關(guān)于美術(shù)教案合集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
本課是讓學生自己動手來制作鮮花。教材中安排了學生制作的各種鮮花，以及學生把鮮花獻給老師的場面�；顫姷膱D片內(nèi)容和好看的視覺效果，直觀的把制作鮮花的目的表現(xiàn)出來。教材的設計能夠從學生的心理特點出發(fā)，達到了教材與版面形式的完美統(tǒng)一。
教學重點：
學會自己動手制作，培養(yǎng)尊師的'情感
教學難點：
感受鮮花的審美特征。
教學目的：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。教學方法：觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法
課前準備：
（1）帶領學生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。
�。�2）師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課堂教學：
導入新課：
實物展示，激發(fā)學習興趣。
“同學們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學們仔細的觀察一下，這些花與我們平�？吹降幕ㄓ惺裁床煌俊�
“是的，他們是用紙做成的。今天這節(jié)課，我們就來做美麗的紙花好不好？”（教師板書課題《花兒》）
講授新課：
1、認識植物
（1）學生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學們聽。
�。�2）觀察并討論：
活動目標
1、引導幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。
活動準備
1、圖片—楓樹葉
2、涂色—樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。
二、展開
1、出示涂色—葉子
教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵和引導幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時，順著一個方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻涂色。
鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。
2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢?
美術(shù)教案 篇2
教材分析
本課的教學內(nèi)容是美術(shù)四年級下冊第二課《農(nóng)家樂》，本課的教學對象是農(nóng)村場景，相對而言農(nóng)村孩子對自然景觀較為熟悉，本課的學習是繪畫，剪貼，制作與活動的綜合體驗，通過不本課，即培養(yǎng)學生的集體意識，又展現(xiàn)了他們對未來的愿望和憧憬，并體驗到活動的愉悅感。
學情分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學生情操，提高審美能力，引導學生參與為文化的傳承與交流，發(fā)展學生的感知能力與形象思維能力，形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學生的個性形成和全面發(fā)展，從而使學生形成最基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學目標
1.通過欣賞農(nóng)村的美景，引起學生對農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注。
2.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。
3.創(chuàng)造出農(nóng)民勞動的情景。
教學重點和難點
重點：引導學生在生活和藝術(shù)互動中，體驗畫畫過程的樂趣。
難點：嘗試讓學生獨立構(gòu)圖，注意色彩搭配合理。
教學過程
一、教學過程：
播放歌曲，激情導入。
師：同學們聽過這首歌嗎？這首歌好聽嗎？
生：聽過，好聽。
板書課題。
師：你們喜歡農(nóng)村嗎？現(xiàn)在老師這里有幾張美麗的圖片，同學們想看嗎？
生：喜歡，想看。
播放（課件）：欣賞美景
展示農(nóng)村美景的圖片。
1.教師介紹這四幅圖片，重點從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來介紹。為學生分組評述作品時提供一個范例。
2.學生進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。
3.學習后的匯報和工作。要多鼓勵和表揚發(fā)言的同學。
二、巧設活動，快樂學習
活動一，畫出自己心中的.農(nóng)村
活動二，舉辦以美麗的農(nóng)村為主題的小畫展
三、拓展教學內(nèi)容，暢談學習收獲
引導學生從農(nóng)村的自然景物中感受美，農(nóng)民畫家以真誠，樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動，生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿，形象夸張，色彩強烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代，新生活，真了不起。
小結(jié)：許多同學剛才都能用線和形表達自己一定的思想情感，希望你們平時多留意觀察身邊的景物，畫出一些更好看的美術(shù)作品。
四、布置作業(yè)：
美術(shù)教案 篇3
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的`背面�？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶�，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補洞洞。
師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
美術(shù)活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過學習，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡單，所以學生會很感興趣。
教學目的：
1通過學習，進一步了解我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學生的學習情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學重點：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。
教學難點：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。
總課時數(shù)：3課時
課時：2課時
課業(yè)類別：繪畫表現(xiàn)課
教材分析：
扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受扎染的天然合成之美。
教學目的：
1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學習的熱情。
2．通過自身的體驗，了解扎染的制作方法。
3．培養(yǎng)學生自主學習的能力，使他們體驗到成功的`樂趣。
教學重點：對扎染藝術(shù)美感的體驗。
教學難點：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學準備：
教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學過程：
第一課時
一．組織教學
二．導入
1． 欣賞絲巾：請同學們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？
2． 小結(jié)：這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三．新授
你們認為這種染色美嗎？它有什么特點？
教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：
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1． 將紙撮起
2． 用毛線纏繞
3． 沾色
4． 干后打開
�。ǘ┱墼�
1． 將紙折起
2． 毛線纏繞
3． 沾色
4． 干后打開
讓學生欣賞電腦里的扎染作品，學生邊觀察，教師邊介紹。并讓學生談一談這些作品美之所在。
四、學生練習，教師巡視指導
提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細。
第 二 課 時
教學內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。
一．組織教學
二．講評上節(jié)課的作業(yè)。
評析上節(jié)課的作品，給學生予表揚鼓勵。
三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。
四． 教師示范
在示范的過程中加強學生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1． 思
2． 選材
3． 剪貼
五． 學生創(chuàng)作，教師巡視指導
六． 小結(jié)
美術(shù)教案 篇5
一、學生的情況分析：
進入四年級后，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少，在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析，把學生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導，并實行多種形式的美術(shù)教育方式。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習），這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。
二、教材內(nèi)容分析：
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
1、強調(diào)趣味性的美術(shù)教學，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內(nèi)容，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚。
2、兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩個方面的需要，即順應學生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。
三、改進教學方法的措施：
1、提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展。
2、學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
20xx—20xx學年度第二學期學科教學進度表
任教年級：四年級 科目：小學美術(shù) 任課教師：張曼
周次
教學內(nèi)容
課時
第一周
《節(jié)日的餐桌》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第二周
《腳的經(jīng)歷》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第三周
《朋友你好》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第四周
《哪里藏》屬于設計應用領域的課程。
二課時
第五周
《趣味小臺歷》屬于設計應用領域的課程。
二課時
第六周
《可愛的蛋殼玩具》屬于設計應用領域的課程。
二課時
第七周
《捏把小椅子》屬于造型表現(xiàn)領域的.課程。
二課時
第八周
《頑皮的猴子》屬于綜合探索領域的課程。
二課時
第九周
《美麗的花邊》屬于設計應用領域的課程。
二課時
第十周
《大花雞》屬于設計應用領域的課程。
二課時
第十一周
《禮品巧包裝》屬于設計應用領域的課程。
二課時
第十二周
《各式各樣的鞋》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第十三周
《我的課余生活》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第十四周
《古老的面具》屬于設計應用領域的課程。
二課時
第十五周
放假
第十六周
《彩印版畫》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第十七周
《我和動物交朋友》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第十八周
《地心游記》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第十九周
《祖國的古建筑》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。
二課時
第十九周
本冊總結(jié) 課外延伸
二課時
20xx年2月
美術(shù)教案 篇6
一.活動目標:
1.通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認識紅,黃,藍三種顏色.
2.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂,訓練幼兒細致的觀察力。
二.活動重點難點:
引導幼兒仔細觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.
三.活動準備:
1.學具:活動材料每人一份,紅,黃,藍三種顏色每組一份.
2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.
四.活動流程:
欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認識孔雀----講解畫法,激發(fā)興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導----展示作品,師生共評----活動延伸:學跳舞蹈
五.活動過程:
1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美
師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰?
2.出示圖片,認識孔雀
(1)調(diào)動已有經(jīng)驗,幼兒討論:
師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?
師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.
(2)出示圖片,認識孔雀:
師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么?
師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!
3.講解畫法,激發(fā)興趣
師:這樣的'美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢?
4.幼兒作畫,教師巡回指導
(1)引導幼兒學習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.
(2)引導幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.
(3)引導幼兒注意畫面整潔.
4.展示作品,師生共評
師:你最喜歡哪一張?為什么?
5.活動延伸:學跳舞蹈
師:小孔雀們跟著老師一起來學跳舞吧.
美術(shù)教案 篇7
（講授 2課時）
一、素描基礎與專業(yè)課的問題
素描在諸專業(yè)課程中，一直被認為是最基礎性的課程，要靠它解決最為重要的造型基本功問題，因而，素描課程除了課時量可觀之外，還在課程的排列序上占3個先。確實，素描對于增強學生的造型能力極好的手段，它的工具簡單、隨意、制作過程寬松、余地大，對于剛?cè)腴T的學生來說易于把握，心里負擔小，可以反復推敲，容易上手。
將素描作為先遣課程的目的，無疑是讓學生借此來練就一手較為扎實的造型基本功，為此扣的各門專業(yè)課打下基礎，以便不斷深入，不斷進步，這是理所當然的愿望。但在實際教學過程中，這一愿望常常會打折扣，甚至出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的情況。
具體表現(xiàn)為：
1、素描課程結(jié)束后，進入中國畫人物課程，尤其是水墨寫意課程，一些在素描課程中被認為畫課不錯的學生，表現(xiàn)出反常的被動，那些原本不夠牢靠的造型本領，被與素描技法大不相同的中國畫筆墨講究壓迫得立不起身，拖累得手足無措。
2、一些素描畫得“好”的學生，總能將其在素描訓練的習氣帶進其他專業(yè)課程，將其基本功及其實際運用概念化、機械化，缺少應有的生氣。
3、進入后期創(chuàng)作課程階段，許多學生在造型問題上仍然手上沒數(shù)，心里無底，以往的素描訓練成果虛得蹤跡杳然，“退功”現(xiàn)象嚴重。
二、問題的由來
素描課程出現(xiàn)的種種問題，一方面在于自家原有的舶來品性，天生與傳統(tǒng)中國畫有著某種隔閡，另一方面則是教師和學生兩者人為的觀念因素使然。
素描是一種較為單片的繪畫手段，它與毛筆一族中包括“工筆”、“寫意”、“兼工帶寫”等方法一樣，鉛筆一族也有“明暗”的“線描”的，“線面結(jié)合”的形式。在素描課程進行學中，技法形式往往占據(jù)要地。教師帶給學生，而且學生也情愿接受的，多半是一種“奶瓶”式的感性化觀念，即素描有好處，可以借此打基礎，打好基礎才能干其他，于是素描被認同為訓練基本能力的“初級營養(yǎng)餐”裝進了奶瓶里，它溫和可口，方便，誘著人一口一口的服，目不斜視的吸，進而躺下身來閉上眼睛……，如此養(yǎng)成無憂無慮的“奶瓶癮”，一旦不得不更換食物餐具時，自然顯得不能適應――吸吮慣了，便不會了咀嚼。
三、解決問題的辦法
基礎訓練中，斷不可將技法手段當做目的去使用，手段要練，而且要練深、練寬、練活。不止是練來練去，還得有心有意地將手段引到認識道理上去，功夫只練在手上，是不牢的，只有練在心中，才管用。從一法識眾法，以此課看彼課，從吸吮到咀嚼，從饑飽到消化，由內(nèi)向外，由表及里，由手到心，由他而我。
在自己的手上多添加一些分量和負擔，多出一些難題，自討一些苦來吃；在自己的心里多設置一些燈標和驛站，多方位聯(lián)系，自尋一些相關(guān)之處，立足本課，放眼專業(yè)，比較著學，聯(lián)系著學，用心去學一時不能完全做到的沒有關(guān)系，只求有這份用意和牽掛。
四、具體做法
教學中要講求一個“通”字，要注意“開門”“開窗”，門窗開了，新鮮的空氣才能流通，才能有活力。一心不二，畫素描只講素描，這是要避免的。素描意識是個因人而異的概念，也是個不可限定的大概念，畫無精到之法不入品格人無切身之制難立根基，純正技法對于素描而言，同樣是十分重要的品格，必須求精求到，否則算不上畫；技法對于各人而言，在千型萬種之間有一定的最佳落點，必須深追實求，否則摸不到邊。
達芬奇的藝求在張三眼里有光彩，而在李四的眼中未必有光彩，吳道子在我手里有用途，在別人手中或許沒有任何價值，要弄清楚這一點，僅靠臨讀大師的畫是不夠的，較好的辦法是拿著手中的筆去生活中做創(chuàng)作練習，打開視野，打開思路，把自己推上山，趕下鄉(xiāng)，這叫實際生活中去打草稿。
素描的寫生訓練的重要性前面已講到，但要注意靈活性，一要克服機械地由“淺”入“深”的模式教條，因為由靜物到人物，由著衣到人體的課程次序并非不可變動，可以顛倒一些順序，或者可以反復交叉去練習。
五、素描創(chuàng)作是大有文章可作的筆法造型圖式等表現(xiàn)形式，都有著極為寬闊的塑造空間，此外，更為重要的是訓練和積聚一種活生生的創(chuàng)作意識，即想象豐富、心態(tài)積極，眼里有活，手里有貨的好習慣，通過本課程范圍內(nèi)直接汲取從眾多的路線中去尋找“客�！苯枰詭椭约鹤呱习l(fā)展的路途。通過課程以外相關(guān)的專業(yè)，在直接與間接的交流中，開拓自己的視野和活動空間，通過與本專業(yè)各后續(xù)課程的縱向比較，研究探求共性與個性的`同異關(guān)聯(lián)舉一反三，由此得彼在自己的心里挖掘就一條聯(lián)系各方的渠道，這樣，由內(nèi)而外，由近而遠地將素描的知識加以深化，從而為創(chuàng)作打下基礎，加強課程內(nèi)外廣泛涉獵意識，一來可以訓練自己的個性，不茍雷同的表現(xiàn)力，二來可以鍛煉學生自覺自立，全面把握的意識，這兩個方面都是非常重要的。
六、關(guān)于光線的問題
由光造成的明暗，是很可以利用的，在畫上，光和明暗可以有各呈相，從外向里的，從里向外的，俯著的、自有的、聚起的、分散的等等，這樣一想，光和明暗有了多種多樣的用武之地，畫路也由此而放寬了，練習過那種“明暗素描”的人們應該慶幸自己因此多了一份信者，因為只要存心，這里仍有風采可展。
七、關(guān)于工具材料
按說，素描的工具材料與其他畫種相比十分豐富，各種各樣的紙，各種各樣的筆，加之各種各樣的人，因而也該變化得出各種各樣的法，不過，有一點堪為大原則，人要盡其才，物要盡其用，各盡所能，各物其長是也。工具和人一樣，使用起來都要講究為其所能為，將他們的特性調(diào)動起來，發(fā)揮到位，這便是它們的造化，也是藝術(shù)家的責任。
工具材料的特征也有一定的可塑限度，即形式轉(zhuǎn)移的寬容度，如碎筆觸與大塊面，見筆式與不見筆式，重筆形與重結(jié)構(gòu)等等，這些技法問題，畫者認識水平的高低而論，要靠人去挖掘，其無非是“畫”的成份與“作”的成份之間如何調(diào)劑的問題。好在“畫”與
“作”之間有著無限的可能性，但無論如何，畫的位置總得靠前一些為好。
八、關(guān)于素描的技法類型。素描的技法類型極為豐富，各顯神通，不讓國、油、版、雕之類，現(xiàn)已通曉的古有一邦，今有一邦，中有一邦，外有一邦，邦中有邦，邦外有邦，從白描到單線，從明暗結(jié)構(gòu)立體寫實到異相變形，宏大多元，不可勝數(shù)，教學中，學用其所有，大開大放，多讀多看、多見識、多比較、多嘗試，各種風格都有機會展示特色與法度，讓各種性情都有機會得到啟迪和滋養(yǎng)，不要怕越雷池，各種方法均可以嘗試。
九、學習中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象
同學們在學習過程中會出現(xiàn)時好時壞的不穩(wěn)定狀況，這是非常正常的現(xiàn)象，雖說這里有各種不同的緣故，但卻是可以調(diào)理的，分析之一，這是大幅度進步前的好兆頭，就像想跳起來，并且想跳得高，首先要蹲下去一樣，分析其二，說明學生手頭的方法不適應，是一種對抗性的反應。分析其三，同學們在畫時有了一定的想法，急于表現(xiàn)，一時處理不當，顯得忙亂而把握不住。如此等等，這時因人而異，誘導同學們向正確的適應于自己發(fā)展的方向去動力，這種方法一定根據(jù)各人的特點因材施教。
十、關(guān)于素描（線描）自身語言的培養(yǎng)與訓練
在素描人物畫的寫生訓練中，有針對性地作一些命題式的訓練，有利于提高學生的繪畫語言的整體表現(xiàn)力。
a.例如命題一：
要求人物整體造型寫實化，局部肌理表現(xiàn)化，或與之相反，局部肌理寫實化，整體造型表現(xiàn)化。
b.命題二：
在人物或人體寫生時，面對一個模特化，不移動位置地作畫面二人組合或多人組合。
c.以中外大師作品為范本，并不急素描的外的東西，如版畫、雕塑、刺繡、剪化，中國國畫、油畫等等，來分階段作技法摹擬練習。
d.命題四，以眼前的物件為題（自然的、人造的、大的、小的都行），要求從結(jié)構(gòu)、肌理幾個方面進行素描技法的擬人化表現(xiàn)，力求巧妙取舍。
e.命題五：面對模特兒，要求作移動觀察，并從各個角度去組合表現(xiàn)，包括人物和道具背景在內(nèi)。
美術(shù)教案 篇8
活動目標
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
活動準備
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
三、引導幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的.想法）。
四、設計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
美術(shù)教案 篇9
活動目標：
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動準備：
多種顏料濕巾或手帕紙圍裙抹布輕音樂報紙等。
活動過程：
一、談話導入主題
師：今天來了這么多媽媽阿姨，趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)
師：好，孩子們大眼睛看著劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著寶寶們和媽媽阿姨在這里學習本領，我們小二班的孩子都很愛干凈、講衛(wèi)生。這可是一個特別好的習慣，所以今天老師就給愛干凈的孩子們帶來了一塊小手帕。
二、課件欣賞，引發(fā)幼兒興趣
1.師：快看一看這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，你覺得怎樣讓這塊白白的'手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說畫上、用針繡上、貼上、印上……)原來你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!
師：那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的，(顏色寶寶)認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)
師：(請一個孩子)你來總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍的)
師：給朋友一點掌聲，你們同意嗎?(同意)
師：只要你說的正確，大家都會同意你。
師：(請一個小朋友說)你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。
師：你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。
師：(指著大屏幕說)什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、教師示范，動手玩樂
師：大家觀察的真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。
師：聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!
師：那我們就來滿足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來，誰想來試一試。(請幾個孩子上來裝飾)
小結(jié)：根據(jù)孩子們的裝飾方法來點評孩子。她是(小手指點點點，小手帕漂亮啦!)
哇，他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)
師：親一親，親一親，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。
師：啊，看，我的顏色寶寶已經(jīng)跑到白白的手帕紙上了，拿起來等一等，打開看一看，(目標的體現(xiàn))
師：看，就這么簡單，只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會變漂亮。(輕音樂起)
師：好吧，把你們美好的想象帶到這邊，讓這些白白的手帕都變得漂亮起來。(老師隨機觀察點評指導)
四、展示分享，活動結(jié)束
師：好，做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來，去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說說你是怎樣讓小手帕變漂亮的。
師：好的，拿起你的作品，到劉老師這邊，帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看，跟阿姨媽媽再見。
教學反思：
美術(shù)教學本身是藝術(shù)教學，而藝術(shù)教學就更需要講究教學的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
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