【精華】中班音樂教案集合六篇
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準備：
圖片
活動過程：
1、感受歌曲的特點。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的'節(jié)奏。
聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創(chuàng)編動作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡單的動作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
幼兒兩人一組進行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
詩歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
云中太陽放光芒，放呀放光芒；
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
美麗花兒齊開放，齊也齊開放；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚；
到那時候好媽媽，要把歌兒唱；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
中班音樂教案 篇2
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲，結(jié)構(gòu)簡單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的.歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作，也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達成學(xué)前兒童語言教育總目標。
活動目標
1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動作，并大膽創(chuàng)編動作。
活動準備
音樂。
活動過程
一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手， 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文來自兒童資訊站
1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？
2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？
3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作
二、學(xué)唱歌曲
1.熟悉歌詞。
2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
三、創(chuàng)編歌詞與動作
教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？
我們怎么這些動作放進歌曲里呢？
四、合作表演
1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。
2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。
友情提示
此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日�；顒雍陀螒蛑�，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。活動中教師的教育機智也非常重要。
活動延伸
小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
活動準備：大鼓一面
活動過程：
�。ㄒ唬┤雸觯弘S伴奏帶開火車進入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
�。�1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的`音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
�。�2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
l引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲
l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
結(jié)束部分
指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、學(xué)習(xí)用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過師幼互動找準節(jié)奏，把握節(jié)奏型。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備
Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片
活動過程：
(一)導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關(guān)于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學(xué)這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的`理解、表現(xiàn)歌詞
1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)
2：引導(dǎo)幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調(diào)哦!
3：幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏
1、師：你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節(jié)奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?
2、歌詞與節(jié)奏相對應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)
(四)跟隨音樂伴奏多種形式學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)
2、教授手勢與身體動作：
師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風(fēng)格的音樂時就要身體動起來。
3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節(jié)，教師后半節(jié)
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現(xiàn)在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))
活動延伸：
小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦，我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。
教學(xué)反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
中班音樂教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
平時，我們經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。
二、活動目標：
1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、活動準備：
1、兒熟悉謎語的游戲
2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”
四、活動過程：
�。ㄒ唬┩娌轮i游戲
教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂趣。
（二）練習(xí)節(jié)奏謎語
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語
2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的.，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的
�。ㄈ┓中〗M仿編動物猜謎歌
1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。
�。ㄋ� 對唱游戲
1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底
2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底
�。ㄎ澹┗顒友由欤涸O(shè)置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。
五、活動反思：
活動題材新穎，節(jié)奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動�；顒又杏變鹤跃幹i語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。
六、活動評析：
活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的活動環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。
中班音樂教案 篇6
【課程介紹】
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
三、指導(dǎo)要點
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
�。ǘ�、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
�。ㄈ�、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
一步一步走啊走
【專輯介紹】
★活動目標
1、欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。
★活動準備：
1、繪本PPT。
2、小動物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。
活動目標：prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office"
1.在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。
2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。
活動準備：
1.PPT、音樂
2.操作材料人手一份
活動過程：
以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。
1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路。
(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子
2.感知數(shù)量2，模仿小鴨子走路的'動作。
(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?
(2)模仿小鴨子走路的動作
3.模仿小兔子走路的動作，感知數(shù)量3。
(1)(觀察畫面)這個朋友是誰?你怎么知道是小兔子?
【觀摩體會】
應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動《一步一步走啊走》。
應(yīng)彩云老師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、注意力易分散轉(zhuǎn)移的特點，安排了適宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運用了以游戲為主的教學(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設(shè)計的情境中。
嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的快樂，并使得幼兒從中積累了相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗，理解了所學(xué)數(shù)“1~5”的實際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調(diào)動幼兒從想說到會說，并模仿動作。
我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應(yīng)老師還在現(xiàn)場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。
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