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【精品】大班語言教案模板集錦7篇
作為一名教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班語言教案7篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒了解猜謎的方法,學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容,猜出謎語。
2、對謎語有興趣,能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識,更加喜愛秋天。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張,可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動過程:
一、以猜謎會導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語,今天我們舉行的.猜謎會上,比一比誰的謎語學(xué)得多,誰猜得準(zhǔn)!
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面,一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績:說出一個謎面,在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個謎底,在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面,猜謎語,教師主持人的身份,讓幼兒說說為什么是這個謎底,怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片,感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖,欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù),體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語,并嘗試自己編謎語。
教學(xué)反思
通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科:謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語,也可引申為蘊含奧秘的事物。 謎語源自中國古代民間,歷經(jīng)數(shù)千年的演變和發(fā)展。它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。
大班語言教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系,激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
活動教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關(guān)的那些早起的人。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分。
請小朋友說說冬天的早晨來引出今日的話題。
天氣漸漸地冷起來了,請你用些詞來說說冬天的早晨。
二、基本部分。
1、請小朋友說說家中早起的人。
。1)由冬天的.早晨來引出小朋友的起床時間。
小朋友,你是幾點起床的?
。2)由小朋友自己的起床時間來引出家中誰是最早起床的人。
在你家中誰是最早起床的人,為什么?(用xxx早起是為了……的句型)
(3)對小朋友的回答進行歸類,得出家中最早起床的人的原因有為家人服務(wù)、鍛煉身體、上班等。
2、請小朋友說說幼兒園中早起的人。
小朋友剛才都說了自己家中早起的人,那老師現(xiàn)在想請你說說幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢?(用xxx早起是為了……的句型)
3、請小朋友說說從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。
剛才我們說了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人,那除了這些人以外,那還知道哪些早起的人,為什么他們要早起?(用xxx早起是為了……的句型)
三、結(jié)束部分,經(jīng)驗拓展。
想一想,這么多早起的人在為我們服務(wù),那么我們該怎么做?
大班語言教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解幾個常用的急救電話,知道遇到危險時使用緊急求助電話。
通過討論,了解使用緊急電話應(yīng)注意的事項。
活動準(zhǔn)備
女孩和爺爺手偶。
玩具電話。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1、老師在白板上寫“110、120、119”,向幼兒提問:這是什么地方的電話號碼?有什么用途?
2、出示女孩和爺爺手偶,講述故事《怎么辦》:
珊珊今年5歲,平時白天只有爺爺和她在家,爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午,爺爺和珊珊在一起玩積木時,爺爺突然感到很不舒服,珊珊立刻打電話找爸爸媽媽,可是他們的電話都沒有人接聽。(請幼兒想一想,如果他是珊珊,會怎么做?)珊珊心里很害怕,這時她想起了老師的話:“當(dāng)遇到危險時,可以打110請警察來幫忙!庇谑巧荷毫⒖檀螂娫捛笾。打了電話后,珊珊安慰爺爺說:“爺爺,你不要怕,我叫警察和救護員來救您!币粫䞍,救護車來了,把爺爺送到了醫(yī)院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽,他們也來到醫(yī)院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱贊珊珊是個勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問:
珊珊為什么要打“110”?(因為爺爺突然感到很不舒服,打電話又找不到爸爸媽媽,于是打“110”求助。)
如果你是珊珊,你會怎么做?(自由回答。)
遇到有人生病的緊急情況,打“110”還是“120”更合適呢?(120。)
為什么爸爸媽媽和警察都稱贊珊珊?(因為珊珊會找人來救爺爺,并會安慰爺爺。)
什么時候才可以用緊急求助電話?(在緊急的情況下,例如遇到壞人、發(fā)生火災(zāi)、交通事故、急病等。)
我們可以隨便使用緊急求助電話嗎?為什么?(不可以,因為這樣會妨礙警方處理緊急事故,延誤有真正需要的市民向警方求助。)
4、引導(dǎo)幼兒了解基本的緊急電話,向幼兒提問并討論: 你還知道有哪些電話號碼在危急時刻可以撥打求助嗎?
5、幼兒兩人一組,分別扮演珊珊和接線員,進行對話游戲。
活動評價
能說出常用的`緊急求助電話號碼及其用途(110、120、119)。
能回答有關(guān)故事的問題。
活動建議:
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話號碼及其用途布置在環(huán)境中,加深幼兒的理解與認識。
大班語言教案 篇4
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。
2、投影儀
3、教師演示用的新聞圖片,幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。
活動過程:
一、講解、討論新聞
師:看,老師帶來了什么?(“電視機”)
師:今天“電視機”要給我們放一段電視,你們想看嗎?(想)
師:(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報道)
師:現(xiàn)在就讓我們一起來仔細看、仔細聽,新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片,在投影儀上播放新聞)
師:剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?
幼:電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。
師:剛才小朋友聽得很認真,把新聞的主要內(nèi)容都記住了,F(xiàn)在請你們再看一遍,這一次要仔細聽清楚新聞里的詳細報道。比如,海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi),消防隊員在干什么;動物園的獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后,海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)
師:昨天,海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)
師:火災(zāi)會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉,許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)
師:是洋撒,火災(zāi)對人民的生命財產(chǎn)會造成很大的危害,幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)
師:是呀,只有調(diào)查出火災(zāi)原因,才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個山洞里)
師 :它躲在山洞里行不行?為什么?(不行,獅子餓了會出來吃人的.;這樣的話,游客就看不到威武的獅子了;獅子還會抓傷過路人等)
師:對了,所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)
師:新聞里還報道了一件大事,是——(張家口發(fā)生地震)
師:現(xiàn)在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學(xué)生不能上學(xué)等)
師:他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿,沒有東西吃,沒有水喝等)
師:張家口人民生活那么困難,所以市長要求我們——(想辦法幫助他們)
師:你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)
師:所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災(zāi)發(fā)生的原因,追蹤報道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)
師:你們想不想當(dāng)一回小記者呢?(想)
師:今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的,就把你調(diào)查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的,就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的,也把你的想法畫出來。等畫完之后,就到前面的“電視機”里來播放。
師:小記者們,準(zhǔn)備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導(dǎo)
三、幼兒報道新聞
師:剛才小記者都很動腦筋,制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報道,現(xiàn)在請小記者上來報道。(每個新聞?wù)?-3個幼兒)
活動目標(biāo):
1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用語言和繪畫表達自己的生活經(jīng)驗。
3、讓幼兒學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情。
大班語言教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件
教學(xué)過程:
1.師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們想不想認識它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的'?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對 。
5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一起來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
大班語言教案 篇6
活動背景:
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,由于主客觀等因素(居住條件改善,獨門獨戶;家長重智輕德,關(guān)注幼兒智力的發(fā)展……),孩子周遍常常圍著一群關(guān)愛他們的成人,卻很少有同齡玩伴,導(dǎo)致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍點點》是一本繪本,此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金,仍覺得自己很孤單,想要有一個和自己一樣的稻草人作朋友,于是囑托青藤傳達愿與藍點點聊聊天的事,其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實生活,并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹,孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要,同時感悟只要不停止、只要努力,一定會得到友情,體驗友情的魅力。另外,此作品很好的把數(shù)(大小、距離)、科學(xué)(遠大近。、情感(同類伙伴的友情)及社會性等領(lǐng)域進行了有機的整合。而且,語言優(yōu)美、精練,畫面在寫實基礎(chǔ)上融入了情感,能吸引孩子觀察,給孩子帶來豐富的想象。
活動目標(biāo):
1、在看看、說說中感受金金、藍點點、青藤之間追求融融童真的過程,體驗友情的魅力。
2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面,較清楚地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:東方娃娃XX年3月綜合版25本
活動設(shè)計:
一、自然狀態(tài)下的自主閱讀
1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題?
2、自主翻閱一下,猜猜今天我們會一起講哪個故事?
[這是一本幼兒刊物,里面有3—4個故事,為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的好奇心理、需求,我設(shè)計了此問題,意在為小朋友提供翻看的時間和空間,在滿足興趣的同時引入主題]
3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍點點》,看不明白的地方可以問大家或者老師
[教師給幼兒充足的.時間、空間讓幼兒自主閱讀,并巡回傾聽幼兒的問題,旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]
二、問題情景中重點畫面的共同閱讀
1、第一頁你從什么地方看出來金金和藍點點距離非常遠?
2、第二頁畫面上四個稻草人金金一樣嗎?什么地方不一樣?為什么會有不同的表情?
3、青藤在為稻草人金金傳達友情時一共發(fā)生了幾件事?都有哪些事呢?
4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長過程中遇到的問題是一樣的?[教師選擇了非常有特色的二頁畫面,有意創(chuàng)設(shè)不同的、引而不發(fā)的問題情景,讓幼兒帶著問題:……去細細閱讀畫面,從畫面細節(jié),畫與畫之間的關(guān)系找出答案,即畫面左右頁稻草人大小的強烈對比來表現(xiàn)金金和藍點點距離感,四幅長條畫面的類比,表現(xiàn)出青藤的傳達友情之艱難;而站在兩端的稻草人們,表情也在隨著青藤的生長而發(fā)生變化,從驚訝"高興"期待"無奈"著急,從而使孩子逐步和書交上朋友。]
三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀
[讓幼兒用自己對畫面的理解、想象來講述故事。]
四、完整欣賞故事一遍
五、活動后的延伸
1、把繪本放在圖書角,讓幼兒有機會反復(fù)閱讀。
2、讓幼兒把繪本帶回家一星期,創(chuàng)設(shè)親子閱讀的時間和空間。
3、在表演角提供簡單道具,引起幼兒扮演故事的興趣。
活動后的啟示:
我們知道幼兒文學(xué)最基本的藝術(shù)智慧之一,就是在看似天真簡單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍點點》它沒有精巧的修飾,沒有嚴謹?shù)倪壿,全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的,卻蘊涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀,把語言、畫面與情感高度融合,把握情感、傳遞情感,并把幼兒帶進故事。每一次的繪本閱讀,幼兒對畫面的理解、想象、生動有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動;每一次的繪本閱讀,幼兒都會重新理解“自己”,重新化解自己不同階段的疑惑,了解自己不同時期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀:即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外,畫中有話的繪本內(nèi)涵,同時感悟只要不停止、只要努力,一定會得到友情,體驗友情的魅力。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 初步了解“勇氣”的含義,能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣,愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn),明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動過程:
一、誰是有勇氣的人
1、 說說各自認為最勇敢的`人是誰?為什么?
2、 看圖思考:他們有沒有勇氣
。1)消防員救火
(2)運動員跳高
。3)吃從來沒有吃過的蔬菜
3、 了解有的事情很困難,有的事情很平常,但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸ι钪械母鞣N困難,就能成為一個勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么?
1、 他們在做什么?我是否也遇到過這些事兒?為什么說這是由勇氣的?
2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
三、我會更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學(xué)發(fā)言時,能靜聽同學(xué)發(fā)言
3、 做錯事情后能主動承認錯誤
4、 一起看看大家都害怕什么,想一想對付它的好辦法。只要有勇氣想辦法,就能變得不害怕
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