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大班數(shù)學教案集合5篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動準備：
課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。
活動過程：
一，師幼問好
二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?
幼兒：。。。。。
教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?
幼兒：。。。
教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的.，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?
老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。
�。簡螖�(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?
三，游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)
大班數(shù)學教案 篇2
活動構(gòu)思 “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說，便和我們的生活密不可分。數(shù)學是抽象的科學，要是幼兒學好數(shù)學必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經(jīng)驗，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學活動中，我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進行工作，加深對數(shù)位的理解。
直接目的
1、利用郵票游戲教具做加法運算。
2、加強大數(shù)目加算練習。
間接目的
1、加深對數(shù)位的'理解。
2、培養(yǎng)運算的興趣。
準備材料
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
基本操作
一、復習10以內(nèi)的加法，并進行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復習郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字，詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作，教師巡回指導，強調(diào)安靜進行工作。
五、工作結(jié)束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：郵票箱進行進位加法橫式練習。
活動反思 這是一次蒙氏數(shù)學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學習了不進位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進行工作。
本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習，也加深了對數(shù)位的理解，為小學的加法運算奠定基礎(chǔ)。活動過程中，采用了三段式教學法復習不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學習數(shù)學的自主性，培養(yǎng)細心、耐心、認真的學習習慣，提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，的時間給幼兒進行自由練習，發(fā)現(xiàn)問題及時指導幼兒。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、習將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
活動準備：
教具 一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具 人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
活動過程：
1、小組活動。
�。�1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果，幼兒教案《分水果》。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲�！�
�。�2）交代活動規(guī)則要求。
a 每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b 每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。
c 分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a 先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的.情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現(xiàn)象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。
a 請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b 小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。
2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。
活動準備：
教學掛圖、筆、卡片
活動過程：
一、回憶回家的路線。
1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導幼兒自由講述，跳動幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒有不同的.回家路線呢？（教師可引導幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。）
2、了解空間的奇妙。
師：xxx有時從幼兒園出門，向門前的中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼兒園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據(jù)幼兒講述，一邊在黑板上畫簡單的路線圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）
3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？
二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。
教師出示掛圖，觀察、分析圖示，了解掛圖的內(nèi)容及含義。
1、觀察、講述掛圖的內(nèi)容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什么呢？（引導幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）
2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。
師：圖上的格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發(fā)表見解的時間。）
3、了解圖中各內(nèi)容的含義。
師：小朋友，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫面，以加深幼兒印象。）
三、討論、學習完成具體方法，進一步體驗空間的奇妙。
1、討論完成的方法。
師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線呢？（教師同時出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學習領(lǐng)悟的方法。
師：怎么擺呢？誰愿意上來試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復喲！
2、交流練習結(jié)果。
師：你們找好了嗎？找到幾條路線？給大家看一看吧。（引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結(jié)果。）
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1.能用不同組合的拼圖卡填補空缺，并能做相關(guān)記錄。
2.學習多角度思考問題，體驗成功的快樂。
活動準備：
課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。
活動過程：
一、談話導入，認識6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡
師：【播放課件】今天，我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，看，見過它們嗎?對，玩俄羅斯方塊游戲中有它們，那仔細看看，它們有什么不一樣？（形狀、顏色、數(shù)字）
師：那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個有趣的拼圖游戲，怎么樣？
二、拼圖游戲
1.游戲（一）
師：看，這個拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補，哪一處呀？哦，白白的那一處，那灰色部分呢？需要填補嗎？那1、2、3、4、5、6，我們請幾號拼圖卡來幫忙？（6號）都同意嗎？那對不對呢？我們把它移下來看一看。對不對？看來這一題對你們來說太簡單了。好吧，接下來我就來出個難一點的。
2.游戲（二）
師：看，這里有幾個地方需要填補？（2個）很厲害，一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請幾號拼圖卡比較合適呢？（1號和5號）都看出來啦？那我請個小朋友來幫我們驗證一下。
師：先來看看1號，移到哪？誒？不行嘛！怎么辦？（要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的）怎么轉(zhuǎn)？是這樣嗎？看看對不對？那我們來看5號，也不行嘛�。ㄒ惨D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）我們來試試，對不對了？
師：看來這一題也難不倒你們。
3.游戲（三）
師：再來看看這幅拼圖，這里的空白處怎么樣？（更大了）那這個空白處可能會包含幾張拼圖卡呢？（2張）哪兩張呢？請一個小朋友上來試試。他用到的是2號和3號拼圖卡（邊說邊圈數(shù)字）我們把對應的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法，還有沒有其他方法了？如果有第二種方法，我們就在第二排這里把對應的數(shù)字圈出來，第三種呢？圈在第三排，明白了嗎？
a、介紹材料及操作要求
師：在你們的桌上也這樣一張操作卡，還有拼圖卡，一會就請大家去試一試，拼一拼，看看會有幾種方法。注意咯，一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次，不能重復哦，都明白了嗎？那就開始吧！
b、幼兒操作，教師巡回指導。
c、課件演示，驗證結(jié)果
師：都完成了嗎？剛才2和3是一種方法，還有其他方法嗎？誰愿意來介紹一下？（1和5）【教師課件演示驗證】還有不同方法嗎？（3和6），看看有沒有？【教師拉出答案】還有沒有啦？（5和6）看看有么有，一共有幾種方法呀？（4種）4種方法都找到的舉手！哇，你們真是拼圖高手�。≌业�2種、3種方法的也不錯，只找到1種方法的就要加油咯！這樣，再給你們一點時間，把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。
4.游戲（四）
師：好了嗎？我這里還有個更難的'，想挑戰(zhàn)嗎？很好，敢于挑戰(zhàn)的孩子，我最喜歡！看看，這幅拼圖和前面的有什么不一樣？（更大了，沒有格子線）想想，這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢？會有幾種方法呢？這回我給大家3分鐘的時間，時間一到就不能再拼了，我們來比一比，看看誰找到的方法最多！
師：好，我們把操作卡翻過來，趕緊去試一試吧！
三、幼兒操作，教師巡回指導。
師：好，時間到！不能再拼咯！你們得到了幾種方法？（2種、4種......）好，找到1種的舉手，嗯，不錯。找到2種的呢？多一點了。找到3種的呢？哇，好厲害。4種的呢？真么棒��！那5種的呢？哇，真了不起。好，請一個找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法（1、2、4）你們有沒有？第二種、第三種......，好，他圈好了。我們一個一個來驗證有沒有第六種方法？那一共有幾種方法？（5種）全對的孩子舉手！哇，掌聲送給他們，真的太厲害了。
四、延伸
師：看，我這里還有一幅拼圖，這回空白處變成什么樣啦？對，一點格子線和陰影都沒有，這下需要幾張拼圖卡呢？又會有幾種方法呢？我們下次再一起來研究研究，好嗎？
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