，9個(gè)月后，寶寶就出生了。）

　　2.小結(jié)：我們都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，在媽媽肚子里住了9個(gè)月，并且慢慢長(zhǎng)大。

　　三、 模仿體驗(yàn)

　　1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。

　　2.小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽很辛苦，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂得了要更愛(ài)媽媽。

　　拓展延伸：

　　寶寶會(huì)在媽媽肚子里做些什么事情呢？幼兒在紙上畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.家園互動(dòng)，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓孩子了解媽媽?xiě)言械倪^(guò)程和感受。

　　2.可以借鑒“長(zhǎng)高”的詩(shī)歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

　　3.在語(yǔ)言區(qū)里提供有關(guān)書(shū)籍，了解媽媽的生育過(guò)程和寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。剛巧上海特級(jí)教師應(yīng)彩云在無(wú)錫公開(kāi)了一個(gè)小班科學(xué)：《罐子的聲音》此活動(dòng)特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我就根據(jù)我們班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

　　3、讓幼兒感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖

　　1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“有聲音嗎？”“怎么會(huì)沒(méi)聲音呢？”

　　“是這樣嗎？”（老師打開(kāi)易拉罐讓幼兒見(jiàn)證）

　　2、老師給罐子里放進(jìn)一個(gè)大棗，搖一搖：“現(xiàn)在呢？”“為什么？”（有聲音所以有東西）

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜

　　1、你想要一個(gè)有聲音的罐子嗎？（看老師給你們準(zhǔn)備好了，一個(gè)寶寶只拿一個(gè)�？墒枪茏拥目谑欠庾〉�.，不可以打開(kāi)看哦。）

　　2、師：哇！罐子的聲音正好聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（幼兒1：一樣的。幼兒2：不一樣的。）師：哦！有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會(huì)兒吧，讓它一直發(fā)聲音會(huì)很累的。

　　3、師：哇，這個(gè)寶寶把他的罐子保護(hù)的最好，請(qǐng)拿著你喜歡的罐子到我跟前來(lái)，你的罐子會(huì)發(fā)出什么聲音呢？來(lái)?yè)u一搖讓其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。寶寶瑤瑤你的罐子，聽(tīng)一聽(tīng)你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎？一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎？（要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖） 哇！他們幾個(gè)真實(shí)好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老師也有一個(gè)罐子，（一邊搖一邊問(wèn)）誰(shuí)的罐子和老師的是好朋友？是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽(tīng)聽(tīng)它們幾個(gè)真是好朋友嗎？（要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖）它們幾個(gè)真是好朋友，把罐子放在一起，你們幾個(gè)也坐到一起。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)剩下的他們幾個(gè)是好朋友嗎？（如果有錯(cuò)的，請(qǐng)問(wèn)它的朋友在哪里？）

　　4、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

　　師：唉，為什么我們的罐子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢？哦！原來(lái)是老師給罐子里裝了不一樣的東西�？纯词鞘裁礀|西了？出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)大棗、米、大豆標(biāo)記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶？

　　請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核棗寶寶？ （米、豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。

　　三、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩

　　《紅綠燈》游戲：

　　1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。

　　2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　今天我還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，樂(lè)隊(duì)的聲音很好聽(tīng)，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。

　　反思：

　　在我選定本節(jié)活動(dòng)為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時(shí)，就對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過(guò)程加以改變，使我在教學(xué)活動(dòng)中得心應(yīng)手。在活動(dòng)當(dāng)中因?yàn)槲野嗪⒆雍脛?dòng)活潑迎來(lái)了聽(tīng)課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)，孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性，我很好地抓住了孩子的這一特點(diǎn)，所以在整個(gè)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中都非常聽(tīng)從我的一舉一動(dòng)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)能夠順利的度過(guò)。然而，一節(jié)課總有一些不太理想的地方，這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全，在玩紅綠燈游戲時(shí)選用了《幸福拍手歌》，讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時(shí)有時(shí)音高有時(shí)音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，克服自己的短處發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做的更好！

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解生活中常見(jiàn)的石頭，萌發(fā)初步的探究意識(shí)。

　　2.運(yùn)用多種感官觀察、比較石頭的特點(diǎn)，知道石頭的用途。

　　3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中充分讓幼兒通過(guò)感官觀察、觸摸、操作、比較，感知石頭的特性。

　　難點(diǎn)：了解石頭在生活中的多種價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1.提供幼兒觀察探索的小鵝卵石、沙石、花崗石、青石等若干。

　　2.《石頭湯》繪本

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前讓兒童收集石頭。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　講述《石頭湯》故事，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：為什么要選用石頭作材料來(lái)煮湯?

　　教師：石頭到底有什么特別之處？

　　小結(jié)：在剛才的故事中，我們看到聰明的士兵煮出了美味的石頭湯，那接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和老師一起去看看神奇的石頭究竟是什么樣的呢？

　　二、基本環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種感官感知、體驗(yàn)石頭的特性

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭的形狀、色彩、花紋、大小等。

　　教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的`石頭朋友是什么樣子的?

　　教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友比比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?

　　教師：輕輕敲敲石頭，石頭會(huì)發(fā)出聲音嗎？敲出來(lái)是聲音好聽(tīng)嗎？互相聽(tīng)聽(tīng)敲出來(lái)的聲音一樣嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)石頭有這么多不同呀，接下來(lái)我們一起去了解，石頭的特點(diǎn)有哪些。

　　（二）展開(kāi)討論，總結(jié)石頭的特點(diǎn)

　　教師：剛才小朋友們通過(guò)看石頭、模式頭，知道了石頭的樣子，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你摸到的石頭是什么樣子的？

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)到，石頭有粗糙的也有光滑的，石頭很硬，每個(gè)石頭長(zhǎng)得都不一樣，石頭摸上去涼涼的，有的石頭是灰色的、白色的、紅色的、還有的石頭有花紋，石頭的形狀有的是尖的像三角形、有的是圓的。石頭可以發(fā)出聲音。

　　小結(jié)：在剛才的探索中，小朋友們總結(jié)出了石頭的特點(diǎn)，真是一群善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的小朋友。

　�。ㄈ�）進(jìn)行探討，了解石頭的用途一起探討石頭的用途

　　教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友說(shuō)一下，你見(jiàn)過(guò)用石頭做成的物品嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　教師：剛才小朋友們說(shuō)到，石頭可以用于建房子、工藝品。可以做建筑材料。石頭可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、裝飾�？梢杂脕�(lái)打火。石頭可以制造水泥、砂子、卵石或碎石配制混凝土。

　　小結(jié)：大自然中每塊石頭都是與眾不同的，都有它的特別之處。大自然創(chuàng)造了各種各樣美麗的石頭，讓我們都來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美好的大自然吧。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師：通過(guò)我們今天的活動(dòng)，每個(gè)小朋友都感受到了石頭的特點(diǎn)，以及知道了石頭的用處有很多，希望小朋友能繼續(xù)做一個(gè)善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的小小科學(xué)家。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)投放石頭材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。為此，我以的石頭故事來(lái)吸引幼兒的注意力，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)石頭的顏色、形狀，摸上去有什么感覺(jué)。使幼兒初步感知石頭的特征。在相互欣賞、談?wù)撝校瑢?duì)石頭的形狀、顏色及花紋，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)石頭也初步獲得了較為直接、較為感性的經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果,總結(jié)石頭特點(diǎn)和特性。

科學(xué)教案 篇4

　　案例背景：

　　11月29日，當(dāng)湖中心幼兒園進(jìn)行了發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的研討課。夏競(jìng)舟老師進(jìn)行了一堂科學(xué)活動(dòng)《蔬菜一家》的課堂展示活動(dòng)。新《綱要》明確指出�？茖W(xué)教育的一個(gè)重要的目標(biāo)技術(shù)增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流能力。在科學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)習(xí)科學(xué)，還要發(fā)展語(yǔ)言。但是幼兒受到經(jīng)驗(yàn)的局限和自身發(fā)展的影響，詞匯比較貧乏，往往會(huì)出現(xiàn)想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象，因此，教師要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒積累語(yǔ)言素材，幼兒研究表明，語(yǔ)言與經(jīng)驗(yàn)密不可分而經(jīng)驗(yàn)的來(lái)自觀察。多觀察使幼兒擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了幼兒語(yǔ)言的內(nèi)容，幼兒說(shuō)起話來(lái)就會(huì)“言之有物”，《蔬菜一家》的案例中教師讓幼兒在探索中了解，認(rèn)識(shí)各種蔬菜外型特征，并在探索感知的技術(shù)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。

　　案例分析：

　　1、科學(xué)教育活動(dòng)可以利用環(huán)境進(jìn)行導(dǎo)入。環(huán)境是幼兒學(xué)科學(xué)竟科學(xué)活動(dòng)的必要條件，幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！队變簣@課程》也指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，”幼兒在寬松=和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們金鐘臺(tái)精力去嘗試和探索。執(zhí)教的老師就以青菜奶奶過(guò)生日，蔬菜朋友來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的.環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

　　2、學(xué)前期的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開(kāi)。所以在組織幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是，我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此：執(zhí)教的老師讓小朋友，你們猜猜看，會(huì)有誰(shuí)呢？為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。

　　3、教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣�！被顒�(dòng)中的材料具有暗示性，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料，歸根底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的，幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞等擺弄活動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。執(zhí)教的老師在活動(dòng)中為幼兒各種個(gè)樣的蔬菜使幼兒專(zhuān)心的擺弄自己面前的蔬菜，很自然的進(jìn)入探索的過(guò)程。幼兒在探究之后，都有一種表達(dá)的潛力和傾向。通過(guò)探究操作，每個(gè)人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中有許多的刺激、動(dòng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)和一些含糊的可能性�；蛘哂幸恍┨幱诎胍庾R(shí)狀態(tài)的東西，通過(guò)思考和適當(dāng)?shù)姆绞叫纬上敕�，通過(guò)交流梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系，以及自己的探究過(guò)程。“知識(shí)是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的�！蓖ㄟ^(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們會(huì)逐漸懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意義和重要性。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，孩子們樂(lè)于表達(dá)和交流，明晰和構(gòu)建科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，形成準(zhǔn)確的表達(dá)方式。

　　反思

　　活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒，教師進(jìn)行了仔細(xì)考慮，周密安排。從活動(dòng)的生成，活動(dòng)條件的創(chuàng)造，材料的準(zhǔn)備，問(wèn)題的提出，到幼兒探索過(guò)程中切入等等，都經(jīng)過(guò)了深入細(xì)致的考慮，這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。蔬菜是我們?nèi)粘；顒?dòng)中經(jīng)常接觸的食物，現(xiàn)在又是蔬菜豐收的季節(jié)。既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。又有一定的挑戰(zhàn)性。讓幼兒樂(lè)于去探索蔬菜的多樣性。

　　情景創(chuàng)設(shè)體會(huì)：情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒的心向，教學(xué)情景有鮮明的形象，伴隨教師的抒發(fā)、渲染，能調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幼兒置身于這心理場(chǎng)中，產(chǎn)生一種驅(qū)動(dòng)力，使幼兒主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師、引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程。在活動(dòng)中教師自身要以科學(xué)探索的濃厚興趣來(lái)感染幼兒，并參加幼兒的操作活動(dòng)。教師的參與會(huì)使幼兒感到親切，回使幼兒感到大家都是平等呢感的，因而就能積極的去探索。為活動(dòng)能順利展開(kāi)，教師必須具有廣博的知識(shí)，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新，這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

　　教師要克服怕麻煩的思想。在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，開(kāi)展操作活動(dòng)需要教師為幼兒提供大量的物質(zhì)材料，花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，任何一絲一毫的怕麻煩的思想都回影響操作活動(dòng)的開(kāi)展。最后，教師還有注意積累資料，不斷總結(jié)深化。這樣才能更好的推動(dòng)幼兒的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車(chē)的興趣，喜歡車(chē)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形和用途，感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形和用途；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的車(chē)子玩具、圖片若干；

　　2.課件《各種各樣的車(chē)子》；

　　3.音樂(lè)《小汽車(chē)》及特殊車(chē)的聲音。

　　活動(dòng)方式：

　　集體或分組或個(gè)別

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（3分鐘）

　　幼兒自由玩自己的玩具車(chē)，并相互交流。

　　師：仔細(xì)看你帶來(lái)的是什么車(chē)？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？

　　二、展開(kāi) （20分鐘）

　　1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、顏色、用途。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子。（5分鐘）

　　2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車(chē)子的特點(diǎn)及功能。（5分鐘）

　　先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見(jiàn)到的車(chē)子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著火了需要做什么？讓幼兒說(shuō)出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車(chē)，失火要找消防車(chē)。讓幼兒觀看幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車(chē)子的功能。

　　3. 教師和小朋友們玩猜謎的游戲。（3分鐘）

　　師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說(shuō)出車(chē)的功能后，你們說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。

　　4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱(chēng)。（播放幾種特殊車(chē)的聲音）（2分鐘）

　　5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。（5分鐘）

　　師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）。

　　三、活動(dòng)結(jié)束（2分鐘）

　　觀看課件《各種類(lèi)別的車(chē)輛》豐富幼兒知識(shí)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車(chē)分類(lèi)。

　　教學(xué)反思：

　　首先從選材上看，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車(chē)音樂(lè)，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的'知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。

　　本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱(chēng)，并能對(duì)特殊用途的車(chē)（消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)）的名稱(chēng)、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2．學(xué)習(xí)用工具測(cè)量，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測(cè)量

　　2．難點(diǎn)：

　�。�1）理解不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近。

　�。�2）同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。

　　2、格尺、米尺、卷尺鉛筆、積木、筷子、牙膏盒、一段線繩子、一段紙條等等各種自然測(cè)量工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入師：今天，動(dòng)物幼兒園要舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到幼兒園去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育場(chǎng)呢？

　　二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

　　1．（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請(qǐng)幼兒觀察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？

　　2．師：用眼睛看的方法叫做目測(cè)法，但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測(cè)量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具？（水彩筆蓋）

　　3、師：你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先試著量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請(qǐng)你來(lái)試一試。

　　在幼兒嘗試過(guò)程中教給他們測(cè)量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了n個(gè)水彩筆蓋）。(要把記錄單設(shè)計(jì)好)

　　4.師：請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

　　5、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的'次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近。

　　6、師：老師還給你們準(zhǔn)備了好多測(cè)量工具呢，我們就用這些工具來(lái)量一量咱們的小椅子好不好。請(qǐng)幼兒自由選擇測(cè)量工具嘗試著測(cè)量。

　　7、請(qǐng)幼兒坐好，總結(jié)、檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

　　三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測(cè)量工具呢，請(qǐng)你選一樣你喜歡的測(cè)量工具，來(lái)量一量咱們活動(dòng)室里能測(cè)量的物品，還能比比小朋友的身高呢，讓我們來(lái)量量看……

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

（經(jīng)典）科學(xué)教案07-24

科學(xué)教案（經(jīng)典）07-26

科學(xué)教案07-20

（精選）科學(xué)教案07-29

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-28

科學(xué)教案(經(jīng)典)07-25

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-20

[精選]科學(xué)教案08-04

科學(xué)教案（精選）07-31

科學(xué)教案【精選】08-09