【精品】小班社會(huì)教案范文匯總九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小班社會(huì)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道家庭的由來(lái)。
2、初步獲得"結(jié)婚"的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先向家長(zhǎng)收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解結(jié)婚的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入
今天我們帶了許多照片？是爸爸媽媽的結(jié)婚照，讓我們來(lái)一起看看，你認(rèn)識(shí)照片上是誰(shuí)的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡(jiǎn)述）
二、幼兒觀察照片，了解故事情節(jié)
1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的'爸爸媽媽，為什么沒(méi)有某某呢？（幼兒回答）
是不是像小朋友說(shuō)的一樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。
2、講述故事《結(jié)婚照》
小朋友，你們知道照片里為什么沒(méi)有麗麗？
那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰(shuí)？
爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰(shuí)？什么是"結(jié)婚"？
教師小結(jié)：對(duì)呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒(méi)有爸爸媽媽，就不會(huì)有你。
三、欣賞照片
請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的照片一起欣賞，介紹你是從哪來(lái)的？
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力腳踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。
2.喜歡念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。
難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂(lè)、人物圖片叮叮。
活動(dòng)過(guò)程
一.請(qǐng)出小動(dòng)物，小兔，小狗。
1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”
小朋友分別向它們也問(wèn)好：“你好小兔，你好小狗。”
2.教師：它們倆說(shuō)我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們?cè)覆辉皋舶。。ㄔ皋玻?/p>
那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景圖：來(lái)到這么漂亮的草地，你們高不高興，開(kāi)不開(kāi)心？（高興，開(kāi)心）那我們一起和小兔小狗一起來(lái)跳舞吧！
4.小朋友，小兔小狗很開(kāi)心把舞跳完了，這個(gè)時(shí)候叮叮走過(guò)來(lái)了。（你們看叮叮過(guò)來(lái)了，她好象不高興，我們問(wèn)問(wèn)她怎么了�。�
5.叮叮你怎么了？
6.叮叮：“你們看你們看，你們?cè)诓莸厣鲜箘诺奶�，跑啊！都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了�！?/p>
7.教師：“是�。∧俏覀儜�(yīng)該愛(ài)護(hù)小草，不應(yīng)該這么用力踩、踏。我們一起向小草說(shuō)對(duì)不起吧”（小草對(duì)不起）那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小青草？（看到草地不要去踩上去，我們可以繞開(kāi)，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì)很疼的）
二、欣賞兒歌
1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。
三、學(xué)念兒歌《輕輕》
1.好不好聽(tīng)？（好聽(tīng)）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧。
2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀
——鼓勵(lì)幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要?jiǎng)悠饋?lái)。
3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。
4、教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。
5、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，有著一定的教育意義。通過(guò)本次活動(dòng)，能夠初步萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的'提問(wèn)、幼兒的回答過(guò)程中，很多小朋友還是愿意大膽開(kāi)口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn)。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開(kāi)汽車(chē)的錄音；與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車(chē)輛與行人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。
2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛(ài)的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡(jiǎn)單，小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西�！毙±鲜笤娇丛接腥�，走呀走，突然聽(tīng)到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議：
�、佟⑿±鲜笞叩今R路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結(jié)：原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。）
�、�、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎？快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)？（小結(jié)：過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）
�、邸⑷绻覀兂抢锏鸟R路上沒(méi)有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的.安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）
二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。
電話鈴響，小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。（幼兒隨開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)到模擬情景）
引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過(guò)馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。
三、不斷強(qiáng)化鞏固
1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過(guò)馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。
2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。
活動(dòng)反思：
幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。
3、初步練習(xí)分泥的技能。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里？你每天是怎樣來(lái)幼兒園的？給“幼兒園”安上大門(mén)（用印模）在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”
在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹(shù)、房子）
三、置展
示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個(gè)人解說(shuō)
三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開(kāi)心！請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的？
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的`培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己的'爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié)：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
提問(wèn)：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問(wèn)：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下，畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)"謝謝"。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒討論。
�。�1）教師，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
（2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái)，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。
�。�1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
�。�2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰(shuí)我？
�。�3）你幫助了我，我該怎么說(shuō)、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
�。�1）教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
（2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
（3）教師插塑，提問(wèn)：誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開(kāi)展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的'認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)、試試圖書(shū)中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
小班社會(huì)教案 篇7
［生成背景］
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對(duì)我班幼兒的這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來(lái)教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開(kāi)危險(xiǎn)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演
［活動(dòng)過(guò)程］
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開(kāi)著火車(chē)出去旅游好嗎?"(好)小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜?我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩吧!
幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開(kāi)"火車(chē)"去旅游，走的時(shí)候提醒幼兒注意安全：一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺(tái)階的.時(shí)候小心……
2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：
(1)他這樣蹺對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)應(yīng)該怎樣玩?
教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過(guò)吊橋。
4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來(lái)滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問(wèn)好b、詢問(wèn)：青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没�，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。
2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。 教師：小熊在商店里做什么？媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的'孩子？
教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子？
小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理？你是小熊你會(huì)怎么做？
二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。
教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？
教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？
教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。
三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎？
啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。
小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、圖片、視頻。
2.全家福照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰(shuí)呀？
2．你喜歡你的家嗎？為什么？
二、觀察照片
1．觀察“全家�！闭掌ㄟ^(guò)一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。
提問(wèn)：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎樣？
2．老師給幼兒看圖片，提問(wèn)：
�。�1）哪一幅圖讓你感覺(jué)害怕？哪一幅圖讓你感覺(jué)幸福？說(shuō)一說(shuō)，為什么？
�。�2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？
三、欣賞視頻《讓愛(ài)住我家》
1．欣賞《讓愛(ài)住我家》第一段。
提問(wèn)：小姐姐唱了什么？
老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟著老師哼唱。
2．欣賞完整歌曲，提問(wèn)：
（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰(shuí)也唱歌了？
�。�2）你覺(jué)得他們快樂(lè)嗎？他們的表情怎么樣？
四、小結(jié)
師：我們每個(gè)人的家庭都很幸福，因?yàn)橛袗?ài)我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家生活在一起很開(kāi)心，很愉快。大家互相關(guān)心，相親相愛(ài)，每個(gè)小朋友都愛(ài)自己的.家。
五、活動(dòng)延伸
師：其實(shí)，除了自己的家外，我們還有一個(gè)共同的家，這個(gè)家里有很多孩子，他們天天在一起，快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲，你知道這個(gè)家嗎？我們小二班就是一個(gè)大家庭，老師就是你們的媽媽，你們愛(ài)這個(gè)家嗎？
用相機(jī)拍下我們的全家福，發(fā)到班級(jí)主頁(yè)，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛(ài)我家”的活動(dòng)區(qū)。
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