【必備】小學(xué)一年級(jí)的教案范文匯編5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1。小朋友們,今天,老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里,你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?
2。師配樂(lè)范讀課文。師:你們想讀嗎?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1。翻開(kāi)書(shū),自由的讀一讀,不會(huì)認(rèn)的字多讀一讀。
2。小組內(nèi)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。
3。師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。
4。指名當(dāng)“小老師”。
5。再讀課文,檢查讀書(shū)情況。
二、分節(jié)細(xì)讀
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
。1)全班齊讀第一節(jié)。
。2)指名朗讀第一節(jié)。
。3)學(xué)習(xí)第一行,體會(huì)“悄悄”的`意思。
指名朗讀第一行。教師:春天來(lái)了,它悄悄地向我們走來(lái),誰(shuí)能學(xué)學(xué)“悄悄地走來(lái)”嗎?指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人不易察覺(jué)到。
春天是怎樣悄悄地走來(lái)的呢?你是怎樣知道春天來(lái)了呢?(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),如:樹(shù)不知不覺(jué)發(fā)芽了,草變綠了……)你能有感情地讀一讀這句話嗎?
(4)指名朗讀二、三行(課件播放:溪水流動(dòng)“丁冬、丁冬”的聲音。)
師:聽(tīng)“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快!誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣讀一讀。(讀后同學(xué)互評(píng),同位互讀互聽(tīng)。)
師:剛才我們讀了春天溪水在唱歌,你在春天里還聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?(學(xué)生討論,如:小鳥(niǎo)、燕子、春雨等)
。5)指名朗讀四、五行
你看到春天有哪些花開(kāi)了?(從學(xué)生的討論中,引導(dǎo)學(xué)生知道春天有很多花開(kāi)了,這就是“百花齊放”)
春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)
師:春天多美啊!小溪唱起了歡快的歌、花兒張開(kāi)了笑臉,農(nóng)民伯伯春耕春種忙,你能唱一首贊美春天的歌嗎?
。6)齊讀第一節(jié)。
指導(dǎo)背誦:
出示:春天悄悄地走來(lái),
。 )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。
三、學(xué)習(xí)生字:“走、冬、春、百”
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.在具體的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11~20各數(shù),掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
11~20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)數(shù)位的理解。
教具準(zhǔn)備
小棒,計(jì)數(shù)器。
學(xué)具準(zhǔn)備
小棒,計(jì)數(shù)器。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們,你們看,老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品,一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué),我們來(lái)看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品。(師生一起數(shù),個(gè)數(shù)大于10)咦?這大于10的數(shù)該怎樣表示呢?今天我們就來(lái)研究一下。
二、活動(dòng)一:建立數(shù)位概念。
(一)數(shù)小棒
1.老師手里有幾根小棒?我們來(lái)數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.。一根一根數(shù),有10根小棒,也就是10個(gè)1,F(xiàn)在我們把它捆成一捆,它就成了1個(gè)十。
3.學(xué)生自己數(shù)出10根小棒,并將10根捆成一捆,體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十。
4.讓學(xué)生再拿出1根小棒。
。1)、現(xiàn)在是幾根小棒?
。2)它是由什么組成的?(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的)
。3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一)。
。ǘ┙榻B計(jì)數(shù)器及數(shù)位
1.從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位。十位上的1就表示是10。
2.讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11。
一邊撥一邊說(shuō):在個(gè)位上撥幾,在十位上撥幾。
3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫(xiě)12~20各數(shù)。
三、活動(dòng)二:快速撥數(shù)。
。ㄒ唬⿴熒ゾ
1.教師說(shuō)數(shù),學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出。
2.說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的。
。ǘ┥ゾ
一人說(shuō)數(shù),另一人撥出,并說(shuō)一說(shuō)。兩人互換再練。
四、活動(dòng)三:對(duì)口令。
。ㄒ唬⿴熒(duì)
例:教師說(shuō)16,學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一。
教師說(shuō)1個(gè)十和7個(gè)一,學(xué)生對(duì)17。
。ǘ┥(duì)
五、活動(dòng)四:填、讀尺子上的數(shù)。
。ㄒ唬┏鍪緢D片:寫(xiě)一寫(xiě)
師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。
。ǘ┙處熖釂(wèn)
1.比15小比11大的數(shù)有那些?
2.17的前面是幾?后面是幾?
3.你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
六、活動(dòng)五:找一找生活中的11~20各數(shù),密切數(shù)與生活的聯(lián)系。
找一找,說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)到或用到了11~20各數(shù)。
通過(guò)給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入,引起學(xué)生的`興趣。通過(guò)自己捆小棒來(lái)體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十,并讓學(xué)生通過(guò)擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說(shuō)等環(huán)節(jié)來(lái)讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的含義,并通過(guò)對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步使學(xué)生掌握11~20各數(shù)。通過(guò)填寫(xiě)和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)等使學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小,最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的11~20各數(shù)這一環(huán)節(jié),密切數(shù)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。
探究活動(dòng)
聽(tīng)口令,做動(dòng)作
活動(dòng)目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以?xún)?nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-20的數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程
1.20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片。
2.教師說(shuō)要求,學(xué)生活動(dòng)。如:按從小到大的順序排隊(duì),比17大的數(shù)出列,分別介紹自己(說(shuō)組成),兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈,找相鄰的數(shù)做朋友,15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動(dòng)作等。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
一、教材分析:
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型·表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的.和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“欣賞·評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“綜合·探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛(ài)。二、學(xué)情分析:
對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求:1.教育要點(diǎn):
。1)感知各種隨意形狀。
。2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(3)運(yùn)用形色,進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。
。4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點(diǎn):
。1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
。2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點(diǎn):
(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù),數(shù)就在我們身邊。
2.讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往的能力。
5.加強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第46頁(yè)、第57頁(yè)、第87頁(yè)生活中的數(shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、數(shù)學(xué)卡片、學(xué)具盒中的數(shù)字、算式卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
小朋友們,在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)中,哪個(gè)數(shù)最?哪個(gè)數(shù)最大?你們能按從小到大的順序說(shuō)出來(lái)嗎?(生邊拍手邊說(shuō):0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)再讓學(xué)生按從大到小的順序說(shuō)一說(shuō)。
[以師生拍手對(duì)口令的形式復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù),形式活潑。]
師:小朋友們說(shuō)得很好,這些數(shù)可是我們的好朋友,在生活中我們到處都能見(jiàn)到它們。今天,我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)。
板書(shū):我會(huì)說(shuō)
我會(huì)說(shuō)
1.師:在生活中,你在哪些地方見(jiàn)過(guò)數(shù)?(讓學(xué)生充分地去說(shuō))
[充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。]
師:小朋友們說(shuō)得很好,說(shuō)明你們平時(shí)觀察得很仔細(xì),F(xiàn)在就請(qǐng)看大屏幕,我們一起走進(jìn)生活,看看生活中的數(shù)。
(多媒體課件演示校內(nèi)、校外學(xué)生熟知的生活場(chǎng)景)
[直觀演示,創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]
師:看完錄像,你們有什么感受?(讓學(xué)生自由發(fā)言)
師小結(jié):數(shù)能給我們的生活帶來(lái)方便,是我們?nèi)祟?lèi)的親密伙伴,生活中我們會(huì)經(jīng)常用數(shù)來(lái)和別人交流。
請(qǐng)學(xué)生把教科書(shū)翻到第46頁(yè)生活中的數(shù)。
師:看看書(shū)上的幾位小朋友在向我們說(shuō)什么?(指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上帶數(shù)的話)
[尊重教材,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練,溝通數(shù)學(xué)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)了低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和聽(tīng)、說(shuō)能力。]
師:第一位小女孩正在干什么?她說(shuō)了什么?(生:我7歲了。)
第二位小男孩指著一張全家福照片,他說(shuō)了什么?(生:我家有5口人。)
第三位小男孩正背著書(shū)包去上學(xué),他又說(shuō)了什么呀?(生:我在一年級(jí)四班。)
最后一位小女孩放學(xué)回家,她對(duì)我們說(shuō):我家住302。
問(wèn):小朋友,你知道302指的是什么嗎?(生:門(mén)牌號(hào)碼)
師:這四位小朋友說(shuō)的每句話中都有數(shù),你能像這四位小朋友一樣,說(shuō)出一句帶數(shù)的話嗎?(多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō))
我會(huì)擺
1.師:小朋友們,你們會(huì)打電話嗎?(請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)如何打電話)問(wèn):撥的數(shù)字就是什么?(生:電話號(hào)碼)
[與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,貼近生活。]
你們知道家里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)你們用學(xué)具盒中的數(shù)字,擺出家里的電話號(hào)碼。(教師巡視)擺好后,學(xué)生匯報(bào)。
[通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及合作意識(shí)。]
師:數(shù)一數(shù),你們家里的電話號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)組成?(生:7個(gè)。)
師:我們蕪湖市的家庭電話號(hào)碼都是7個(gè)數(shù)字,所以,你們打電話的時(shí)候,這7個(gè)數(shù)字一個(gè)也不能遺漏。你們想知道別的小朋友家里的電話號(hào)碼嗎?(想)
好,老師給你們一點(diǎn)時(shí)間,你們可以自由下位去記你們好朋友家的電話號(hào)碼,記住帶上紙和筆。開(kāi)始吧!
教師播放歡快的音樂(lè)。
[師生之間創(chuàng)設(shè)了一種親密的伙伴關(guān)系,課堂氣氛歡快、民主、和諧。]
2.師:同學(xué)們剛才記得都很認(rèn)真,你們想知道老師家的電話號(hào)碼嗎?(教師寫(xiě)出電話號(hào)碼,讓學(xué)生快速記下)
師:如果遇到什么困難,就打電話給老師。
課間休息,說(shuō)數(shù)字兒歌。
我會(huì)猜
。úシ哦嗝襟w課件)
1.師:小朋友們請(qǐng)看,小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜瘟,每個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車(chē)廂里。小白兔第一個(gè)上火車(chē),所以它坐在第一節(jié)車(chē)廂里,小鹿在第三節(jié)車(chē)廂里,其余的小動(dòng)物在哪節(jié)車(chē)廂,你能猜出來(lái)嗎?比一比,看誰(shuí)猜得又對(duì)又準(zhǔn)。
[創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。]
板書(shū):我會(huì)猜
小組內(nèi)的小朋友先在一起討論,再進(jìn)行匯報(bào)。
[小組合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以學(xué)生為本、發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。]
2.課件演示生活場(chǎng)景:三個(gè)小朋友放學(xué)回家了,以三個(gè)學(xué)生的交談來(lái)猜猜小紅和小剛分別住在哪一層?
3.師:平時(shí)你們看不看天氣預(yù)報(bào),根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),你能猜猜今天的氣溫大約是多少度嗎?(分組猜,最后教師出示溫度計(jì),指導(dǎo)看溫度,猜得最接近的組給予表?yè)P(yáng))
4.同桌同學(xué)互相玩一玩猜學(xué)具的游戲。
我會(huì)算
1.師生共同完成:老師出示一個(gè)數(shù),讓學(xué)生找出相應(yīng)的口算卡片,同桌同學(xué)互相檢查。分組做游戲,組長(zhǎng)舉答案,其余同學(xué)找算式。
[培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。]
2.師:同學(xué)們口算得又快又好,小明的媽媽想請(qǐng)你們幫她算一算:
[培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。]
a.媽媽上午買(mǎi)了4只雞蛋,下午買(mǎi)了3只雞蛋,一共買(mǎi)了幾只?
b.媽媽買(mǎi)了6個(gè)蘋(píng)果,小明吃了2個(gè),還剩幾個(gè)?
[使學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活、用于生活,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。]
師:我們只要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手。
全課總結(jié)
師:今天這節(jié)課,我們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、猜一猜、算一算,更加認(rèn)識(shí)了生活中的數(shù)。這些數(shù)不僅能給我們的生活帶來(lái)方便,還能拼成許多美麗的圖案。
[對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育滲透,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美和創(chuàng)造的美。]
展示用數(shù)字拼成的圖案。
問(wèn):這些分別是什么圖案?你能看出是由哪些數(shù)字拼成的嗎?
回去你也動(dòng)手拼一拼,看能擺出什么圖案?
專(zhuān)家評(píng)析
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下四個(gè)特點(diǎn):
1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)目標(biāo)的定位都有新的突破
本節(jié)課將生活中的數(shù)專(zhuān)門(mén)作為一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教學(xué),是教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的`重組。而將本節(jié)課的目標(biāo)定位在緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù),數(shù)就在我們身邊,以及用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,教學(xué)目標(biāo)較以往發(fā)生了質(zhì)的變化,教師做了一次大膽而有益的嘗試。
2.緊緊圍繞數(shù)與生活設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
本節(jié)課教師通過(guò)錄像演示,創(chuàng)設(shè)生活情境,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找生活素材,成功地將學(xué)生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間。然后通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、猜一猜、算一算等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在他們身邊,看得見(jiàn)、摸得著。學(xué)生自始至終地參與觀察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證、思考等多種實(shí)踐活動(dòng),積極性非常高?梢哉f(shuō),教師在圍繞數(shù)與生活這一中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),也在積極地進(jìn)行構(gòu)建生活數(shù)學(xué)教學(xué)體系的探索與嘗試。
3.教師將學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流落到了實(shí)處
例如:教師請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具盒里的數(shù)字卡片擺一擺家里的電話號(hào)碼,學(xué)生活動(dòng)時(shí),因?yàn)閷W(xué)具盒里的數(shù)字只有1~9,所以如果出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字就不夠擺,學(xué)生自然而然地想到了同桌合作、小組合作,在不知不覺(jué)中與他人合作解決問(wèn)題,分享成功的喜悅。因此,教師再讓學(xué)生自由下位去找好朋友家的電話號(hào)碼時(shí),同學(xué)們都迫不及待地下位交流。還有小組同學(xué)猜學(xué)具個(gè)數(shù)等活動(dòng),在教學(xué)時(shí)間的安排上也比較充分,促使合作學(xué)習(xí)和交流的意識(shí)滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中去,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生良好的與他人合作、交流和溝通的能力。
4.利用多種形式組織教學(xué),現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)
本節(jié)課中以對(duì)口令、兒歌等形式調(diào)節(jié)、控制課堂氣氛和節(jié)奏。教師設(shè)計(jì)的配套課件,使用恰到好處。課件中沒(méi)有從頭到尾將教學(xué)環(huán)節(jié)羅列起來(lái),而是有選擇地配上合適的音、像、動(dòng)畫(huà)等,使數(shù)學(xué)活動(dòng)顯得生動(dòng)有趣。其中,錄像出現(xiàn)學(xué)生日常生活中的數(shù),更是畫(huà)龍點(diǎn)睛,使學(xué)生不知不覺(jué)走出教室,接觸社會(huì),增大了信息量。學(xué)生看到、體會(huì)到不僅生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)還是生活中不可缺少的工具,它能給我們的生活帶來(lái)方便。這樣,不僅有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,也有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力,這也正是小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的意義所在。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目的:
1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體、兒童作品。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題,并板書(shū)。
我們小朋友熱愛(ài)美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà),這些小朋友的畫(huà),還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書(shū)課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車(chē)》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?
c全班交流。
三鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過(guò)程,教師輔導(dǎo)。
四課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
拓展課:《外國(guó)小朋友的畫(huà)》
教學(xué)目的:
1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。
教學(xué)過(guò)程:
世界上有很多國(guó)家,外國(guó)小朋友的畫(huà)每個(gè)國(guó)家都有很多像我們?cè)趯W(xué)校念低年級(jí)的同代人,他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們
畫(huà)了很多反映生活情趣的外國(guó)小朋友的畫(huà),外國(guó)小朋友的畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,增加對(duì)外國(guó)小朋友的了解。
一、學(xué)生自由欣賞:提示,外國(guó)小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?
二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。
《舞蹈》(美國(guó))一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動(dòng)的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國(guó)的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂(lè)的氣氛之中。這幅畫(huà)的小女孩占了整個(gè)畫(huà)面,作了局部的精細(xì)的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。
《中國(guó)元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱(chēng)燈節(jié),在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈,此后成為慣例,燈節(jié)便活動(dòng)起來(lái),元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載,唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長(zhǎng)安安福門(mén)外做了20丈高的燈輪,以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾,燃起了5萬(wàn)盞燈,看上去像一棵巨大的開(kāi)滿(mǎn)燈花的樹(shù),人們?cè)谄湎绿じ铓g樂(lè)三宵。以后燈飾不斷改進(jìn),越做越精,不僅觀燈,并配以煙花,更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國(guó)血統(tǒng)的群眾很多,到了農(nóng)歷正月十五夜,同樣按中國(guó)傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫(huà)以觀燈的人物為主,作歡樂(lè)有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看
美麗的花燈。畫(huà)面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無(wú)比愉悅的.審美享受。這是一幅很成功的人物畫(huà)。
《賽車(chē)》(新加坡)兒童都有好動(dòng)的個(gè)性,體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的,畫(huà)面表現(xiàn)出賽場(chǎng)內(nèi)外的真實(shí)情景,兩個(gè)參加賽車(chē)的小運(yùn)動(dòng)員,勢(shì)均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭(zhēng)取第一。運(yùn)動(dòng)員畫(huà)在畫(huà)面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫(huà)面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過(guò)運(yùn)動(dòng)員,看見(jiàn)遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績(jī),“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場(chǎng)上充滿(mǎn)了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫(huà)用紅、黃、褐三種主要顏色畫(huà)成,更渲染了比賽的激烈程度。
《咬蘋(píng)果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋(píng)果比賽的游戲。用線吊著的蘋(píng)果,又大又圓又晃蕩不定,實(shí)在不好咬?,三個(gè)參加游戲比賽的小朋友,仰著頭,目視蘋(píng)果,心情緊張而又愉快地用力咬,爭(zhēng)取最先咬著蘋(píng)果,圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張,有趣,從觀者聚精會(huì)神的目光中,好像聽(tīng)到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音,有趣極了!這種比賽的畫(huà)面,作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫(huà)成,看了這樣的色彩,你會(huì)有什么感覺(jué)?[
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