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小班故事活動教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班故事活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班故事活動教案1
活動目標：
1. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2. 提高幼兒的語言表達能力。
3. 增強幼兒的閱讀興趣。
活動準備：
1. 故事書籍或故事卡片。
2. 一些簡單的道具，如布偶、玩具等。
3. 一些繪畫和手工材料，如紙、筆、顏料、剪刀等。
活動過程：
1. 講故事
教師向幼兒講述一個生動有趣的故事，引導幼兒進入故事情境，讓幼兒想象自己成為故事中的角色，體驗故事中的情感和冒險。在講故事的過程中，教師可以使用一些簡單的道具，如布偶、玩具等，來增加故事的趣味性。
2. 繪畫和手工活動
在講故事后，教師可以引導幼兒進行繪畫和手工活動，讓幼兒用自己的方式來表達故事中的情感和想象。例如，讓幼兒畫出自己想象中的'故事場景，或者讓幼兒用紙和顏料制作故事中的角色或道具。
3. 討論和分享
在繪畫和手工活動后，教師可以組織幼兒進行討論和分享，讓幼兒展示自己的作品，并分享自己對故事的理解和想象。教師可以引導幼兒互相交流，讓幼兒從彼此的作品和想法中學習和借鑒。
4. 故事角色扮演
在討論和分享后，教師可以引導幼兒進行故事角色扮演，讓幼兒親身體驗故事情境和角色。教師可以準備一些簡單的服裝或道具，讓幼兒更好地進入角色，并與其他幼兒互動。
5. 故事創(chuàng)作
在故事角色扮演后，教師可以引導幼兒進行故事創(chuàng)作，讓幼兒根據(jù)自己的想象和經驗，編寫自己的故事。教師可以提供一些簡單的故事框架或線索，讓幼兒更好地組織自己的想法，并用語言表達出來。
活動總結：
小班故事活動是一種有趣、富有啟發(fā)性的活動，可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的語言表達能力，增強幼兒的閱讀興趣。在活動中，教師可以通過講故事、繪畫和手工活動、討論和分享、故事角色扮演和故事創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉悅的氛圍中學習和成長。
小班故事活動教案2
活動內容：
碟片閱讀《爆米花的故事》
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2.引導幼兒初步理解畫面內容，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3.教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
活動準備：
VCD碟片 玉米花
活動重難點：
引導幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內容。
活動過程：
1.談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭 )是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!
2.分段播放動畫片，邊播放邊提問：
(1)播放動畫至1.25紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的.爆米花，說明跳跳蛙是個什么樣的孩子?跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子?
(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢?剛才有誰路過草地?看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?
(3)播放至結束：是誰吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?
3.完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?
4.分享爆米花，結束活動：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。
小班故事活動教案3
一、教案目標：
１、引導幼兒初步理解內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
２、鼓勵幼兒大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
二、教案準備：
多媒體課件《蘿卜兔》。
三、教案過程：
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p，理解內容。
�。�、第一幅圖，畫面定格。
（１）小朋友，你們看誰來了？（小兔）小兔種了這么多的蘿卜，小伙伴們送給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。
�。ǎ玻┨鞖庹婧茫}卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們來幫幫它吧。（幼兒講述）
�。ǎ常┲x謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。
�。ǎ矗┓耪n件，聽錄音，圖１、２。
�。ㄌ鞖庹婧�，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的.一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
�。�、第二幅圖，定格。
�。ǎ保┭剑缓�，前面的一條溝擋住了蘿卜車，聰明的孩子，幫它想個好辦法，怎樣讓蘿卜車過溝呢？（幼兒講述，請２－３名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。（幼兒討論）
�。ǎ玻┨釂枺�
�。�、你為蘿卜兔想了什么辦法？
�。狻⒛銣蕚湓鯓訋吞}卜兔呢
�。�、你想好了嗎？
�。�、說說你的辦法？
（３）、
ａ、有的小朋友說造一座小橋。這些辦法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個辦法，你們看。
�。狻⒖凑n件，聽錄音，圖畫３。
�。ㄌ}卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前，哎呀，木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？）
�。�、第三幅圖，定格。
�。ǎ保┎缓�，小木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦怎么辦呢？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？
（２）你們的辦法真是太棒了，蘿卜兔自己想的辦法很簡單。
�。ǎ常┛凑n件，聽錄音，圖４、５、６。
（有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
�。ǎ矗┨釂枺�
ａ、蘿卜兔想的辦法是什么？
�。狻⑻}卜兔為什么給蘿卜車澆水？
�。础偛�，木板太小了，所以蘿卜車掉進了溝里。這一次（放課件：這一次，蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車溝了。）
�。ǘ┯變和暾穆�，看課件。
�。�、下面，我們來聽聽這個《蘿卜兔》的。
�。病⑻釂枺旱拿Q。
�。ㄈ┯變旱诙槁�。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到兩個問題，我們小朋友開動小腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿卜兔很感謝大家，它想再請大家聽《蘿卜兔》的。
�。ㄋ模┰俅温�。
�。�、蘿卜兔開著蘿卜車繼續(xù)去旅行，接下來，你知道它會遇到什么事嗎？（看課件，聽錄音。）（蘿卜兔開著蘿卜車繼續(xù)去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿卜車，怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢。小朋友，請你幫幫蘿卜兔吧。）
２、
（１）蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢？小朋友，請你幫幫它吧。
（２）你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會有更好的辦法，蘿卜兔也想了一個好辦法，明天告訴你們，比比看誰的辦法好。
小班故事活動教案4
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
4、示范畫一張。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
A：拿筆的姿勢。
B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的'，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、幼兒作畫時
2、師：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評價作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
小班故事活動教案5
【活動目標】
1、目測5以內的物體數(shù)量，鞏固認識5以內的數(shù)。（重點）
2、會講述畫面內容，能根據(jù)畫面進行簡單的分類計數(shù)。（難點）
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動方法】引導法、圖示法、操作法。
【活動過程】
一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀察。
提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問：你是怎么知道草莓有5個的`？
學習按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數(shù)量一樣多的雪花片。
二、通過《池塘里的故事》學習簡單的分類計數(shù)。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。
2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學習看數(shù)字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數(shù)量相對應的數(shù)字用線連到括號里。
2、看數(shù)字，選擇相應數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
四、教師講評幼兒作品并小結，結束活動。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。
小班故事活動教案6
【活動目標】
1、了解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
【活動準備】
1、多媒體教學課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)
【活動過程】
1、導入活動。
師：今天楊老師請來了我的一位朋友，下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的'這位朋友它最喜歡聽故事，那它是聽誰講故事呢?
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
(2)提問：小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
提問：現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽故事的?
小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
小班故事活動教案7
活動目標
1.能仔細觀察閱讀畫面，理解故事內容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。
活動準備
多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動過程實錄
一、歌曲《敲門》導入
伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
二、多媒體課件閱讀
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內容
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）
2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的`聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）
3）當小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么？妞妞以后還會咬指甲嗎？
教師小結：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時候，請小朋友仔細聽老師和小朋友說得話。
4.討論：
1）你認為還有什么事不好的習慣？你有不好的習慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習慣你會對他說些什么？
三、游戲：
送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習慣的行為總笑臉，壞習慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細菌，會引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣， 保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要學會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）
幼兒: 這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習慣。
四、散性思維練習
1、結合日常生活經驗，引導幼兒解決問題
討論：
�。�1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應該怎么辦？
2、教師小結
小班故事活動教案8
活動目標：
1、幼兒能認真傾聽感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內容，懂得聽故事要安安靜靜。
3、學習詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動準備：
月亮、小魚、青蛙的圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動過程：
1、出示月亮圖片，學說詞語"靜悄悄"
（1）提問：月亮什么時候出來？周圍是什么樣的？
�。�2）讓幼兒學小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"
2、聽老師講故事
�。�1）聽第一遍。學說詞語"安安靜靜"提問：故事里有誰？小魚兒是怎么樣聽故事的？請說一說，學一學。
�。�2）聽第二遍，學說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對他說什么？后來小青蛙怎么聽故事的`？請說一說,學一學。
3、欣賞故事
�。�1）鼓勵幼兒學習小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭
�。�2）請幼兒說說小朋友聽故事應該怎樣？
�。�3）你喜歡故事了的誰？為什么？
小班故事活動教案9
活動目標
1、理解故事內容。
2、用動作表現(xiàn)故事人物。
活動準備
課件準備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：打印桃樹教具。
活動過程
教師手撒粉色紙剪的桃花瓣，引導幼兒感受。
——這是什么？是什么顏色的花瓣？它們的媽媽是誰?
欣賞故事。
1.出示故事圖片1，引出故事《桃花瓣兒》。
——是的'，這是桃樹媽媽的桃花瓣兒，桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。
2.配合故事圖片播放故事音頻，要求幼兒認真傾聽。
請幼兒說一說故事內容。
——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?
再次播放音頻，完整欣賞故事，請幼兒用動作表現(xiàn)故事角色。
——小螞蟻乘涼的動作可以怎么表現(xiàn)？
——小甲殼蟲怎么搖動小船？
——小兔做花環(huán)可以用什么動作？
鼓勵幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么，并用動作表現(xiàn)出來。
——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣，想用它來做什么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢？
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》，引導幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點畫等方法給樹添桃花。
附【故事】
桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄，飄落在草地上。
小螞蟻撿了一片花瓣，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!
小甲殼蟲撿了一片花瓣當作小船，搖啊搖，粉紅色的小船真美麗!
小兔撿了許多花瓣，做了兩個花環(huán)，一個送刺猬，另一個送給松鼠。
“桃樹媽媽，你沒花瓣兒，怎么辦呢?”
桃樹媽媽說:“不要緊，不要緊。”桃樹媽媽沒了花瓣，結了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!
小班故事活動教案10
活動目標：
1、感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。
2、在老師的幫助下學習講述故事。
3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。
指導要點：
1、活動重點：感知理解故事的內容，學習象聲詞。
2、活動難點：在老師的幫助下學習講述故事。
3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。
活動過程：
1、完整地講述故事。
導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《睡覺覺》。
提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？
反思：在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節(jié)做一個猜測，調動幼兒的學習興趣。
2、感知理解故事。
⑴出示背景圖，引導幼兒觀察圖片。
提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？
你哪里看出是晚上？（星星月亮）
在圖片上你還看到了什么？（一張大床）
晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺？（舒服）
⑵逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。
提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進行講述）
提問：嘟，小娃娃鉆進哪里了？（被窩里）
教師：哇，床上真舒服��！……
反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。
3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。
老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講述故事。
反思：當幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。
4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。
小結：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服��！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的`動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。
反思：在這個環(huán)節(jié)中教師有意識地減少故事角色的講述，避免重復講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對于部分只愿意傾聽的幼兒教師用創(chuàng)編角色動作方式引導幼兒參與到活動中來。
活動反思：
本節(jié)活動設計適合小班幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律，在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節(jié)做一個猜測，調動幼兒的學習興趣，同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，就能保持幼兒學習的持久性，促進幼兒更好的發(fā)展。活動中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極，是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。
小班故事活動教案11
活動目的：
1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
2、學習動詞：拉、推、塞、摘
3、通過實踐活動學習短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。
活動準備：
1、教學掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。
2、布置各種果樹、葡萄架等。
活動要點：
一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導入談話：你們見過用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？
二、欣賞故事第一遍。
提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？
三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）
�。�1）聽故事，重點學習詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。
（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進一步引導幼兒鞏固學習動詞）�！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆埿游铮俊薄叭绻阌心敲炊嗨�，你要怎么辦？”
四、引導幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進行短句練習“我想摘××顏色的××(水果名稱)�！�
五、音樂響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。
活動反思：
近階段我班正進行“水果娃娃”的主題活動，在這個主題活動中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳香�！端荨坊顒淤N近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學習經驗。整個活動過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內容，到動詞——推、拉、塞、摘的學習、鞏固，動靜結合，幼兒學習得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導幼兒進行講述進一步把活動引向高潮，形象而直觀的水果樹充分調動幼兒的各種感官，進一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調動幼兒發(fā)言的主動性和積極性（平時從不主動的.幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。
對于小班的孩子而言,今天整個活動的量還是偏多了點，畢竟他們才進園兩個多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動的興趣，很有必要把本次的活動再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對就可以了。力求讓每個孩子有更多的發(fā)言機會，鍛煉的機會，摘到他們“想摘到的果子”。
小班故事活動教案12
活動目標：
1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發(fā)關愛動植物的美好情感。
活動準備：
《蝸牛的房子》ppt活動過程：
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征
1、教師一邊說一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的�！�
二、播放PPT，引導寶寶聽聽、說說
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的.云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲
請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指里，停止不動�！疤烨缌�，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。
小班語言教案：擁抱象爺爺
一、活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
二、活動準備：
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
�、濉⒂锰釂柕姆绞揭龑в變河^看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容
�、儆^察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
�、谟^察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
�、纭L試用簡單、完整的語言講述故事。
小班故事活動教案13
設計意圖
《小青蛙聽故事》這個內容選用了幼兒生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙、魚兒、月亮為角色，講述了小青蛙在聽故事時不安靜、亂插嘴。整個故事情節(jié)有趣、簡單易懂，符合小班幼兒的認知特點。同時，結合我班部分幼兒不會安靜傾聽的情況，我選擇了這個活動內容，旨在通過對故事內容的理解，幫助幼兒養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。
活動目標
1.理解故事內容，豐富詞匯：安安靜靜、蹦蹦跳跳。
2.愿意安靜傾聽故事。
重點難點
喜歡聽故事，愿意安靜傾聽故事，嘗試用動作表現(xiàn)安安靜靜、蹦蹦跳跳。
活動準備
PPT課件、故事《小青蛙聽故事》
活動過程
一、活動導入
教師：小朋友們，今天老師帶來了一個好聽的故事，小朋友們要安靜地聽哦！
二、教師有感情地完整講述故事
提問：
1.故事叫什么名字？故事里有哪幾個小動物？月亮婆婆在干什么？誰在聽故事？
2.你喜歡故事里的誰？為什么？
三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容
1.教師講述故事第一部分（故事第一、第二段）
提問：小魚是怎么聽故事的？（安安靜靜）安安靜靜是什么意思？（幼兒做一做安安靜靜的樣子。）
2.教師講述故事第二部分（故事第三段）
提問：小青蛙是怎么聽故事的？（蹦蹦跳跳的呱呱叫），學學小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的樣子
3.教師講述故事第三部分（故事第四段）
提問：月亮婆婆怎么了？它為什么會生氣？它是怎么做的？
4.教師講述故事第四部分（故事第五六段）
提問：小青蛙知道自己錯了，它說了什么？它是怎么做的？
四、在教師的引導下，鼓勵幼兒跟述故事
黑黑的夜里靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦！一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚兒安安靜靜地聽著。
忽然，從草叢里蹦出來一只……（小青蛙）。小青蛙看到小魚兒在聽故事，它是怎么說的？（呱呱呱，呱呱呱，我也要聽故事）。小魚兒聽到了對小青蛙說什么？
（噓！小青蛙別吵，聽故事要安安靜靜的。）小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
聽到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦？小魚兒呢？（月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了）。
這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會……（安安靜靜）地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，月亮怎么啦？小魚呢？（它從云朵里笑瞇瞇的鉆了出來，小魚兒們也游回來了）。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
五、結合生活經驗，拓展學習內容并進行小結
1.教師：我們除了聽故事的時候需要安安靜靜傾聽外，還有哪些時候也需要安安靜靜的聽呢？
2.小結：小朋友在老師、爸爸媽媽、小朋友們說話的時候都應該安安靜靜的聽，這樣才是一個有禮貌、會學習的好孩子。
附故事：《小青蛙聽故事》
黑黑的夜里面靜悄悄的，月亮婆婆出來了，它來到了池塘邊，瞧瞧池塘里的小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮婆婆，心里面可高興啦！一群小魚兒圍著月亮婆婆，月亮婆婆給小魚們講故事。小魚們安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要聽故事。小魚兒聽到了對小青蛙說：噓！小青蛙別吵、別吵，聽故事要安安靜靜的�？墒�，小青蛙沒有聽小魚的話，還在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。
這個時候月亮生氣了，它皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也躲進了池塘里不見了。
這時候小青蛙知道自己錯了，忙著說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！”小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，閉上了大嘴巴。月亮看見小青蛙靜悄悄的，它從云朵里笑瞇瞇的.鉆了出來，小魚兒們也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
活動總結
一、教學過程反思
1.個別幼兒在聽故事的過程中，仍然是靜不下來
2.回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)幼兒回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
3.借用游戲進行訓練過程中，對個別幼兒的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。
二、反思自我教學
1.在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2.充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。
3.習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4.進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。
小班故事活動教案14
活動名稱：
《半個蛋殼》（小班）
活動目標：
1、了解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。
2、通過觀察，聯(lián)系生活經驗想象故事的結尾。
3、樂意在集體面前表達自己的想法。
活動準備：
半個蛋殼實物、小老鼠手偶、背景、裝飾小材料等。
活動過程：
一、觀察帶來的蛋殼：
1、你們瞧，這些蛋殼象什么？
2、換個方向或角度再觀察看象什么？
二、欣賞故事：
1、我們來看看小老鼠皮皮把半個蛋殼當成什么了。
2、教師完整講述故事，邊講述邊演示。
“皮皮把半個蛋殼頂在頭上當成什么？一條小河擋住了去路，沒有橋也沒有船，皮皮想到了什么辦法？上山好累，下山怎么辦？誰來幫皮皮想想辦法？回到小屋，皮皮又用蛋殼當什么？”
三、再次完整地欣賞故事：
1、你覺得皮皮是個什么樣的小老鼠？
2、皮皮把蛋殼當椅子坐，結果怎么樣？為什么會這樣？
四、根據(jù)生活經驗，想象故事的結尾。
如果皮皮又找到了一塊蛋殼，他會把蛋殼當成什么？
五、小制作：可愛的蛋殼寶寶。
附故事：
半個蛋殼
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，心里真高興。
皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當?shù)皻っ保拇瞬慌绿枙�，也不怕下大雨�?/p>
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮想到了頭上的蛋殼，放進河里輕飄飄，一艘小船開動了。
劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡。上山好累，下山怎么辦？皮皮坐上蛋殼車，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋殼拿來當椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半個雞蛋殼！
小老鼠皮皮出發(fā)了，再找一塊蛋殼吧……
活動反思：
《半個蛋殼》是一部兒童故事作品，情節(jié)簡單，篇幅短小。通過小老鼠皮皮撿到半個蛋殼后發(fā)生的事，表現(xiàn)蛋殼被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。
在教學過程中，我首先通過半個蛋殼的實物引起孩子的興趣，并請他們根據(jù)實物進行聯(lián)想，說一說半個蛋殼還像什么？調動孩子的生活經驗。孩子們說得非常好，如：像個小船、像個傘、像個鳥窩等等。
接著，通過簡單的.教具演示，孩子們了解故事中小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了四種物品（帽子、船、車、椅子）。在談話中，圍繞故事情節(jié)，孩子們進一步了解故事內容，并知道了蛋殼易碎的特點，老師時刻提醒孩子把話說完整。由于后來受到了故事情節(jié)的影響，孩子們在想象故事的結尾“小老鼠皮皮又出發(fā)了，再找一塊蛋殼吧……”的時候，想到的一直是原故事中的蛋殼作用，這時，教師的提問把孩子又帶進了故事，如果改一改“如果你有半個蛋殼，你會用他做什么？”這樣，也許孩子就會有不同于原作品的答案。
在活動后期，請孩子們制作蛋殼寶寶的時候，教師提供的材料有限，加上孩子的經驗不足，大家都給蛋殼寶寶戴上圍巾和帽子，只有一個孩子的做法稍有不同，給寶寶長出了頭發(fā)，這個環(huán)節(jié)的價值沒有在活動中完全予以體現(xiàn)。
另外，這部分借班上課的孩子沒有進行過類似活動相關的主題活動，對蛋殼的了解和本身的生活經驗有限，因此，如何從作品的角度出發(fā)進行挖掘，是值得我思考的問題。作品本身其實有一些非常好的詞匯，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以讓孩子進一步理解和掌握。
在一課二研的教研形式中，我感受到了老師們從各個角度探索幼兒語言活動，實施語言活動的研究途徑。大家通過不同的教學方法、手段和教學側重點，促進了孩子們的學習效果，大家的經驗很值得我學習和借鑒，使我有很多的收獲。這樣的活動，充分體現(xiàn)了語言活動帶給孩子們的樂趣和價值。謝謝！
小班故事活動教案15
活動目標：
1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戲的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、教師繪制五個角色的指偶（用油性筆直接畫在五指上）。
2、把一個小紙箱簡單裝飾成小舞臺。
活動過程：
一、觀看表演。
1、教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧！”
2、教師操作指偶在小舞臺表演故事�！岸×懔�，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊！早晨多美啊！誰起床了？哦，是好媽媽。（伸出食指）
媽媽起床要干什么呢？要準備面包，煮牛奶�？�！誰起來了？是哥哥。（伸出中指）
哥哥要去踢球！接著誰起來了？是姐姐。（伸出無名指）姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮！看，又有誰起來了？小弟弟。（伸出小指）
小弟弟起來干什么？小弟弟要去他最喜歡的.幼兒園！還有誰沒起來？原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧�！职�，起床了！’爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。（中指、無名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起來了！’（伸出大拇指）
我們去看看鄰居們起來了沒有？哇，都起來了！我們一起向鄰居問個好吧。（五指并攏一起做鞠躬狀）
現(xiàn)在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有？（從‘小舞臺’后走出來）哇！都早早地來上幼兒園了�！霸缟虾茫≡缟虾�！”（手指彎曲做問好狀）
二、討論故事。
1、這一家都有哪些人？他們起床后準備干什么？
2、你們家里誰起得最早？誰起得最晚？如果你不起來，爸爸媽媽怎么辦？如果爸爸不起床，你有什么辦法？
3、這一家人真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎？
三、表演故事。
1、請幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。
2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎？
活動反思：
小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現(xiàn)力。
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