【精選】中班音樂教案范文匯編7篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.通過游戲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的旋律結(jié)構(gòu)及AB兩段的不同性質(zhì)。
2.引導(dǎo)幼兒在段創(chuàng)編雪花飄舞的動作，并在每兩小節(jié)末做雪花落地的造型動作。在A段創(chuàng)編梅花造型動作，并在A段每兩小節(jié)變換造型動作。
3.通過故事情節(jié)了解多種鍛煉身體的方法，并會聽音樂愉快地與同伴協(xié)調(diào)空間進行表演。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.豐富幼兒相關(guān)的冬季知識;準(zhǔn)備“雪花與梅花”的圖片。
2.音樂《北風(fēng)吹、扎紅頭繩》。
活動過程：
1.出示圖片《雪花和梅花》，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這幅圖講得是什么季節(jié)的.事?
(1)教師有表情地講述故事《雪花和梅花》(見南師大藝術(shù)P86)。師：這幅圖片里還藏著一個好聽的故事呢，你們聽聽看。
2.欣賞音樂《雪花和梅花》
(1)完整傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒聽聽音樂一共有幾段。
師：老師今天還帶來了一首好聽的音樂《雪花和梅花》，我們一起來聽聽看。
(2)再次完整傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒分辨哪一段是雪花在飄舞，哪一段是雪花梅花在做游戲。
(3)完整欣賞音樂一遍，說出兩段音樂的不同性質(zhì)。提問：第一段聽起來感覺怎樣?第二段與第一段有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出“優(yōu)美、歡快”。
3.欣賞A段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)雪花飄舞的神態(tài)，創(chuàng)編出不同的雪花飄舞的動作。
(2)組織幼兒在每兩句的句末做雪花飄落地面的動作造型，可以運用創(chuàng)編不同雪花飄舞的動作進行多次練習(xí)。
(3)請幼兒完整表演A段動作。
4.欣賞B段音樂。
引導(dǎo)幼兒表演雪花與梅花做游戲。先由老師分配角色，在由幼兒自由選擇角色進行游戲。
5.聽音樂玩游戲：雪花與梅花，完整表演AB段動作。
6.聽音樂做雪花飛舞去找別的朋友。
結(jié)束語：雪花跟梅花做了游戲，梅花感到不冷了，雪花還想去找其它的朋友一起做游戲呢，讓它們也變得暖和起來。
活動反思：
對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣，用角色表演，讓孩子通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在活動中感受體驗、表現(xiàn)美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂 2：圖譜
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？
孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進行曲呢？
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動物們有的.剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。
2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。
3、認(rèn)識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。
2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。
3、節(jié)奏型:titi titi titi ta
4、漸強記號一個。
活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。
1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。
2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。
二、抓人游戲。
1、出示鈴鼓，引出游戲。
師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！
2、講解游戲玩法。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。
三、故事引出音樂。
1、教師運用圖片講故事。
師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。
2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。
四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。
1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。
師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那�，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。
2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。
�。�1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！
�。�2）教師出示大黃蜂的.圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。
師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。
4、認(rèn)識漸強記號。
�。�1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。
�。�2）出示漸強，認(rèn)識漸強記號。
師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。
5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。
五、游戲——大黃蜂追小豬。
1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）
師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，XX、XX、XX……（5個幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。
2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。
3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。
中班音樂教案 篇4
設(shè)計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的'生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發(fā)對春天的熱愛之情。
一、活動目標(biāo)：
1．感受優(yōu)美的旋律，樂意用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對春天的喜愛之情。
2．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進行演唱。
二、活動準(zhǔn)備：
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶
三、活動過程：
1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習(xí)，配上音樂的旋律）
——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。
2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。
——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）
4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作）當(dāng)我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦�。ɡ蠋煱缪莺�，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）
——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5．結(jié)束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
中班音樂教案 篇5
“歡迎光臨，請問這位女士，您是要理發(fā)還是要做造型？”評委老師好，我是來自陽光幼兒園富翔天地園的王路平
相信不用我多說，大家都已經(jīng)明白我今天的說課內(nèi)容，中班音樂律動《理發(fā)店》。
一、首先說一下教材的地位和作用：
《理發(fā)店》一活動選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊教材，是一節(jié)藝術(shù)活動，根據(jù)我園藝術(shù)特色對孩子的培養(yǎng)基礎(chǔ)
我們中班幼兒已對音樂及律動產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂于表現(xiàn)的場景常常出現(xiàn)
孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點，設(shè)計了本節(jié)課
正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：
情感目標(biāo)：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂。
能力目標(biāo)：通過律動，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
知識目標(biāo)：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。
設(shè)計目標(biāo)的依據(jù)是，中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最佳時期，這正符合中班幼兒的社會發(fā)展目標(biāo)
俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重難點的確定非常的重要，
根據(jù)本節(jié)課的活動目標(biāo)，我設(shè)計的重點是：與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情，作為本次活動的難點。
二、說教法：
1、教學(xué)有法 教無定法 貴在得法
活動中，我運用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)，整個活動我遵循“老師講得少一點，引得巧一點，孩子學(xué)得精一點，活一點，領(lǐng)悟的透一點”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進行相關(guān)經(jīng)驗的談話。（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機。根據(jù)教法，我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法：
三、說學(xué)法
美國教育學(xué)家班圖拉曾說過：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認(rèn)為要花很長的時間，你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此，經(jīng)過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中，使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點。所謂“教無痕跡，學(xué)有神奇”。
四、說教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣 引入課題：
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的`老師�；顒娱_始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎？你愿意讓他理發(fā)嗎？
你為什么不愿意讓他理呢？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真對待，）你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢？
我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?（請在座的老師給我做一下配合）（播放音樂），教師做律動，導(dǎo)入課題。
孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會仔細聽，認(rèn)真看理發(fā)師的動作。
2、情景再現(xiàn) 積極參與
你們覺得我理得怎樣？你們愿意當(dāng)我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎？喚起幼兒參與活動的欲望，請幼兒觀察、模仿老師的動作
并進一步拋出問題：誰愿意跟我一起當(dāng)理發(fā)師？鼓勵幼兒大膽嘗試，參與表演，
在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不會立刻去糾正他們，當(dāng)場指責(zé)他們，因為我面對的是一群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動中，幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無法體會到的，我會繼續(xù)鼓勵他們大膽地表演。
3、分組進行 推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時兩組幼兒都參與到活動當(dāng)中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。
歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂當(dāng)中，這時教師進一步提出問題，“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動作、表情上有什么不同呢？”突破本次活動的難點。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了。”
4、升華主題、情感遷移中結(jié)束
孩子在角色對換中多次表演，升華主題，完成情感目標(biāo)。從而使情感遷移，孩子從中體驗到“為別人服務(wù)是一種快樂，接受別人的服務(wù)是一種幸�！�。
親愛的評委老師們，實際的教學(xué)將是一種師幼互動的過程，如同一場乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，我希望此次教學(xué)活動對孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育作用。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正，多提寶貴意見。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo);
1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。
2、 能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
活動重點：幼兒愿意參加音樂欣賞活動，喜歡音樂。
活動難點：幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動。
活動準(zhǔn)備：森林背景圖一幅
頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
音樂《歡樂滿山谷》
動物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )
活動過程：
開始部分
(一)聽著音樂隨老師走進音樂教室。
導(dǎo)語：小朋友們好(幼兒：老師好)
今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)
1 、教師出示大森林圖片。
導(dǎo)語：對了，老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎?(幼兒：想)
那就請小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)
聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細傾聽，好不好 ?(幼兒：好)
2、教師放音樂《歡樂滿山谷》
導(dǎo)語：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂中聽到了有那些小動物?(幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
導(dǎo)語：小朋友說的很好，下面老師再讓小朋友聽一遍音樂，小朋友要仔細聽哦。
3、教師再一次放音樂。
(二)基本部分
1、教師提問，幼兒回答。
說明：幼兒每說出一種動物的名字，教師就出示一幅小動物的圖片，并且一次貼近大森林里。
(1)導(dǎo)語：小朋友們，在音樂中第一個出現(xiàn)的小客人是誰? (幼兒：大公雞)
對了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)
提示: 教師將大公雞的圖片貼進大森林里。
教師在前面做大公雞的動作，幼兒自由模仿。
(2)導(dǎo)語:第二個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒：羊)
說的很對，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點?(幼兒)
提示：教師將羊的.圖片貼進大森林里。
教師做羊的動作，幼兒自由模仿。
(3)導(dǎo)語：第三個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒：鴨子)
非常好，小朋友聽的真仔細!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)
提示：教師將鴨子的圖片貼進大森林里。
教師做鴨子的動作，幼兒自由模仿。
(4)導(dǎo)語：第四個出現(xiàn)的小客人誰呢?(幼兒:小貓)
說對了，是小貓。小貓走路什么特點呢?怎樣叫的?(幼兒)
提示：教師將小貓的圖片貼進大森林里。
教師做小貓的動作，幼兒自由模仿。
(5)導(dǎo)語：最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒：小狗)
小朋友們真聰明，對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?
提示： 教師將小狗的圖片貼進大森林里。
教師做小狗的動作，幼兒自由模仿。
導(dǎo)語：小朋友們做的很好，學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵一下好不好?(幼兒鼓勵)
下面老師再放一遍音樂，小朋友們仔細傾聽音樂，然后自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒：好)
2、《聽聽誰來了》游戲
導(dǎo)語:老師這里有五只小動物的頭飾，下面請小朋友按照每次分組，分成五組站好(幼兒站好)。
每一組的小組長來老師這里，請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)
游戲規(guī)則：小朋友們認(rèn)真聽音樂和老師的要求，老師喊到哪一種小動物，戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作，比一比那個小組聽的最準(zhǔn)模仿的的最像，好不好?(幼兒：好)
3、教師放音樂，幼兒做動作。
4、根據(jù)幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。
小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧!
(三)結(jié)束部分
小朋友回家后仔細想一想森林里還住著那些小動物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多，模仿的像。
教學(xué)反思
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)唱誦「游子吟」。
體驗不同的創(chuàng)作技巧。
活動準(zhǔn)備
兒歌讀本。
鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。
活動過程
1.播放母親節(jié)相關(guān)歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒說說知道什麼節(jié)日要到來了嗎？（母親節(jié)）
2.請幼兒說說母親節(jié)的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來。
3.接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，并說明為什麼金針花是中國的'母親花〔
4.老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」
請幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著解釋「游子吟」的意思，讓幼兒領(lǐng)略唐詩之美，及對母親恩情的描述，之后帶領(lǐng)幼兒一邊敲打節(jié)奏，一邊吟唱。
5.詢問幼兒，母親節(jié)到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領(lǐng)幼兒一同製作：
(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內(nèi)頁寫下對媽媽的祝福，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。
(2)鋁箔紙花：將數(shù)張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的花了。
評量
1.能跟著節(jié)奏念唱游子吟。
2.能用不同的素材進行創(chuàng)作。
活動結(jié)束
引導(dǎo)幼兒運用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節(jié)。
中國的母親花—金針花
萱草，因為它的花絲細長，形狀和古時的金針相似，所以又名金針菜。
萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當(dāng)游子要遠行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。
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