關(guān)于美術(shù)教案模板匯編十篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。 探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

　　2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

　　3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？ 3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘�，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因?yàn)樗�的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

　　師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的`，它就象一個好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

　　三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

　　1、 欣賞中國畫、書法作品。

　　2、欣賞油畫作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫作品。

　　4、欣賞版畫作品。

　　5、欣賞兒童畫作品。

　　師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。

　　6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？ 7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

　　課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

　　四、評價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

　　1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有（ ）種？

　　2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？

　　3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

　　五、課后觀察和思考

　　1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

　　2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

　　1 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的'影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗(yàn)

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

　　1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現(xiàn)

　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

　　2、小組合作探討制作的過程：

　　①構(gòu)思你要作什么動物

　�、谟媚�、揉方法做動物的身體與頭部

　�、凵蟿游锏募�(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？ 3 、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作

　　完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。

美術(shù)教案 篇3

　　目標(biāo)：通過粘貼泡沫激發(fā)幼兒對粘貼點(diǎn)狀材料的'興趣。培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：自制FLASH動畫、范例、幼兒人手一幅半成品、漿糊、抹布、泡沫。

　　談 話 活 動，引 出 主 題

　　老師示范粘貼，幼兒嘗試制作

　　過程：

　　1、問：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么物嗎？”

　　2、師小結(jié)：冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的？

　　3、請幼兒邊聽兒歌邊看Flash�！岸�天到，冬天到，小雪花兒飄呀飄。飄到屋頂上，飄到樹頂上，飄到。。。。。。看冬天來了，一片白茫茫�！�

　　1. 先用小手在漿糊盆里弄一點(diǎn)漿糊，涂在屋頂上、樹上。。。

　　2. 再把泡沫掰成小粒，輕輕地放在漿糊上，用力按一按。

　　3. 雪下得越大，屋頂上的雪花就越多，來讓我們一起來粘貼雪花好嗎？

　　幼兒完成作品

　　學(xué)習(xí)粘貼泡沫

　　1、幼兒完成作品，教師提醒幼兒手臟了，在抹布上擦一擦，注意衛(wèi)生。

　　2、幫助個別幼兒完成作品。

　　1、看看小雪花都下在了什么上？

　　2、雪花還會下在什么上呢？

　　3、 展示幼兒作品

　　講評與延伸

　　小結(jié)：雪下得真大，雪會下在屋頂上、還會下在樹上、門上、草地上、小動物們的身上。。。。。。

　　4、我們把畫拿回教室繼續(xù)粘貼雪花好嗎？

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。

　　·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

　　·運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。

　　·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　·教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

　　·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　·感知與體驗(yàn)：

　　1、觀看圖片。

　�。�1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。

　�。�2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。

　　2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：

　�。�1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。

　�。�2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。

　　3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：

　�。�1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的`哪些方面？

　�。�2）為什么要如此保留？

　　4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。

　　5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

　�。�1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。

　�。�2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。

　�。�3）注意葉子的不同特點(diǎn)。

　　·創(chuàng)作與表現(xiàn)：

　　1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

　　*方法一：

　�。�1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

　�。�2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。

　　（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

　　*方法二：

　�。�1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。

　�。�2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）

　　（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印�點(diǎn)’。

　　2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。

　　·評價(jià)與反思：

　　1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。

　　2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。

　�。�1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。

　�。�2）就 “一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識。

　�。�3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　演示區(qū)

　　教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

　　會變的樹葉

　　畫——樹形

　　添——樹紋

　　加——樹語

　　教學(xué)后記：

　　大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇5

　　同學(xué)分析：

　　對于花邊（二方連續(xù)紋樣），同學(xué)并不陌生，三年級已有所接觸，并初步掌握了繪制的方法，為了激發(fā)和堅(jiān)持同學(xué)對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在優(yōu)秀教案上，把重點(diǎn)偏重放在掌握花邊的排列規(guī)律并學(xué)以致用，聯(lián)系生活，嘗試運(yùn)用花邊裝飾生活用品，通過同學(xué)以小組合作的方法去安排房間，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美、表示美。

　　教師在教學(xué)中，要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，不只要創(chuàng)設(shè)良好的人文情境，對同學(xué)進(jìn)行人文教育，也要為他們營造一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中，為同學(xué)自主發(fā)展發(fā)明良好的空間。

　　教材分析：

　　本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以花邊作為切人點(diǎn)，通過教學(xué)活動讓同學(xué)體驗(yàn)、感受、了解花邊在生活中的應(yīng)用，運(yùn)用熟悉的媒材和表示手法，發(fā)明性地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣，引導(dǎo)同學(xué)感受祖國民間美術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感和對民族文化藝術(shù)傳承的意識。本課體現(xiàn)了“美術(shù)·人文”融為一體的教育理念。

　　教材通過同學(xué)的親身感受，對花邊有了深入的了解，認(rèn)識到花邊在形狀、排列上的藝術(shù)特點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運(yùn)用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對生活中不同美感的花邊進(jìn)行欣賞，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)同學(xué)探究的熱情、發(fā)明的熱情。這樣的學(xué)習(xí)既貼近兒童的生活，又符合中年級同學(xué)的審美心理特點(diǎn)和表示能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識性目標(biāo)：感知花邊與生活的聯(lián)系，認(rèn)識、了解花邊的造型和裝飾的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用花邊進(jìn)行裝飾。

　　2、能力性目標(biāo)：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)同學(xué)的造型能力和審美能力。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。并通過本課，讓同學(xué)對生活中的美的理解更上一個臺階。

　　3、情感性目標(biāo)：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進(jìn)同學(xué)對民間藝術(shù)的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。通過各種教學(xué)手段促進(jìn)同學(xué)之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。

　　4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活，熱愛自然的情感。了解民俗文化，珍視民間保守文化藝術(shù)的發(fā)展，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀察、欣賞生活中不同的美術(shù)節(jié)奏，使同學(xué)能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣，通過小組合作設(shè)計(jì)、安排帶有民族特色的房間和物品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何將單獨(dú)紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，發(fā)明性的設(shè)計(jì)出更多的花邊排列方法，設(shè)計(jì)、裝飾和安排具有民族特色的房間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：課件、彩色紙、剪刀、各種花邊、音樂、有花邊的少數(shù)民族物品等。

　　2、同學(xué)準(zhǔn)備：彩色水筆、橡皮泥、顏料、臘光紙、剪刀、雙面膠、制作好的各種花邊等。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舞蹈導(dǎo)入。

　　1、教師帶領(lǐng)同學(xué)跟著《兔子舞》音樂有規(guī)律的跳舞，增強(qiáng)趣味性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。

　　2、教師請1—2位同學(xué)根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表示出來，感受美術(shù)中蘊(yùn)含著音樂節(jié)奏的美。引出課題。

　　3、教師示范，出示課題：美術(shù)的節(jié)奏。

　　（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖）《美術(shù)課程規(guī)范》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。節(jié)奏感強(qiáng)的兔子舞，既容易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又能讓同學(xué)通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，認(rèn)識到音樂美術(shù)的共性。更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。

　　（二）、學(xué)習(xí)交流，啟發(fā)聯(lián)想。

　　1、課本中“知識窗”的學(xué)習(xí)。

　　2、搶答游戲，讓同學(xué)找出畫面中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進(jìn)行搶答。

　　3、展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾和物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強(qiáng)審美意識。

　　4、設(shè)問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么��？花邊最大的特點(diǎn)是什么呢？

　�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖）在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過課本學(xué)習(xí)了解了音樂和美術(shù)的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進(jìn)一步感受二方連續(xù)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來美感。靈感來源于生活，在欣賞完教師提供的實(shí)物之后，同學(xué)就有了把美融人生活的想法，這些也為后面同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。

　　（三）、直觀學(xué)習(xí)、開拓思路，合作探究。

　　1、教師通過實(shí)例（同學(xué)扮演兔子，以單獨(dú)紋樣的圖案再現(xiàn)）讓同學(xué)直觀的復(fù)習(xí)二方連續(xù)紋樣知識，并與音樂相結(jié)合，讓同學(xué)根據(jù)不同的音樂的旋律用肢體嘗試擺出更多的排列方法。

　　2、師示范把花邊進(jìn)行重新組合，同學(xué)動手嘗試設(shè)計(jì)出更多不同的排列的方法：

　�。ń處煱鸦ㄟ吽洪_后，根據(jù)不同于兔子舞的音樂，把單獨(dú)紋樣進(jìn)行重新排列，變化出更多的花邊排列方法、啟發(fā)、拓展同學(xué)的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)能夠設(shè)計(jì)出更多更好的排列方法，通過實(shí)踐，鞏固和加深了對所學(xué)知識的認(rèn)識。

　　3、賞課件，從課件中學(xué)習(xí)更多的排列方法并引出作業(yè)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）在欣賞完大量的花邊圖案后，同學(xué)對花邊的多種排列方式就更有興趣了，在這一環(huán)節(jié)中，采用了扮演的形式，配以老師的講解，使同學(xué)明白了二方連續(xù)排列的重要性，懂得了不同的排列形式所發(fā)生的視覺效果和裝飾功能、這對同學(xué)接下來的學(xué)習(xí)和作業(yè)中，假如選擇適當(dāng)?shù)幕ㄟ吪帕蟹绞絹砻阑�環(huán)境和物品，起到了一定的協(xié)助作用，也是解決本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

　�。ㄋ模�、小組合作，快樂表示。

　　1、同學(xué)去房間自由觀賞，對房間構(gòu)造有個整體的了解。并把自身感興趣的、想安排的東西記下來。綜合全組意見，把本組最想安排物品反饋給教師。

　　2、教師提出作業(yè)要求：分小組分工合作安排本組負(fù)責(zé)安排的物品，討論一下制作的資料和方法。（小組合作研究制定方案，落實(shí)設(shè)計(jì)、安排的人員，進(jìn)行分工。）

　　3、同學(xué)分工合作，教師巡視指導(dǎo)，協(xié)助遇到困難的小組解決問題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺、讓他們在美術(shù)體驗(yàn)活動中增強(qiáng)友誼和合作，去自主探索和發(fā)現(xiàn)事物的能力、培養(yǎng)同學(xué)互相交流、協(xié)作發(fā)展、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　（五）、交流展示、教學(xué)評價(jià)。

　　1、同學(xué)自由相互展示評價(jià)，展示自我，介紹自身的作品，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

　　2、教師帶領(lǐng)大家集體評議。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）體現(xiàn)“為促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的教學(xué)理念，既重視同學(xué)的自我評價(jià)，又注重對同學(xué)學(xué)術(shù)活動表示的評價(jià)。培養(yǎng)同學(xué)正確的審美評判能力，同時有助于同學(xué)自身的互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步、和諧發(fā)展。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分

　　聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長

　　的是什么樣的?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子

　　“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的?”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶? (小正方形)，窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會 打不開的。房子造好了，如果在房子的.周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”

　　3、幼兒操作

　　可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。

　　4、評價(jià)

　　你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?

美術(shù)教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

　　2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　畫出老虎的不同動態(tài)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　1、猜謎語游戲?qū)�入課題。

　　根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

　　通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

　　3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的'老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

　　4、音樂情境中地創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》地輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化地老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

　　5、自主評價(jià)式地新穎展示。

　　根據(jù)歌曲地意境，我用彩色紙制作了三個漂亮地“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己地畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)匦∥堇�，自己對自己地畫作最初地自我評價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡評。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案 篇8

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

　　應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的'浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　游戲l：

　　發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

　　游戲2：

　　搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

　　二、思考反饋

　　吸管為什么可以漂浮?

　　鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

　　三、信息交流

　　組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。

　　哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？

　　你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

　　四、合作探究

　　組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

　　在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

　　看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

　　試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

　　講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

　　五、探索實(shí)踐

　　提出作業(yè)要求：

　　利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

　　六、展示評價(jià)

　　利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

　　七、課后拓展

　　欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

　　板書設(shè)計(jì)

　　折、剪、卷、組合……

美術(shù)教案 篇9