有關(guān)口語交際教案集錦8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的口語交際教案8篇，希望對大家有所幫助。

口語交際教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過口語交際，提高學(xué)生的認識。

　　2、培養(yǎng)口頭表達能力。

　　重點難點：1.重點:多角度思考問題,并能用準(zhǔn)確精煉的語言表達自己的觀點.

　　2.難點:明白遵紀守法的'重要性.

　　課時：一課時：

　　主教案

　　教學(xué)過程：

　　一、讀“口語交際”提示，明確要求。

　　1、學(xué)生自讀“口語交際”提示，明確要求。

　　2、交流、明確“口語交際”要求。

　　1）評一評，兩句中說法誰有道理？

　　2）聯(lián)系生活中、社會上的相關(guān)事例，談?wù)剬ψ窦o守法的認識。

　　二、討論、交流

　　1、小組交流，推舉代表。

　　2、班內(nèi)交流，教師相機引導(dǎo)。

　　1）兩種說法，我們偏向第二種。第一種是情感上有道理，第二種是法律上有道理。法律面前人人平等。

　　2）引導(dǎo)學(xué)生對照自身行為，談看法。

　　三、課堂

　　通過口語交際，我們對遵紀守法有了更深刻的認識。法大于情，法律面前人人平等，每個人都必須遵守。同學(xué)們還有什么其他收獲？吧！

口語交際教案 篇2

　　教學(xué)過程:

　　一、直入課題

　　1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)——

　　——學(xué)會商量�！菊n件出示】

　　2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的

　　事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)

　　3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有

　　商量的價值。【課件出示】(請三位同學(xué)將自己的事

　　讀出來。)

　　小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，

　　當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或

　　與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該————學(xué)會商量。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話

　　1、商量的任務(wù):你值日那天因為你有事，所以你想

　　和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢?

　　2、請在4人小組內(nèi)討論交流。

　　3、請每個小組派一名同學(xué)匯報。

　　4、討論:怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時

　　間呢?

　　5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

　　三、再創(chuàng)情境，集體討論。

　　1、遇到下面的.情況，你會怎樣跟別人商量。

　　(1)向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

　　(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正

　　在看足球比賽。

　　2、注意商量時就做到:

　　(1)要用商量的語氣。

　　(2)把自己的想法說清楚。

　　3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

　　4、全班交流。

　　5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

　　四、說收獲。

　　20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》

口語交際教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事、名言警句或漫畫,選擇一個進行表達練習(xí)。

　　2、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報交流、課堂互動中，體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

　　2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時口語交際

　　一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、談話導(dǎo)入交際話題。

　　生活是一本永遠也讀不完，永遠也讀不夠的書。在我們的日常生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�1）說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

　　（2）交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么內(nèi)容，再說你是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助.

　　（3)介紹一幅漫畫的形式，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義.

　　(4)結(jié)合本次口語交際，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　�。▽W(xué)生自由選擇一個進行準(zhǔn)備交流）

　　二、展示 學(xué)習(xí)成果

　　1、自主選擇，小組內(nèi)交流

　　（1）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

　　（2）在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

　�。ㄐ〗M內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示 ）

　　2、全班交流展示 ，師生評議。

　�。�1）小組推薦代表在全班交流.

　　（2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

　�。�3）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

　　3、教師總結(jié)，提示積累。

　　看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的'生活中，我們一定要注意積累和思考.

　　第二課時 習(xí)作

　　一、提出習(xí)作目標(biāo)

　　1、結(jié)合口語交際，引入寫作。

　　在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.

　　2、提出習(xí)作目標(biāo)

　�。�1）確定習(xí)作內(nèi)容，如：一本好書，一張照片，一次活動，一句格言，一幅漫畫……給你什么啟示。

　　（2）給文章定一個好題目。

　　（3）明確習(xí)作的要求：一要寫清事實，記事要寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示。

　　（4）先寫一寫精彩的片斷。

　�。�5）結(jié)合本次習(xí)作，展示習(xí)作成果。

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　�。ㄒ唬┬〗M內(nèi)交流習(xí)作成課

　　1、小組內(nèi)互改。

　　2、小組內(nèi)匯報評議。

　　3、自我修改。

　　（二）全班交流習(xí)作成果。

　　1、學(xué)習(xí)自由展示。（要有學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生的習(xí)作展示）

　　2、師生傾聽、評議。

　　3、自主修改完善。

　　三、作業(yè)

　　千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后再三修改自己的片斷，然后再寫完整作文。

口語交際教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。

　　3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。

　　4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

　　學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。

　　2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

　　3．交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

　　教學(xué)過程

　　第一課時 口語交際

　　揭題導(dǎo)入

　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

　　今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

　　自讀提示，明確要求

　　1．自讀口語交際·習(xí)作一各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

　　說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

　　2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。

　　成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的.說清楚。

　　走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

　　回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

　　分塊討論，組內(nèi)交流

口語交際教案 篇5

　　課前準(zhǔn)備

　　1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

　　2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。

　　教學(xué)過程

　　第一課時 口語交際

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎……這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？

　　2．學(xué)生朗讀要求。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

　　1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？

　　2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的`“第一次”進行口語交際。

　�。�1）明確說話要求

　�、俳涣鲿r要說清楚“第一次”的經(jīng)過。

　�、谝�說出自己當(dāng)時的真實感受或得到的啟示。

　�、垡部梢哉f說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。

　　（2）學(xué)生獨立思考，自主準(zhǔn)備。

　　三、課內(nèi)交流，取長補短

　　1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

　　2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

　　四、拓展延伸，課外交際

　　1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴

口語交際教案 篇6

　　一、確立辯論雙方

　　１、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點。

　�。�、根據(jù)觀點異同分組：

　　正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。

　　二、觀摩錄像，了解辯論特點

　�。�、導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的`根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。

　�。�、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項。

　　三、推薦人選，全班辯論

　　１、全班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。

　　２、點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。

　　３、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

　　四、分組辯論，人人參與

　　１、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。

　�。�、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。

　　五、師生總結(jié)，明確認識

　　通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識？

口語交際教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。

　　2、在做小導(dǎo)游的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生說話順序、說出事物特點的能力。作到：說話時大大方方，有禮貌；聽話時要認真，有不懂的問題提問。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的`。

　　教師準(zhǔn)備：

　　有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。

　　一、搜集資料。

　　課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。小組交流，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，為學(xué)生的口語交際做鋪墊。

　　二、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。

　　1、教師導(dǎo)語

　　2、讀讀要求，說說你知道了什么。（投影出示要求）

　　3、交流，弄明白本次口語交際的要求，適時板書：

　　導(dǎo)游員要注意以下方面：

　�。�1）大大方方，用普通話。

　�。�2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，最好能講出風(fēng)景、名勝的特點。

　�。�3）講出你對家鄉(xiāng)的熱愛、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情。

　　（4）耐心解答聽者的提問。

　　聽的同學(xué)認真聽，可以隨時想導(dǎo)游員提問。

　　三、介紹風(fēng)景，抓住特點。

　　1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說出風(fēng)景名勝的特點，可以把你收集的有關(guān)圖片、展示給大家看；大家仔細聽，看看有有介紹出這個風(fēng)景、名勝的特點。

　　2、全班交流：推薦一到兩名同學(xué)做：小小導(dǎo)游員進行介紹，其他同學(xué)可以提問。介紹完后，教師引導(dǎo)同學(xué)平價：游客和導(dǎo)游員分別做得怎么樣？

　　3、情景模擬：自由選擇喜歡的景點，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團，進行導(dǎo)游。

口語交際教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)使用禮貌用語，懂得待人要有禮貌

　　2觀察人物表情，語言對話，展開合理想象

　　3學(xué)習(xí)觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

　　二、教學(xué)重。難點

　　通過說一說。想一想。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

　　三、教學(xué)課時

　　一課時

　　四、教學(xué)過程

　　一、初步看圖，了解圖上的大體意思

　　圖上的小朋友怎么樣？

　　（圖上的小朋友講文明，懂禮貌）

　　二、逐個看圖，回答問題

　　1、看第一幅圖

　�。�1）說說圖上有誰，他們在干什么？

　�。ㄔ缟�，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）

　�。�2）小明說什么？老爺爺怎么樣？

　�。ㄐ∶髡f：張爺爺早！張爺爺連忙回答說：小明早�。�

　　2、看第二幅圖

　�。�1）圖上有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？

　　（2）小明怎么說？小哥哥又怎么說？

　�。ㄐ∶髡f：我把球踢到您身上了，對不起。小哥哥說：沒關(guān)系。）

　　3、看第三幅圖

　�。�1）什么時候小明和誰在干什么？

　�。�2）小明怎么說，小紅又怎么說？

　�。ㄐ∶髂弥�小紅借給他的.乒乓球拍說：謝謝你！小紅說：不用謝）

　　4、看第四幅圖

　�。�1）小明和誰一起干什么？

　�。ǚ艑W(xué)回家，小明到了家門口。）

　�。�2）小明對同學(xué)說什么？

　�。ㄐ∶髡f：再見！小文也說：再見�。�

　　三、把四幅圖連起來說。（用上禮貌語言）

　　1、先自由說，后說給同桌聽

　　2、指名說圖

　　四。讀禮貌用語

　　老師板書：

　　您早

　　對不起

　　沒關(guān)系

　　謝謝

　　不用謝

　　再見

　　五、進行禮貌表演活動

　　1、每天早上到校，第一次見到老師，我們要說_______________________。

　　2、得到了別人的幫助，我們要說_________________________________。

　　3、不小心弄臟了別人的衣服，我們要說_____________________________。

　　4、上課了，老師走到講臺，我們要說___________________________。

　　六、作業(yè)

　　在生活中，用禮貌用語，做一個講文明，懂禮貌的好孩子。

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