精選小班數(shù)學教案集錦十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班數(shù)學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學教案 篇1

　　教學目標：1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。

　　2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：××輕，××重。

　　3、學習收拾動手操作教學材料，保持桌面的齊整。

　　教學預備：

　　1、經驗預備：孩子在生活時感覺過輕重。

　　2、物質預備：

　　教學用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

　　學具：孩子用每個人一冊，每人一支筆;每一組一個天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

　　教學過程：

　　一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。

　　展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜：貨車上運送一種商品，它們有何不一樣：哪一個重?哪一個輕?

　　請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重?哪一個商品輕?

　　在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準確了解棉花與彈珠的輕重。

　　二、觀測和察看天平器的改變，認知物品的輕重。

　　展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的`一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個重哪個輕，再在天平器上演示驗證，進而協(xié)助孩子準確地認知物品的輕重。

　　展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個重哪個輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進而了解認知物品的輕重。

　　三、孩子動手操作教學：

　　看圖區(qū)分辨別輕重：啟發(fā)孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何?想想：哪一個重?哪一個輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。

　　區(qū)分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：××輕，××重。

　　四、教學點評：

　　出示《兒童用書》p9，請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。

　　勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品，哪一個重?哪一個輕?提升孩子對動手操作教學的興致。

小班數(shù)學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、 通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排 序。

　　2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　二、活動準備： 教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

　　學具： (1)鮮花鋪(分顏色、分大小) (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式) (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類) (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮) (5)課件 (6)圖書架(分大小、分顏色）

　　三、活動過程：

　　1、實踐感知：(聽音樂進場) T：小朋友，快來看，這是誰呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想，商量一下，怎么排? 咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的.?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結) T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

　　2、集體參觀百貨商店，討論： T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

　　3、運用遷移 T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

　　T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大!

小班數(shù)學教案 篇3

　　教學目標：

　　引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么

　　教學準備：

　　小房子圖片（3張），小動物圖片（兔子、熊、刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊

　　教學過程：

　　開始部分：

　　1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤、有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們，這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的`路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

　　基本部分：

　　1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　　①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

　　②再請幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

　　2、請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

　�、俳處熤笇�

　�、谡堄變赫f出你是怎么鋪的、

　　老師小結：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去、

　　結束部分：集體游戲：鋪路玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好（游戲可玩N次）

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配，促進幼兒多角度思維的發(fā)展。

　　2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。

　　活動準備:

　　1、故事畫面。

　　2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

　　活動過程：

　　一、了解故事名稱

　　1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

　　2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

　　二、按故事線索參與討論

　　(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

　　1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

　　2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?

　　(二)小老鼠去問小狗

　　1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

　　3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的.。謝謝你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

　　(三)小老鼠去問小兔

　　1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

　　3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

　　(四)小老鼠去問蟋蟀

　　1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

　　3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

　　4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

　　(五)小老鼠去問大象

　　1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

　　2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

　　3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

　　三、歸納提升，破解懸念

　　1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

　　2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”

　　3、大家正在尋找時，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

　　4、共同比對，重復特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

　　四、操作嘗試，遷移運用

　　1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

　　2、運用操作材料進行匹配。

　　3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?

小班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、對數(shù)學活動產生濃厚的學習興趣。

　　2、提高動手操作的能力。

　　3、學會準確地說出“3添上1就是4”的短句，能認讀數(shù)字4并理解4的實際意義。

　　重難點分析：

　　重點：學習4的形成與認讀。

　　難點：能手口一致地點數(shù)4以內的實物，理解4的實際意義。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　教具：課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。

　　心理準備： 幼兒熟悉3的點數(shù)，以及會認讀數(shù)字3、

　　活動過程：

　　一、導入

　　利用小熊請客的情節(jié)復習3的點數(shù)。

　　指導語：“今天天氣真好，小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓。”（請幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指點著圖片從左向右手口一致地進行點數(shù)）

　　二、展開

　　指導語：“小熊拿出魚來招待朋友�！�

　　1、學習4的形成。

　�。�1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？（幼兒邊操作變說出幾條魚）

　�。�2）練習4的點數(shù)。

　　指導語：“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚�！保�點數(shù)方法同上，說出“3添上1就是4”的短句）

　　2、幼兒用圓點卡片復習4的.形成。

　　提問：“請小朋友擺出3個圓點，想一想怎樣變成4個圓點？你是怎么做的？”（完整地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”）

　　3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。

　　指導語：“4個圓點用數(shù)字幾表示？1個圓點、3個圓點呢？”（引導幼兒說出數(shù)字1、3、4。）

　　4、認讀數(shù)字4、

　�。�1）教師出示標有數(shù)字4的卡片，形象記憶。

　　提問：“數(shù)字4長得像什么？”（像小旗）

　�。�2）認讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。

　　5、理解4里面有4個1。

　　（1）教師出示4個不同的顏色的圓點（紅、綠、黃、藍個1個），請幼兒說說都有什么顏色，并點數(shù)總數(shù)。

　�。�2）提問：“一個紅色的圓點用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點的下面，同樣標出其他圓點及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個里面有幾個1）

　　小結：4里面有4個1。

　　6、理解4 的實際意義。

　　看看我們的周圍，還有什么物品也可以用4來表示呢？（幼兒實地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4 的實際意義）

　　三、結束

　　1、教師評價：總結本節(jié)活動中，幼兒的學習態(tài)度、動手操作、知識掌握的情況。

　　2、活動延伸：利用幼兒教材，復習、鞏固數(shù)字4的形成及實際意義。

小班數(shù)學教案 篇6

　　目地要求

　　1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

　　2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

　　3、初步學習收拾學具的方法

　　準 備

　　教具色板、固體膠、幼兒學具

　　二、 蒙氏數(shù)學《顏色配對》

　�。ㄒ唬� 預備活動：

　　師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈

　　肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

　�。ǘ�）認識紅、黃、藍三原色。

　　師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、

　　小黃、小藍，你們想認識他嗎，

　　(1) 認識紅黃藍三原色。

　　(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?

　　的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導

　　幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪

　　個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

　　游戲活動--彩色娃娃站起來

　　師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

　�。�3）游戲--找朋友

　　教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

　　（三）操作學具

　　師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

　　教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的.配對，

　　提出要求

　　1、 自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來

　　2、學會自己收拾學具

　　幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作

　�。ㄋ模┭由�

　　在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性

小班數(shù)學教案 篇7

　　活動前評析：

　　比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個環(huán)節(jié)。在本活動中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學習比較，再通過練習解決多、少、一樣多的問題，最后，通過游戲活動“分點心”對所學知識予以鞏固，層層遞進。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調動學習和操作的積極性。

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標）

　　2、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標）

　　3、體驗解決問題后的快樂。（情感目標）

　　活動準備：

　　1、瓶子三組。

　�。�1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的.憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。

　　（2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

　　2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

　　3、點心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

　　活動過程實錄：

　　一、操作活動：蓋瓶蓋

　　出示瓶身，引導幼兒觀察。

　　師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。

　　1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學習說“蓋子比瓶子多”。

　　2、第二次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學習說“蓋子比瓶子少”。

　　3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學習說“蓋子與瓶子一樣多”。

　　該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在“操作中學習”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識，可以事半功倍。

　　二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。

　　1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問：

　　師：請你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？

　　幼：沒有，蓋子多出來了。

　　師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨啊，它會哭的，怎么辦？

　　引導幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。

　　幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。

　　在活動過程中，對表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎勵，激勵幼兒動腦筋想辦法。

　　2、以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。

　　三、游戲：分點心

　　1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？

　　出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。

　　2、師：小羊們從那么遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。

　　請幼兒按要求給小羊們分點心：

　　第一次分點心：請給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊對香草過敏，請不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

　　第二次分點心：請給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

　　第三次分點心：請給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊一樣多。

　　四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊出發(fā)嘍！

　　本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調動孩子們學習的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學習，通過給自己喜歡的角色分點心，既能加深孩子對所學知識的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。

　　活動反思：

　　這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

小班數(shù)學教案 篇8

　　一、活動目標

　　1、復習認識5以內的數(shù)，感知5以內的數(shù)量，能手口一致點數(shù)。

　　2、能按數(shù)取物，比較5以內數(shù)量的多少。

　　3、鍛煉幼兒的小肌肉力量，促進幼兒手眼協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動準備

　　各色不同的夾子若干。

　　幼兒人手一份學具：橘黃、綠、藍夾子各5個，1——5的數(shù)卡。

　　教師用1——5大數(shù)卡，橘黃、綠、藍夾子各5個，數(shù)字火車。

　　三、活動過程

　　1、幼兒自由探索夾夾子，激發(fā)幼兒活動興趣

　　2、通過夾夾子游戲引導幼兒進行手口一致點數(shù)。

　　a、第一次游戲：復習1——5以內手口一致點數(shù)。

　　老師和幼兒一起聽音樂夾夾子。

　　請幼兒幫助老師點數(shù)，邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數(shù)一數(shù)你夾了幾個？也把它們請到地板上排成一排�！�

　　b、第二次游戲：練習手口一致點數(shù)，并和老師比較多少。（單一物體比較多少。）

　　請幼兒先幫助老師點數(shù)老師衣服上的夾子，邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數(shù)自己的夾子 “誰和我一樣多的`請舉手�！薄罢l夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。

　　c、第三次游戲：分色點數(shù)，并比較多少。（按三種顏色比較多少。）

　　教師延長夾夾子時間，幫助幼兒體驗成就感。數(shù)一數(shù)每重顏色夾子有幾個？哪一種顏色最多？

　　3、給數(shù)字寶寶找朋友，引導幼兒進行數(shù)物分配。

　�。�1）出示數(shù)字卡片，復習認識1——5以內的數(shù)。

　　（2）給數(shù)字寶寶找朋友，看看卡片上是幾，想一想應該給它送幾個夾子？教師示范操作一次

　�。�3）請幼兒找出自己的數(shù)字寶寶，幫所有的數(shù)字卡片夾上相應數(shù)量的夾子。教師進行個別指導，檢查幼兒的完成情況。引導先完成的幼兒進行排序。

　　4、數(shù)字火車，引導幼兒集體進行數(shù)量的分類。

　　教師用變魔術的方法引出數(shù)字火車。認識數(shù)字火車上的字。

　�。�1） 把數(shù)字寶寶和夾子送到相應的車廂乘坐。

　�。�2） 將剩下的空籃子整理放在最后一節(jié)車廂里。

　　（3） 老師開火車帶領幼兒走出教室。

小班數(shù)學教案 篇9

　　設計意圖：

　　分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動目標：（三維目標）

　　1、情感態(tài)度：樂于參加集體游戲，感受游戲中的快樂

　　2、行為習慣：鞏固復習幾種常見的顏色“紅黃藍綠”并能說出顏色名稱

　　3、知識技能：能夠根據(jù)紅黃藍綠的顏色大小，按同種顏色進行分類

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒對顏色的認知

　　2、材料準備：彩色(紅、黃、藍、綠)糖果若干，彩色(紅、黃、藍、綠)大小餅干若干

　　3、媒體準備：《彩虹王國》的白板課件、PPT課件

　　活動過程：

　　一、故事導入，介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》

　　在美麗的彩虹王國中，住著彩虹姐姐和她親愛的彩虹寶寶們，他們都有好聽的名字（紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶）

　　紅寶寶最喜歡的顏色是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子凳子都是紅色的

　　黃寶寶最喜歡的顏色是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子凳子都是黃色的

　　藍寶寶最喜歡的顏色是藍色，他的家是藍色的，床是藍色的，小桌子凳子都是藍色的

　　綠寶寶最喜歡的顏色是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子凳子都是綠色的

　　小朋友們快低頭看看，你身上的彩虹寶寶是什么顏色，王老師快請，身上是紅色的彩虹寶寶的小朋友舉起手來，彩虹姐姐喜歡紅色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，身上是黃色的彩虹寶寶的小朋友也舉舉手，彩虹姐姐也喜歡黃色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，還有藍色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色《姐姐請客吃飯》

　　1、分糖豆

　　我們都認識了彩虹寶寶，也都知道了彩虹寶寶最喜歡的顏色，有一天啊，彩虹姐姐要讓四個彩虹寶寶來她家做客，彩虹姐姐準備了各種顏色好多好吃的糖豆，有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進屋一看，可高興了（出示白板）顯示出各種各樣的好吃的糖豆，彩虹姐姐要請小朋友們幫忙了，小朋友們快聽，彩虹寶寶說什么了，“我們要吃自己最喜歡顏色的糖豆”再來聽聽姐姐說什么了，“親愛的小朋友們，你們來幫彩虹寶寶分糖豆好不好？你把它最喜歡吃的顏色分給他，你能做到嗎？”小朋友都聽到彩虹姐姐的要求了，彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆？“自己最喜歡的顏色”那請小朋友快去給彩虹寶寶分糖豆吧。（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點評）彩虹寶寶說，他想吃的糖豆是自己最喜歡的顏色，那紅寶寶，吃紅色的糖豆，黃藍綠···

　　2、分餅干

　　可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽，而且糖吃多了，對牙不好，所以糖不能吃太多，這個時候，姐姐又端上來一個餅干盒，里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干，彩虹姐姐又要請小朋友們幫忙了，小朋友們快聽，彩虹寶寶說什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長的最大，我們要吃最大的餅干”藍色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長得最小，我們要吃最小的餅干”我們在聽一聽彩虹姐姐說什么了，彩虹姐姐說“親愛的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有營養(yǎng)，小朋友們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點評）紅色和黃色的'彩虹寶寶說，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍餅干和綠餅干。小朋友和真棒，快給自己鼓鼓掌。

　　三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色�！端筒屎鐚殞毣丶摇�

　　小朋友可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說讓王老師謝謝小朋友的幫忙，太陽要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出現(xiàn)了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？（運用拖動）

　　幼：紅寶寶住在紅色的屋子（幼兒拖動后，彩虹寶寶說謝謝你們送我回家）

　　黃寶寶住在黃色的屋子

　　紫寶寶住在紫色的屋子

　　綠寶寶住在綠色的屋子

　　四、結束部分《夕陽西下》

　　太陽公公下山了，小朋友們也幫彩虹寶寶找到家了，他們到家睡覺了，整個美麗的彩虹王國也進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，那我們的小朋友也該睡覺了�？煺埿∨笥巡睾醚劬λ�覺吧，晚安···

　　第一個環(huán)節(jié)出示課件，帶幼兒進入情境教學

　　此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語言進行互動，引導幼兒鞏固復習顏色

　　第二個中的第一個游戲環(huán)節(jié)出示白板課件，引導幼兒進行實體操作，在幼兒操作時，用相機把孩子分好后的結果照片，發(fā)到電腦上點評，并運用事先做好的多媒體課件進行點評小結

　　第二個環(huán)節(jié)中的第二個游戲出示白板課件，引導幼兒進行實體操作，在幼兒操作時，用相機把孩子分好后的結果照片，發(fā)到電腦上點評，并運用事先做好的多媒體課件進行點評小結，并利用白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復習并激發(fā)個別幼兒的興趣

　　第三個環(huán)節(jié)，運用白板的拖拽功能，再次以游戲的形式讓幼兒拖拽，并鞏固分類

　　最后一個環(huán)節(jié)第四部分，運用多媒體白板PPT課件，把孩子引出情景，在放松的音樂中，放松休息

　　活動反思：

　　近日，我進行了公開課《彩虹王國》的教學活動。上完本活動后，我靜下心來，對這個活動進行了反思。

　　首先在目標的定位上，我覺得還是達到了預設的目標。在活動中，我根據(jù)小朋友的接受能力，設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是鞏固復習顏色，達到一個復習鞏固的作用。第二個環(huán)節(jié)是按顏色分類，請小朋友把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進行操作活動。孩子們對形象直觀，生動有趣的圖像非常感興趣，在活動中，我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們參與到活動中來，在活動中得到能力的培養(yǎng)。

　　本活動中，我覺得需要改進的是，在課堂中靈活改進自己的教案，從而使自己從教案預設的問題中開脫出來。如在第一個環(huán)節(jié)時，我提出第一個問題時，孩子已經回答出了我第二預設問題的答案，我提第二個問題時，孩子又把預設的第三個問題答案一起回答出來了，而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點，進行靈活教學，還是按部就班地按教案預設問題進行提問，從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學還是有些單板，在以后的活動中，應該給予充分的重視，保證活動的順利開展，更好地讓幼兒在活動中獲得相應能力的培養(yǎng)。

小班數(shù)學教案 篇10

　　感知4以內的數(shù)量

　　活動內容：

　　感知4以內的數(shù)量

　　活動目的：

　　1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;

　　活動指導：

　　1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了�！�(兔子、小狗、小貓)

　　“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

　　“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

　　“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

　　2、幫助小豬裝糖：

　　(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖�！�

　　(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有�！�

　　(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

　　3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

　　(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數(shù)字2、3、4)

　　(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

　　(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

　　(4)幼兒分組按標記擺放。

　　4、游戲：找朋友

　　“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”

　　游戲規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

　　5、活動延伸：

　　(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

　　(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲。

　　教學反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的`數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾�。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

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