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      中班教案

      時間:2024-09-15 00:12:36 教案 我要投稿

      【熱門】中班教案模板合集六篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【熱門】中班教案模板合集六篇

      中班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下、前、后方位。

        2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

        3.發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。

        4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

        5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準(zhǔn)備:

        1.律動音樂。

        2.毛絨玩具7-8件,分別放于室內(nèi)不同物品的上下、前后位置上。

        3.將幼兒按縱排位置坐。

        活動過程:

        1.幼兒做律動拍手。

        2.幼兒聽指令復(fù)習(xí)對自身上下的認(rèn)識。

        如上面拍一拍,下面拍一拍等

        3.提問讓幼兒感知以自身為中心的前后方位。

        如:前面是誰,后面是誰。

        4.游戲讓幼兒感知以自身為中心的前后方位關(guān)系。

        三個幼兒到前面排成一縱隊,請大家看看前面是誰,后面是誰,中間是誰。

        再請同一縱隊幼兒全體向后轉(zhuǎn)身,大家再看看現(xiàn)在前面是誰,后面是誰,中間是誰。

        幼兒三人一組。自由玩游戲

        5.游戲:朋友在哪里。

        讓幼兒感知物體與物體之間的上下,前后位置關(guān)系。

        請幼兒說一說毛絨玩具在哪里。

        分組尋找,并說出在哪里找到的,依次輪流進(jìn)行。

        活動延伸:

        戶外活動時幼兒自由組合,繼續(xù)玩捉迷藏的'游戲。

        教學(xué)反思:

        幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

      中班教案 篇2

        【活動目標(biāo)】

        1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

        2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

        3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        小鳥指偶兩個

        【活動過程】

        1、談話導(dǎo)入并練聲

        師:美麗的'春天來了,瞧,一只小小鳥飛來了(出示指偶)提問:小鳥是怎么叫的?小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽!教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師:好聽嗎?我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

        2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

        (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

       。2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?

        師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

        3、學(xué)唱新歌

        (1)教師范唱。

       。2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。

       。3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

       。4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

       。5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。

       。6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

       。7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

        (8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。

        4、創(chuàng)編歌曲

       。1)創(chuàng)編身體動作

        (2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。

       。3)針對表演進(jìn)行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

       。4)仿編歌詞。

      中班教案 篇3

        一、設(shè)計思路:

        盒子是日常生活中幼兒常見的物品,不管是家中還是街上都隨處可見,因此,我選擇了以“盒子”為主題在中班開展一次體育活動,我覺得此活動比較適合這個年齡階段的幼兒,中班幼兒正處于想象力豐富的時期,借此讓幼兒對盒子的玩法進(jìn)行創(chuàng)意,與同伴一起合作探索“紙盒”的多種玩法,以激發(fā)他們的想象思維。希望通過此次活動等幼兒到大班時能開展更多更有趣的盒子玩法。

        二、活動目標(biāo)

        1、喜歡體育活動,樂于與同伴交流,體驗活動的`樂趣。

        2、與同伴一起合作探索“紙盒”的多種玩法,分享游戲中的喜悅。

        3、學(xué)會聽指令在場地做集體游戲,并能聽提示迅速的將皮球放在盒子內(nèi),提高幼兒注意傾聽的反應(yīng)力和手腳的靈活性。

        三、活動準(zhǔn)備

        1、幼兒每人一個紙盒。

        2、紙制皮球若干。

        3、活動所需音樂。

        四、活動過程

        (一)開始部分

        準(zhǔn)備活動:

        在音樂伴奏下,師幼一起做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。

        (二)展開部分。

        1、 幼兒自由玩盒子,激發(fā)幼兒對玩盒子的興趣。

        教師:“今天老師給小朋友每人帶來了一個盒子,咱們現(xiàn)在就跟盒子一起做游戲好嗎”?(請幼兒自由玩盒子)。

        2、學(xué)習(xí)、探索不同玩法。

        教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有趣的玩法。

        教師:“你剛才是怎么玩的?(請個別幼兒演示,講述自己的玩法,其他幼兒也學(xué)習(xí)這種玩法)。

        3、學(xué)習(xí)障礙走。

        教師;“剛才老師也發(fā)現(xiàn)了一種新的玩法,我們一起來把盒子擺起來走一走好嗎”?

        教師示范:一只腳站在第一個盒子里,第二只腳站在第二個盒子里,依次這樣走下去。(在活動過程中教師可根據(jù)幼兒對游戲的反應(yīng)程度更新游戲的玩法)。

        4、游戲:“聽音撿球”。

        幼兒在聽到音樂響起后拉著自己的小貨車(紙盒)將老師散落在地上的彩球放在自己的小貨車?yán)铩#ㄓ螒蚩芍貜?fù)直到彩球全部被幼兒搶完)。

        (三)結(jié)束部分。

        1、請幼兒到老師的跟前來看看誰的收獲最多。

        2、幼兒將玩具歸位,幼兒排隊離開活動場地。

      中班教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1.認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

        2.積極主動地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

        活動過程:

        一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

        l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

        l幼兒交流時,教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:

        --你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

        --你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

        --小區(qū)為什么那么美?

        l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

        垃圾去哪拉?誰做的好事?

        小區(qū)里還有哪些工作人員?

        一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的`勞動,感謝他們!

        二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

        l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

        l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想

        活動反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      中班教案 篇5

        活動目標(biāo)

        1、拓寬幼兒知識面,使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同,景象也不同。

        2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

        3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備

        1、請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過,那些地方的冬季是什么樣的,收集一些照片。

        2、教師了解幼兒在哪些地方過冬天,有些什么經(jīng)驗。

        3、幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。

        活動過程

        1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

        “我們都知道南京(指本地)的冬天有時刮冷風(fēng)、有時結(jié)冰、有時下雪,樹葉落了,小草枯了,人們都穿上了厚厚的衣服,是不是每個地方的冬天都是一樣的呢?你聽過中央氣象臺的天氣預(yù)報嗎?請大家談?wù),你在哪里見過冬天,那是什么樣的.,你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎?說給大家聽聽,帶照片的就講講照片上的情景!弊層變撼浞职l(fā)言,注意強(qiáng)化那些重要的描述。

        2、介紹北方的冬季特征。

        引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。

        “這里的冬天是怎樣的?為什么別的地方?jīng)]有冰雕”(因為這里冬季氣溫特別低,冰層很厚,幾個月不化)

        3、介紹春城昆明的冬季特征。

        引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”,介紹昆明實際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣,植物繁茂。郁郁蔥蔥,鮮花盛開,從不下雪,不結(jié)冰。人們穿著單薄!斑@里有冬天嗎?”

        4、小結(jié)。

        活動延伸

        觀看世界各地冬天的錄象。

        活動反思

        和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索。活動中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好,能積極動腦。細(xì)細(xì)想了一下,除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點以及他們的經(jīng)驗水平,再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計之外,最重要的是在活動之前請孩子們一起尋找冬天,留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后,在這次活動中就更會有探索熱情的投入,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

      中班教案 篇6

        目標(biāo)

        1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

        2.能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

        3.愿意保持自己快樂的心情。

        活動準(zhǔn)備

        1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過生氣的經(jīng)驗。

        2.《生氣湯》故事的PPT。

        活動過程

        1.圖片引人。

        (1)教師出示小主人公霍斯的圖片,提問:今天老師帶來了一個朋友,他的名字叫霍斯?,他怎么了?(在生氣……)

        (2)提問:今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來的?

        (3)小結(jié):我們從他的表情和動作看出來,霍斯今天真的很生氣。

        提問:猜猜霍斯為什么會這么生氣,讓我們一起來看看吧!

        ◆評析:借助提問的方式,引起幼兒共鳴,為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

        2.傾聽故事。

        (1)教師出示PPT,講述故事。

        故事:霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒有對霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),爸爸不守信用,請別人來接他,霍斯很生氣。

        提問:霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

        小結(jié):經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

        ◆評析:傾聽故事了解主人公生氣的原因,同時結(jié)合親身經(jīng)驗,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的.欲望。

        (2)提問:霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?

        故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。

        提問:霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

        小結(jié):經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。

        ◆評析:通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負(fù)面影響。

        (3)提問:媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

        故事:媽媽笑瞇瞇地說:“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話:“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開了不要我的擁抱,我很生氣!眿寢寣羲拐f:“現(xiàn)在,該你了!把不開心的事情說出來吧!被羲拐f:“今天我的新書被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節(jié)目時,被小朋友踩到了腳,可是他沒有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒有來接我,他不守信用,我更生氣!闭f完不一會兒,水開了。媽媽開始大聲說:“撒點鹽、放點糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了;羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯。”媽媽回答。最后,他們把湯都倒掉了,也 把一天的不開心都倒掉了。

        提問:霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

        總結(jié):其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

        ◆評析:在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中,使整個活動達(dá)到高潮。

        3.“生氣湯”游戲。

        提問:如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

        玩法:我們手拉手,圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點鹽、放點糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!”

        小結(jié):我現(xiàn)在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。現(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

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