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      小班教案

      時間:2024-07-08 10:54:54 教案 我要投稿

      【推薦】小班教案范文集合七篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      【推薦】小班教案范文集合七篇

      小班教案 篇1

        一、 活動內(nèi)容的生成

        在幼兒園的一些家園合作活動中,我們有時為了豐富區(qū)角,而需要家長為班級收集一些廢舊品,每每這時幼兒總是很自豪的跟同伴說:“今天我給老師帶了ⅹⅹ! 過后,我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn),超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來當(dāng)樂器,(特別是較大的鐵瓶罐)他們有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲;有的拿著瓶蓋當(dāng);還有的找來一跟木棍及一個瓶蓋當(dāng)鑼敲,還有的甚至懂得往瓶內(nèi)投入東西,細(xì)聽所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝,但從中我有發(fā)現(xiàn)到,并不是每個瓶罐都受孩子們的歡迎。因為瓶罐質(zhì)量的不同,從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同,捕捉到這個興趣點后,我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),并給孩子們提供了各種聲響,努力讓孩子去傾聽、辨認(rèn)。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)的探索的對象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個活動。

        二、 教材的`分析

        1、操作性:通過操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動。并在操作中初步的感知,固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽的聲音。

        2、藝術(shù)性:本活動將多種響聲滲透于藝術(shù)作品,使原來單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽,作品有教強(qiáng)的藝術(shù)性,是適合幼兒學(xué)習(xí)的好教材。

        3、可接受性:借助幼兒的操作,讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的,為什么?并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說話的習(xí)慣。

        三、 教學(xué)目標(biāo)

        教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育

        活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo):

       。薄⒗米匀徊牧,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并對聲音感興趣,能關(guān)注周圍環(huán)境的聲音。,能關(guān)注周圍環(huán)境的聲音。

       。、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。

        3、感受和體驗各種聲音的不同,學(xué)習(xí)傾聽和區(qū)分有明顯差異的聲音,提高聽覺的靈敏性。

        教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的,注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神:目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)

        四、 活動準(zhǔn)備

        首先,活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的, 同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

        1、活動前,在活動室內(nèi)擺放敲打的物體,(如:鐵管、鼓、鑼等)。教師到活動室或戶外錄下各種不同的聲音,如:動物的聲音、水的聲音、樂器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。

        2、固體:把豆類、沙、米等物品放入瓶罐,并對其進(jìn)行分組讓幼兒傾聽它們的不同之處

        3、活動室內(nèi),為幼兒準(zhǔn)備一些液體(水)和大小不同的石塊,讓幼兒

        4、準(zhǔn)備一些氣球,可以是事先吹好的,也可以由幼兒自己吹的。

        四、說重、難點

        重點:了解聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的

        難點:想方設(shè)法利用老師提供的材料,利用敲、打、搖法的技術(shù)不同,而使發(fā)出的聲音不同。

        如何突破重點?我充分利用打擊樂器課,豐富有關(guān)聲音的知識,然后再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動、生生互動。

        如何突破難點?我注重營造寬松的活動氛圍,運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗性,引導(dǎo)幼兒人人動手,大膽嘗試,讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。

        五、 活動流程

        誰的聲音最好聽――歌曲“園歌”――分組討論,想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

        六、 活動過程

        1、誰的聲音最好聽

        1)、放事先錄好的聲音,讓幼兒聽并說一說錄下了哪些聲音,嘗試模擬發(fā)出所聽到的聲音。

        2)請全體幼兒閉上眼睛,讓被老師摸到頭的幼兒說一句話,然后大家猜一猜是誰在說話 。

        3)對活動室擺設(shè)的各種物體進(jìn)行敲一敲、打一打、聽一聽、并找一找還有哪些東西會發(fā)出聲音。鼓勵幼兒進(jìn)行多種嘗試,讓物體發(fā)出聲音。

        教師組織幼兒說一說:“我在哪里聽到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音,不喜歡聽什么聲音,”議一議為什么不喜歡聽這些聲音。

        2、通過前面的感知比較,讓幼兒自己選擇一件物體

      小班教案 篇2

        (一)內(nèi)容簡介

        小猴寶寶出門后,淘氣的小老鼠們就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里,第二只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里,第三只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里,第四只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里,最小的一只小老鼠撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里……過了一會兒,回到房間的小猴寶寶被嚇了一跳,為什么呢?小老鼠們又搗什么亂了?

        (二)主題分析

        故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。

        (三)情節(jié)分析

        小猴被媽媽叫出門,在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動,昭示著一場好戲即將拉開帷幕。

        淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子,會發(fā)生什么事情?它們又要搗什么亂呢?好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。

        隨著小老鼠們一個個跳進(jìn)不同顏色的顏料桶里,故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關(guān)顏色的物品,讓孩子們強(qiáng)烈地感受到了各種色彩。

        小老鼠們還不過癮,它們要一起畫畫。于是,在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中,雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團(tuán),在強(qiáng)烈的視覺沖擊下,故事也推向了高潮。

        意猶未盡的是,當(dāng)最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團(tuán)時,哭笑不得、萬分無奈,驚詫的表情與體態(tài),令人忍俊不禁。

        (四)角色分析

        故事的主角是一群小老鼠們,這些天真可愛又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂的,從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的'歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。

        故事中另一個角色——小猴,它的表情在開始和結(jié)束時是一組鮮明的對比。開始時

        高興地外出,結(jié)束時一臉的驚訝,故事就在小猴的表情中開始與結(jié)束,并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。

        (五)圖畫分析

        1、畫面構(gòu)圖、顏色

        故事每個情節(jié)發(fā)生的地點都是在白色的圖畫紙上,不同顏色的顏料,濃墨重彩地涂抹在白色的紙上,大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現(xiàn)的各種顏色的物品,都帶有孩子涂鴉般的情趣,仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。

        2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

        細(xì)細(xì)品味,會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同,有的站著,有的趴著,有的高高躍起,有的滑倒在地……此外,小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛,有的驚訝,有的生氣,有的微笑,有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細(xì)節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。

        (六)語言分析

        《小老鼠學(xué)畫畫》所用的句式簡單重復(fù),文中始終貫串的幾句話就是:小老鼠撲通一聲跳進(jìn)顏料桶里。還可以畫什么呢?這樣簡單的句式不斷反復(fù),尤其適合小班的孩子,讓他們能夠不斷地重復(fù)并記憶,同時充分激發(fā)了孩子的想象力。

        從詞匯意義的類別來分,故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的詞匯:第一只、第二只、第三只、第四只、第五只;第二組是表示顏色的詞匯:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、黑色;第三組是表示物品的詞匯:蘋果、糖;小雞、迎春花;汽車、自行車;樹木、西瓜;茄子、葡萄。

        (一)活動設(shè)計

        11、設(shè)計思路

        這是一個充滿童趣的故事,它以老鼠畫畫為主題線索,生動介紹了五種基本顏色的名稱和各種相關(guān)物品。另外,還告訴小讀者混合五種顏色后的結(jié)果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念,為幼兒提供了探索顏色的機(jī)會。

        小班幼兒正處在對色彩非常敏感的時期,以這樣一個故事引發(fā)幼兒認(rèn)識顏色、探索色彩的興趣非常符合該年齡特點。預(yù)設(shè)這樣一個集體活動,希望結(jié)合圖畫書,使幼兒在嘗試有趣的混色方法的同時,更好地激發(fā)其想象與表達(dá)。

        2、活動目標(biāo)

        (1)觀察畫面中小老鼠們發(fā)生的事件,能大膽想象與表述。

        (2)愿意嘗試有趣的混色方法,觀察色彩混合后發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。

        3、活動準(zhǔn)備

        圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》、PPT課件

        小老鼠圖片

        五種顏料

        小勺、小碗、畫筆、一次性杯子等

        4、活動過程

        (1)游戲?qū),引起興趣

       、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一起玩“小老鼠上燈臺”的音樂游戲。

        一你扮演的是一只怎樣的老鼠?有哪些本領(lǐng)?

       、诮處煂(dǎo)入故事。

        一小猴寶寶家有五只調(diào)皮的小老鼠,有一天,它們趁小猴寶寶不在家,骨碌碌地爬上了桌子,它們要搗什么亂啦?一起來聽故事。

        (2)講述故事,幼兒觀察畫面

        一這是誰的家?桌子上有什么?

        一一共有幾只小老鼠?它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?

        一調(diào)皮的小老鼠畫了些什么?

        (分別對紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開討論與想象。)

        一五只小老鼠一起開心地畫畫,猜猜這次會變出什么顏色呢?

        (3)玩色游戲,感知前后變化

       、儆變翰僮鳌5降仔±鲜笞詈螽嫵隽耸裁搭伾,我們一起試試吧

        玩法一:拿畫筆用各種顏色在紙上自主涂鴉。

        玩法二:將各種顏料任意混合,看看有什么變化?

        ②幼兒玩色,教師觀察指導(dǎo)。

        一如果這些顏色全部混在一起,會變成什么顏色呢?誰來猜一猜?

        一我們來試一試。(幼兒將所有顏色混合在一起。)

        一最后變成了什么顏色?和故事里說的一樣嗎?我們來看看。(繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。)

        (二)活動設(shè)計

        21、設(shè)計思路

        故事以鮮明的色彩、詼諧的角色、有趣的情節(jié)吸引住了孩子的視線。

        知道嗎?顏色還會變魔術(shù)呢!跟隨著小老鼠一起,孩子們遨游在絢爛的顏色王國里,發(fā)現(xiàn)了顏色混合后會變色的秘密呢!

        顏色還能變出其他的魔術(shù)嗎?在好玩的游戲中,孩子們儼然變成了一只只可愛的小老鼠,在顏色王國里玩耍、發(fā)現(xiàn)呢!

        2、活動目標(biāo)

        (1)發(fā)現(xiàn)小老鼠身上的不同色彩,認(rèn)識幾種常見的顏色。

        (2)大膽嘗試,觀察油水分離的現(xiàn)象,有探索顏色變化的興趣。

        3、活動準(zhǔn)備

        圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》、小老鼠指偶

        五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫色)、畫筆、彩色蠟筆

        用五個大紙箱做成的房子

        4、活動過程

        (1)小老鼠們在小猴家

        一(出示小老鼠指偶。)這些是誰?

        一今天它們要到小猴的房子里去玩,會發(fā)生什么事呢?

        (教師講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。)——一共有幾只小老鼠來到了小猴家?小猴家的桌子上有什么?

        一它們跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?

        一調(diào)皮的小老鼠們畫了些什么?這是什么顏色呢?你還在哪里看見過這種顏色?

        一五只小老鼠一起開心地畫畫,猜猜這次會變出什么顏色呢?

        一小猴家最后變成了什么顏色?

        (2)小老鼠們造房子

        一小老鼠們把小猴家變成了黑色,小猴要生氣的,怎么辦?

        一我們幫助小老鼠們重新為小猴造房子吧!

        一造什么顏色的房子呢?小猴喜歡什么顏色呢?(五種顏色都造一幢,肯定有小猴喜歡的房子。)

        一再在房子上畫些花紋,小猴就更加喜歡啦!(幼兒用彩色蠟筆在紙箱房子上涂鴉。)

        一小猴馬上回來啦,趕快刷上好看的顏色吧。(幼兒用各色水粉顏料涂染。)

        一快看看,顏色在變魔術(shù)呢!(觀察蠟筆在水粉涂染下的變化。)

        (3)小猴喜歡的房子

        一如果你是小猴,你喜歡哪幢房子?

        (引導(dǎo)幼兒在房子前做游戲,最好兼顧有方位練習(xí)的。)

        (三)活動拓展

        1.設(shè)計一個背景,觀察幼兒是否能在眾多物品中找出具有相同顏色的。

        2.繼續(xù)讓幼兒嘗試顏色混合、油水分離的游戲,萌發(fā)探索的興趣。

        (四)閱讀區(qū)的活動

        “我和小老鼠比畫畫”:鼓勵幼兒大膽想象,將自己想到的具有相同顏色的物品畫下來,由教師裝訂成冊,并配上相關(guān)文字,鼓勵幼兒和同伴相互閱讀。

        (王紅裕)

      小班教案 篇3

        活動目標(biāo)

        1、練習(xí)發(fā)聲母CH的發(fā)音

        2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。(難點)

        3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。(重點)

        活動準(zhǔn)備

        1、小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。

        2、已初步認(rèn)識以上的小動物。

        3、老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。

        活動過程

        一、誰來了?一起來表演……

        1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來小班作客,它想考考小朋友,她是怎么叫的'?我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什么?

        2、接下來聽聽誰來了?喵喵喵……誰來了?(出示小貓)一起表演小貓,小貓最喜歡吃什么?

        3、再來聽聽是誰來了?咩咩咩……誰來了?(出示小羊)它也來了。一起來表演它最喜歡吃什么?

        4、我們再來看是誰來了。∷钕矚g吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來表演小狗。

        二、學(xué)兒歌

        1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來聽一聽。

        小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

        小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

        2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么?出兒歌內(nèi)容。

        4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。

        5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍,表演出來。

        三、送食物

        1、請幼兒扮演小動物,按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。

        2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯后進(jìn)行品嘗。

        四、到外面去玩

        扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。

      小班教案 篇4

        活動目標(biāo):

        學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        過程:出示實物,讓幼兒從中找出相同的物體

        師:小朋友看一下,現(xiàn)在老師手中有二朵花,那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。

        出示布娃娃,毛巾,大小皮球,杯子等實物,讓幼兒說出是什么名稱,然后把幼兒分成幾組,并找出和自己組相同的物體。

        玩游戲《看誰找得對》

        老師發(fā)給幼兒不同的實物,當(dāng)老師舉起某一物品時,幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來,看誰找得又快又準(zhǔn)。

        找一找,說一說

        請幼兒在教室里自己找一找物品,并指出和它相同的物品,鼓勵幼兒大膽去找去說,對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。文檔僅供參考

        文檔僅供參考

        爸爸媽媽的用品

        活動目標(biāo):

        1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

        2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。

        活動準(zhǔn)備:

        老師一家的`照片

        收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

        爸爸媽媽的標(biāo)志

        活動過程:

        一、“我的爸爸媽媽”

        出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

        二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

        三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

        1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?

        2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

        3、找找擺放的是否正確。

        4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

        四、幼兒裝扮爸爸媽媽

        今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

        五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。

        六、整理爸爸媽媽用的物品。

        哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!

      小班教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出各種小動物回到大自然的場景。

        2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛小動物的情感。

        重點:

        能大膽畫出不同動態(tài)小動物的特征。

        難點:

        圍繞送小動物回到大自然的情景大膽構(gòu)圖。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        范例一幅、幼兒用紙、油畫棒。

        教學(xué)過程:

        一、出示范例,引出課題,激發(fā)幼兒對小動物的憐惜之情。

        1、你們看這些小動物們被整天關(guān)在籠子里,他的表情怎樣?

        2、它們愿意被關(guān)起來嗎?為什么?

        3、它們很想回到自己的家,你們愿意把它們送回家嗎?它的家在哪里呢?

        二、啟發(fā)討論,怎樣把小動物送回大自然這個美麗的家。

        1、小朋友,都很想把小動物們送回家,怎么送呢?(引導(dǎo)幼兒說出各種送小動物的`辦法)

        三、教師示范一種送小動物回家的辦法

        根據(jù)幼兒的講述教師重點示范用一種交通工具送小動物回家的情景,著重在畫面構(gòu)圖、布局上提示幼兒。

        四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        1、鼓勵幼兒大膽畫出自己的感受,回繞主題進(jìn)行構(gòu)圖。

        2、幫助能力弱的幼兒安排畫面,大膽畫出動物的基本特征。

        3、引導(dǎo)幼兒想出各種送小動物回家的辦法。

        五、展示講評。

        展出幼兒的作品,表揚有進(jìn)步的幼兒,讓幼兒說一說自己是怎樣送小動物回家的?

      小班教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的'力量大于一切。

        2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

        3. 喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

        4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

        1. 每人布袋各一個,老狼頭飾一個,小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

        2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

        活動過程:

        (一)開始部分:

        熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動)

        (二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

        1、尋找食物:幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

        2、吃完東西回家:在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。

        (1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳,不套布袋;

        (2) 聽到了河流聲,小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;

        (教師引導(dǎo)作用)a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次

        b. 一個跟著一個跨跳一次

        (3) 收拾布袋,套著布袋跳回家

        3、 大灰狼捉小白兔:

        a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場);

        b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;

        c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。

        活動結(jié)束:

        小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

        小百科:大灰狼是兒童童話里的反面角色。

      小班教案 篇7

        活動來源:

        鼓,是中國常見的打擊樂器,構(gòu)造簡單,品種繁多,深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓,晃啷晃啷的鈴鼓,圓圓肚子的小紅鼓,此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美,歌詞詼諧有趣,又具有關(guān)心他人的含義,游戲時不妨礙他的教育意義,許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天,我們展示給大家的是小班語言文學(xué)活動——仿編童謠;顒又攸c立足于“幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,發(fā)展想象力、觀察力和語言表達(dá)能力。

        活動目標(biāo):

        1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過欣賞、理解童謠內(nèi)容,萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。

        2、知識與能力目標(biāo):發(fā)展對童謠的理解、表現(xiàn)能力。

        3、技能目標(biāo):理解童謠內(nèi)容,能清晰、有表情的朗誦童謠。

        4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力。

        活動隹備

        1.知識準(zhǔn)備:幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,多媒體設(shè)備,課件:開汽車、拍手、游泳、洗澡、.跳高、唱歌圖片及聲音。

        3.物質(zhì)準(zhǔn)備:收集各種各樣的鼓,裝飾布置環(huán)境。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

        提問:小朋友們,剛才你聽到歌詞里面有什么?

        二、展開

        (一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。

        1.教師有感情的朗誦一遍童謠。

        2.教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。

        3.幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

        4.請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組,分2_3組)

        (二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

        1.逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗。 (根據(jù)6種圖片如:

       。洪_汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)

        提問:小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說出小鼓做的一種事情,教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音,請6個幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)

        2.引導(dǎo)幼兒仿編童謠。

        (三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。

        活動反思:

        本節(jié)活動分學(xué)習(xí)童謠、引導(dǎo)仿編和自由仿編三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導(dǎo)仿編過程中,教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗,幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂地完成了仿編學(xué)習(xí);顒迎h(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),較好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。

        專家點評:

        作為小班語言文學(xué)活動——仿編童謠,本次活動的重點立足于“幼兒在理解詩歌內(nèi)容,清晰、有表情地朗誦的.基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡單的仿編”。因此,活動中教師需要引導(dǎo)幼兒充分感受、理解童謠,體驗作品語言的結(jié)構(gòu)形式、韻律特點,有計劃、有步驟、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編童謠。小班仿編活動的特點是:只要求幼兒在原有詩文的基礎(chǔ)上換詞,通過改變某個詞來體現(xiàn)詩歌的變化。在游戲的情境中學(xué)習(xí)仿編,更符合小班幼兒年齡特征。因此,在活動中教師創(chuàng)設(shè)“和小鼓做游戲”的情境,運用直接示范朗誦和邊做動作邊朗誦的方式調(diào)動幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考,從而更好地感受、理解童謠內(nèi)容,體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導(dǎo)仿編過程中,教師運用“出示動作圖片,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗說出象聲詞”——“根據(jù)動作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式,師幼互動積極有效,幼兒體驗到成功的愉悅,較好地完成了仿編目標(biāo)。

        三、結(jié)束

        教師小結(jié)活動過程,帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。

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