【精選】大班語(yǔ)言教案范文匯編九篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)名稱：童話《一朵小花》
二、教案目標(biāo)：
1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛(ài)護(hù)。
2、借助教師的體態(tài)及畫(huà)面中小花與小熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的`情感。
三、教案準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：歌曲《我愛(ài)小動(dòng)物》
2、可移動(dòng)的圖5張；小花一朵。
3、花壇有開(kāi)著的小花。
四、教案過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示背景圖及小花移動(dòng)圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)它？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它？
�。ǘ�、出示其他移動(dòng)圖，老師邊講述邊讓幼兒想問(wèn)題。
1、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？
2、小小的蟋蟀看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？（小花，小花，我愛(ài)你�。�
3、小小的青蛙看見(jiàn)了，它說(shuō)了什么？（小花，小花，我愛(ài)你！）
4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）
5、大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，會(huì)怎樣做呢？說(shuō)了些什么？（“著兒出什么事啦？” 大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著她�！� 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。）
6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。）
�。ǘ⒗蠋熯叧鍪緢D片、邊完整地講述，幼兒跟述。
師生共同給取名字。
�。ㄈ┍硌荨兑欢湫』ā�
幼兒帶上頭飾，邊說(shuō)邊表演一遍。
（四）、豐富情節(jié)，還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)小花呢？
1、請(qǐng)你象里那樣說(shuō)：哦！××看見(jiàn)了，說(shuō)了什么。
2、你看見(jiàn)了會(huì)怎樣做？會(huì)說(shuō)什么？怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開(kāi)了沒(méi)有，去跟他們說(shuō)一句話，好嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
理解歌曲內(nèi)容，并能口齒清晰地念歌詞。
嘗試用不同速度演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)影子，對(duì)影子有一定了解。
課件準(zhǔn)備：“馬”組圖；《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。
紙面教具：《馬》。
材料準(zhǔn)備：手電筒。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“馬”，請(qǐng)幼兒討論三只馬的影子，激發(fā)幼兒興趣。
——這三只動(dòng)物分別是什么？（白馬、黑馬、斑馬）
——它們的影子會(huì)有同樣的形狀嗎？
——它們的影子會(huì)有同樣的顏色嗎？會(huì)是什么顏色？
出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”，驗(yàn)證關(guān)于影子的猜想。
——用手電筒照一照這三只馬，它們的影子一樣嗎？
小結(jié)：這三只馬有相同的形狀和大小，所以它們的影子也有相同的形狀和大小；這三只馬有不同的顏色和花紋，但是它們影子都是黑色的。
播放歌曲音頻及圖片《影子黑》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒清晰地念歌詞。
1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點(diǎn)。
——歌曲里唱了什么？
——白馬是什么樣的？黑馬是什么樣的？斑馬是什么樣的`？
——這首歌的歌詞聽(tīng)起來(lái)有什么特別的？（繞口、有趣）
小結(jié)：雖然這首歌的歌詞念起來(lái)有點(diǎn)繞口，但是很有趣。
2、鼓勵(lì)幼兒看圖清晰地念歌詞。
——跟著老師看圖慢慢念歌詞。
——試著用快一點(diǎn)的速度再念一念歌詞。
播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
1、播放歌曲伴奏常速版，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏變速版，引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。
3、幼兒分組演唱，輪流以越來(lái)越快的速度演唱歌曲。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫(huà)面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過(guò)辯論的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的大班語(yǔ)言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》2篇大班語(yǔ)言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》2篇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電子圖畫(huà)書(shū)《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀前準(zhǔn)備：
老師在介紹這本書(shū)之前，先問(wèn)一問(wèn)孩子們對(duì)于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說(shuō)的一些關(guān)鍵性的話語(yǔ)記錄在黑板上，在了解孩子知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時(shí)間去消化。（畫(huà)面完全呈現(xiàn)，包括文字）
2、閱讀完畢后提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“故事里的主人公是誰(shuí)和誰(shuí)？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來(lái)，就建議再仔細(xì)地讀一遍書(shū)。
三、第二遍閱讀故事，提出問(wèn)題：
1、老師放大畫(huà)面，請(qǐng)小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等，可使用電子畫(huà)筆將細(xì)微的地方圈出來(lái)，也可以讓小朋友來(lái)操作）
2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問(wèn)一問(wèn)小朋友它們的表情有什么不一樣的地方？為什么是這樣的表情呢？
3、請(qǐng)小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
四、復(fù)述故事，并進(jìn)一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面試著來(lái)講故事（文字部分可保留），每個(gè)小朋友講一幅畫(huà)，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來(lái)加深幼兒對(duì)故事的印象，如“汽車(chē)的鳴笛聲”、“關(guān)門(mén)聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開(kāi)想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個(gè)時(shí)候，它們會(huì)怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
五、小結(jié)：
老師可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒(méi)有“對(duì)”和“錯(cuò)”之分的，只要是適合自己的就好。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說(shuō)一說(shuō)喜歡的.理由。
附故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過(guò)膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥(niǎo)對(duì)著它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎，歡迎！”果園里長(zhǎng)著大大的果子；草地上開(kāi)著美麗的鮮花；稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來(lái)，新鮮的空氣讓城市老鼠覺(jué)得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來(lái)到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請(qǐng)坐，放開(kāi)肚皮吃吧，這里有的是食糧�！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝�，皺者眉頭說(shuō)：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗�！�?/p>
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來(lái)到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車(chē)！”這時(shí)，車(chē)子“唿”地一聲從它們眼前開(kāi)過(guò)。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊
城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說(shuō)：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的�！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋(píng)果，突然主人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來(lái)！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解打年糕的主要過(guò)程，嘗試動(dòng)手參與打年糕，感受過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、學(xué)念童謠，體驗(yàn)民間過(guò)年歡樂(lè)祥和的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打年糕的視頻及圖片，年糕的成品，和附近能打年糕的家庭聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圖片、討論交流。
你知道這些人在干什么嗎?
他們是怎么“打年糕”的?
用木桶把米蒸熟→用石杵搗→用木棍搟→用線切割→晾在竹片上
人們?yōu)槭裁丛谡吕镆蚰旮?(過(guò)年的習(xí)俗，討個(gè)好彩頭，寓意年年高)
2、觀察年糕成品。
你吃過(guò)手工制作的年糕嗎?
還有哪些不同的`年糕?(機(jī)器制作的)
年糕可以怎么吃?
3、學(xué)習(xí)朗誦童謠《吃年糕》。
了解了手工制作年糕的過(guò)程，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)童謠吧。
4、參觀年糕制作。
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園附近的能制作年糕的家庭，請(qǐng)幼兒親自觀看年糕的制作。
幼兒參與用石杵搗米粉。
嘗一嘗剛做好的年糕。
附：童謠
吃年糕
搖啊搖，搖啊搖，
搖到外婆橋，
外婆請(qǐng)我吃年糕。
糖蘸蘸，少吃塊，
醬油蘸蘸吃半塊。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道不要以貌交朋友。
2.讓幼兒懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)：能讓幼兒知道有了朋友的好處，大家都懂得要交朋友。
教學(xué)的難點(diǎn)：能讓幼兒都會(huì)自己交到朋友。和朋友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 故事
2 有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程
一、 先把周?chē)臍夥战o弄活躍起來(lái)，讓幼兒在一個(gè)輕松又愉快的環(huán)境邊玩邊學(xué)習(xí)。
教師：“小朋友們，今天老師給你講一個(gè)故事”
小朋友們爭(zhēng)先恐后地喊：“好�！�
二、故事開(kāi)始
老師：“從前有一只小白兔特別傲慢，因?yàn)樗衅恋拿�，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它�?dòng)物，它不愿意與任何其它動(dòng)物說(shuō)話，聊天，更加不愿意幫助別人，它也看不起其它動(dòng)物，因此大家都不敢和它接觸，有一天它口渴了，它跑到河邊想喝水，它看見(jiàn)河里有鱷魚(yú)在河邊曬太陽(yáng)，它心里可不高興了，它就罵到難看的'魚(yú)快點(diǎn)走開(kāi)讓我喝水，鱷魚(yú)說(shuō)我離你那么遠(yuǎn)，可沒(méi)有妨礙你呀，小白兔說(shuō)，你太難看了，你也沒(méi)有漂亮的毛毛，鱷魚(yú)大哥生氣就游到對(duì)岸去了，接著小白兔就開(kāi)心地想到河岸喝水了，可是由于一個(gè)不小心它摔到水里了，可是它不會(huì)游泳，怎么辦呢，它就拼命地喊救命，鱷于魚(yú)大哥就趕緊游過(guò)來(lái)救下了小白兔，小兔子感激不盡，鱷魚(yú)大哥告訴它不要看不起別人，每個(gè)人都有用處，小兔子和森林里的動(dòng)物都成了朋友，它再也不會(huì)看不起別人。它和森林里的動(dòng)物都成了朋友，它們?cè)谏掷镞^(guò)得很開(kāi)心。
“我真的很棒，我可以爬一爬�！毙∨笥褌兩斐鰞芍恍∈盅b出爬行的姿勢(shì)。
教師多帶幾遍，待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ，轉(zhuǎn)這些動(dòng)作以及音樂(lè)的
三、放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片給學(xué)生看讓小朋友根據(jù)內(nèi)容的結(jié)合實(shí)際，懂得如何做人，如何交朋友。
教學(xué)反思
由于是先講故事先，激發(fā)了學(xué)生了想看動(dòng)畫(huà)的興趣，通過(guò)老師說(shuō)和看動(dòng)畫(huà)小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇
妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、 在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每
人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
小朋友，魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，你們?cè)敢獠辉敢?
二、 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作
1、 教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)
現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)?
2、 教師提出調(diào)色的要求
調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來(lái)的新的顏色畫(huà)在自己的紙上，老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。
3、 幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作
4、 教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，作簡(jiǎn)單的提問(wèn)：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?我們可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結(jié)
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色�，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的.，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、 教師完整地朗誦一遍
2、 教師依次提問(wèn)
什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)橘子(葉子、茄子、輪子)
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、 全體幼兒完整朗誦一遍
四、 詩(shī)歌創(chuàng)編
引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫(huà)黑板上的這些東西以外，還能畫(huà)什么?(幼兒自由發(fā)言)
教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
五、 結(jié)束部分
這些顏色還能畫(huà)許多漂亮的東西，請(qǐng)小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好?
《色彩謠》反思：
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”本次活動(dòng)采用了游戲法、觀察法、視聽(tīng)講結(jié)合等多種教學(xué)方法，綜合語(yǔ)言、操作探索等活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)，幼兒有自主思維的空間、時(shí)間，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
教師以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了趣味游戲、操作、探索、直觀、嘗試、討論等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。設(shè)計(jì)“玩色”游戲置于學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前，讓幼兒以“魔術(shù)師”的身份參與游戲，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，感受、體驗(yàn)各種顏色混合后的奇妙變化，為幼兒學(xué)習(xí)、理解兒歌奠定基礎(chǔ)。由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較困難，因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法，引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點(diǎn)，但還是有一部分幼兒不能很好地掌握。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)講故事，引導(dǎo)幼兒理解三只小兔的故事情節(jié)以及小動(dòng)物的形象特點(diǎn)，同時(shí)感受其中的幽默。
2.通過(guò)讓幼兒聆聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴說(shuō)話的良好習(xí)慣。
3.用飽含深情的普通話（象聲詞）激發(fā)幼兒掌握故事中的象聲詞并能正確地模擬聲響。
4.啟發(fā)孩子們能用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)新復(fù)述故事的情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒用普通話圍繞主題表達(dá)自己的簡(jiǎn)單看法。
6.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋、大膽想像的意識(shí)。
7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：用飽含深情的語(yǔ)言（普通話）講下面的故事
活動(dòng)難點(diǎn)：講故事的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的表情、神態(tài)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事情境之中，并能有自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的說(shuō)出對(duì)故事及人物的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？老師現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)。不過(guò)呀，你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)��！聽(tīng)完以后再講出來(lái)，好嗎？
生：好！
三只小兔
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫雪雪，老二叫依依，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過(guò)有點(diǎn)驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無(wú)所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔：“孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？”“好！”小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻�(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開(kāi)開(kāi)心心的'去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見(jiàn)三只小兔，流著口水：“哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！”
“停，有東西好像在跟蹤我們！”雪雪回答。
“哦？什么東西？”依依和晶晶問(wèn)道。
“我也不知道，不過(guò)好像有某些東西在跟蹤！”
“哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！”野狼說(shuō)。
“不好，是野狼，我們快跑！�。 毖┭┐舐暤卣f(shuō)。
小兔們躲在了一個(gè)草叢里。
晶晶很害怕的說(shuō)：“怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！”
依依：“不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！”
“好啊好�。 �
“我想到了，不過(guò)這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！”依依說(shuō)。
“哎呀，什么辦法啊，我們沒(méi)多少時(shí)間了！”
“哈哈，那就要靠繩子來(lái)幫忙啦！”依依說(shuō)，“只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹(shù)上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统雎暎灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來(lái)！”
結(jié)束活動(dòng)：
師：
A、我的故事講完了，看到小朋友聽(tīng)得那么的認(rèn)真，老師真為你們感到高興，你們喜歡這個(gè)故事嗎？那讓我們看一下這個(gè)故事的動(dòng)畫(huà)好嗎？
B、老師從你們看得入迷的笑臉中，老師知道你們很喜歡這個(gè)故事，那你能把這個(gè)故事講給你的同桌小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？
幼兒：……
C.小朋友們，你們?yōu)橥橹v故事時(shí)的模樣可真可愛(ài)，聽(tīng)的小朋友也做到了安靜，現(xiàn)在誰(shuí)能再把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一邊講一邊可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
師：你們可真勇敢，而且故事講得都非常棒！看老師都聽(tīng)得入迷了，你們誰(shuí)以前了解過(guò)這個(gè)故事，從哪里？
�。ㄈ绻�，幼兒回答：幼兒畫(huà)報(bào)，還有彩色故事書(shū)。）
你真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，你知道的故事一定很多，以后講給大家聽(tīng)，好嗎！
D、情感升華，分角色表演：
1、小朋友，你喜歡故事里的哪個(gè)小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么，好嗎？
2、大家一定喜歡表演吧，你和小伙伴把這個(gè)故事演一演，好嗎？先在小組內(nèi)分好你們要演哪個(gè)角色。
課外延伸：（培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力）：
師：今天小朋友的表現(xiàn)可真優(yōu)秀，老師為你們感到高興，今天放學(xué)回家后，把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？。
幼：……
教學(xué)反思
語(yǔ)言專家們對(duì)于最有效地培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力的方法，尤其是在語(yǔ)言教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)方法有許多不同的意見(jiàn)。但在具體實(shí)踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語(yǔ)言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實(shí)例，在講故事過(guò)程中，根據(jù)幼兒好動(dòng)、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能保持注意力，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在講述的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)記和傾聽(tīng)能力和注意力，為了激發(fā)學(xué)生的興致，接下來(lái)采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式看視頻，利用音像，刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運(yùn)用，接下來(lái)用了講一講、說(shuō)一說(shuō)、演一演的方式，讓學(xué)生在說(shuō)演中完成對(duì)故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我采用了合理的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性，擔(dān)憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評(píng)價(jià)也具有局限性，致使不愛(ài)表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動(dòng)的傾聽(tīng)者，看客，因而，忽略了他們的參與意識(shí)，因此，還要在表?yè)P(yáng)積極參與的孩子的同時(shí)，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對(duì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正，也是非常的有必要，提示批評(píng)是教學(xué)中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。
大班語(yǔ)言教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解幾個(gè)常用的急救電話，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)使用緊急求助電話。
通過(guò)討論，了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師在白板上寫(xiě)“110、120、119”，向幼兒提問(wèn)：這是什么地方的電話號(hào)碼？有什么用途？
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時(shí)白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時(shí)，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話找爸爸媽媽，可是他們的電話都沒(méi)有人接聽(tīng)。（請(qǐng)幼兒想一想，如果他是珊珊，會(huì)怎么做？）珊珊心里很害怕，這時(shí)她想起了老師的話：“當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以打110請(qǐng)警察來(lái)幫忙�！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾４蛄穗娫捄�，珊珊安慰爺爺說(shuō)：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護(hù)員來(lái)救您�！币粫�(huì)兒，救護(hù)車(chē)來(lái)了，把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽，他們也來(lái)到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個(gè)勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問(wèn)：
珊珊為什么要打“110”？（因?yàn)闋敔斖蝗桓械胶懿皇娣�，打電話又找不到爸爸媽媽，于是打�?10”求助。）
如果你是珊珊，你會(huì)怎么做？（自由回答。）
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊？（因?yàn)樯荷簳?huì)找人來(lái)救爺爺，并會(huì)安慰爺爺。）
什么時(shí)候才可以用緊急求助電話？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。）
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎？為什么？（不可以，因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）
4、引導(dǎo)幼兒了解基本的緊急電話，向幼兒提問(wèn)并討論： 你還知道有哪些電話號(hào)碼在危急時(shí)刻可以撥打求助嗎？
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線員，進(jìn)行對(duì)話游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出常用的'緊急求助電話號(hào)碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
活動(dòng)建議：
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號(hào)碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認(rèn)識(shí)。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。
2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)�，感受故事的趣味性�?/p>
3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開(kāi)心、快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt
活動(dòng)過(guò)程： 一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。
1、出示"狼"的圖片：這是誰(shuí)？你覺(jué)得這是一只什么樣的`狼？
2、出示"雞"的圖片：這是誰(shuí)？
3、看圖猜測(cè)：狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情？
4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情？今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
二、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象，大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)
�。ㄒ唬┱译u。
教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍。"提問(wèn)：狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢？
�。ǘB(yǎng)雞
1、展示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：狼大叔來(lái)到了哪里？狼大叔為什么來(lái)到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？
2、出示送各種食物的畫(huà)面：哦，原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰(shuí)吃呢？
3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、提問(wèn)：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？
(三)捉雞。
1、繼續(xù)講述，看圖說(shuō)說(shuō)："狼大叔來(lái)到了哪里？它在干什么？"
"狼大叔為什么要從門(mén)縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么?"
"如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門(mén)外，它會(huì)怎么做呢？"
3、觀察母雞畫(huà)面："母雞有沒(méi)有把門(mén)關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"
4、出示狼吃驚害怕的畫(huà)面："仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
�。豪谴笫宀幻靼啄鸽u怎么一點(diǎn)也不害怕，還對(duì)它說(shuō)好聽(tīng)的話。
(四)感化。
1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫(huà)面：狼大叔聽(tīng)了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受？
討論：狼大叔為什么會(huì)難為情？
2、看圖說(shuō)話：小雞們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？
3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì)？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
4、：因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動(dòng)了，改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個(gè)友善的孩子。
三、完整聽(tīng)故事，感受故事情節(jié)的趣味性。
四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽(tīng)。
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